青岛版科学三年级下《弹簧里的学问》教案

1、弹簧里的学问一、教学目标：1.探究并感知物体的弹性和弹力。愿意去研究生活中的有关弹性现象。2. 养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。3.能够表达交流自己的体会.发现与见解。4.能够设计.制作与弹性.弹力有关的小玩具。二、教学重点、难点：探究及总结有关弹性与弹力的科学规律。三、教学准备：弹簧拉力器、各种弹簧、橡皮筋、弹力球等有弹性的材料。教学过程：一导入新课1、谈话：（出示弹簧）同学们，看老师手里拿的是什么啊？（弹簧）你对弹簧有哪些了解呢？2、师：生活中还有很多物体具有像弹簧一样的特点，大家愿意不愿意来研究它们中的学问呢？（板书课题：4.弹簧里的学问）二探究活动1、提出问题谈话：你准备探究弹簧

2、里的哪些疑问？小组讨论交流后汇报。（可能提出的问题：弹簧为什么有力量？弹簧在什么情况下有力量？弹簧的力量有大小和方向？）2、制定方案（1）你们打算怎么去探究？（2）各个小组讨论制定自己的探究方案。（3）汇报交流（利用弹簧做游戏，去探究发现小弹簧里的大学问。）3、实施探究各小组选择问题研究，作好记录。我的游戏记录弹簧玩具名称我的玩法我的发现我的结论4、展示交流各学习小组交流后汇报。师小结：同学们利用这些简单的材料，发现了很多的秘密，如压缩或拉伸弹簧时，感到很费力，松开手，弹簧又恢复到原来的样子。它们会弹起物体.会把小球弹跑.落在地上会弹起来等等，这说明它们都可以产生一种要恢复到原来形状的力量。像

3、弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。弹力的大小取决于形变的程度，在弹性限度内，形变越大，弹力越大，形变消失，弹力也消失。弹力的方向与引起形变的作用力的方向相反。5、弹力在生活中的应用观察课本中的图片（可投影或制成课件或播放有关视频资料），结合生活中的物体，说说弹力在生活中有哪些应用？学生讨论交流后汇报。师小结：正如同学们说的这样，弹性.弹力在测量.缓冲.复位.振动发声等功能上有着广泛的应用，例如：篮球、足球、排球等各种球类；气垫、床垫、地毯；自行车.摩托车的减震、车刹、车座；开关、自动伞、玩具枪的扳机、弓箭的弦、蹦蹦床等都用到了弹性和弹力。三拓展创新谈话：我们已

4、经认识了弹力，并且知道了弹力在生活中的一些应用，1、请自己设计一个弹力玩具？比一比，哪个小组同学的设计创意新颖？2、请设计一个装置，使高处落下的鸡蛋摔不破。板书设计： 弹簧里的学问像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。力的方向与引起形变的作用力的方向相反。教后反思：1、本节课学生的学习兴趣较高，通过一段玩具箱里弹出玩具使学生产生探究的兴趣，调动学生积极思维。在好奇心的驱使下学生们能够实验进行弹簧产生力的原理的探究，体验到学习科学的乐趣。鼓励学生提出的问题，为学生营造一个宽松、民主、融洽的学习环境。2、“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。引导学生讨论设计实验方案，并在老师的提示下完善实验方案后进行自主探究，通过不断的探究，让学生自己去思考，去动手实践。不仅教给了学生科学知识，更重要的是教会了学生科学探究的方法，这是这堂课学生最