护理管理学学习心得PPT课件.ppt

1、护理管理学习经验护士绩效评价，护理121 63001126余晓丽，引言：通过本学期的一系列理论知识进行学习，并通过医院参观获得了很多。我知道护士长是如何工作的，例如轮班方法，护士、医生、病人、家人等复杂的人际关系。目前，对护理管理结构和各种管理项目的理解，通过随时护士长的耐心说明和随后的进一步接触，有一定的了解。良好的组织能力需要管理员。发现人才，尊重人才，善于随机应变的知识，能做好自己工作的人，人们充分利用自己的才能，利用自己的长、长的优点。护士长满足药品、设备管理、定期检查、部门日常工作及应急救援要求。把病房分成两组，任命两个资历较浅的护士担任组长，管理责任制。在护士长的有效组织管理下，部

2、门的各种护理工作完成得更好。护理绩效评价是护理人员工作的重要组成部分。接下来说说我知道的内容，通过书上以及老师的说明，我的业绩评价是护理管理中经常管理质量的工具。如何实现护士满意度、护理管理者满意度、动机和鞭策、护理人员的提升，保证护理质量，由管理者通过审查发现人才，培养人才，培养人才，使用和使用人才的目的很深的学问，什么是绩效评价？绩效评价是指在确定的绩效目标下，部门使用特定的标准和指标评价部门成员过去的工作行为和实现的工作绩效，利用评价结果积极引导部门成员未来工作行为和工作绩效的过程和方法。评价目的是有效地激励，不断提高组织和个人的绩效，确保实现部门目标，准确地评价组织或个人的绩效。在受训

3、生过程中，护士长需要根据指导护理实践的几个原则进行修行评价。在护理绩效管理过程中，我们要全面：对各级护理人员的执行评价内容不仅要符合任命的工作要求，还要综合评价政治思想、守法、伦理质量、工作态度、奉献、专业知识水平、专业技术水平等。2.公平性：各级护理人员的绩效评价内容要符合其任用岗位，各种评价内容要符合客观情况，用科学的方法制定审查标准，同时进行定性和定量评价，减少审查人员主观因素对审查结果的影响，实事求是，公平合理地对待每个审查人员。3，重复：最终未评价和流程评价的结合，所以作为系统的一种，定期评价和非定期评价的组合，平时评价和年末评价的组合，重点评价和综合评价的组合，直接评价和间接评价的

4、组合。4、实用主义：审查内容可以反映被评估人的实际表现、具体工作量和质量的表现以及实际工作效果。5、反馈：通过对护理人员的评价，提供护理管理的人力资源管理信息，统一对护理人员的评价标准，修改各级护理人员培训计划，实现与时俱进持续提高护理管理质量的目的。学员中，护士长说护理绩效评价也不完善，受到多种因素的影响，导致审查结果的不客观性。1，目的不明确：如果审查工作没有列入工作计划，或者审查内容与计划内容不一致，将影响审查结果。2、不恰当地使用审查方法和评估工具：评估尺度和内容存在偏差，因此，不会综合反映被评估人的综合能力、业绩和各方面的素质，而是影响评估结果。3、评价留在形式上：审查者对审查结果缺乏充分的理解。审查结果往往与奖惩、晋升、薪酬等激励措施没有联系。评价没有达到预期的目的。4，单向流程：评估结果无法与被评估人通信，使被评估人不知道存在的缺点和努力方向，也是评估未达到预期目的的一个因素。5，人力因素的偏差：光晕效果导致被评估人对被评估人评价过高，从而受评估人个人价值和个性的影响。鉴定作用使对受评价者的评价受到审查者的感情影响；尊重我对本课程绩效管理的早期理解和经验