《踩雨》说课稿

1、谈论课文草稿各位领导和老师，你们好！我是邹，娄底市第三小学的音乐老师。我今天的演讲题目是踩雨。现在我将开始我的演讲。首先，谈谈教材歌曲踩雨摘自湖南文艺出版社小学四年级音乐第四课演唱部分。宋踩雨以降B大调和4/4节拍，分三个层次描绘了孩子们在夏日的雨花上玩耍，刻画了孩子们轻松活泼可爱的形象，反映了他们温暖纯真的童心世界。歌词充满童趣，具体的拟声词“莎莉格沙”和“巴里格巴”亲切而流行。富有想象力的歌词和欢快的旋律相结合，使歌曲更加幼稚、乐观和浪漫。根据以上对教材地位和作用的分析，在新课程改革理念的指导下，制定了以下三维目标：1、情感态度和价值观目标：通过学习，我们可以感受到雨水带来的遐想，让孩子们

2、更加热爱自然、生活和音乐。二、过程和方法目标：创造动作，用音乐即兴创作，培养学生的表现力和创造力。第三，知识和技能目标：能轻松甜美地唱歌，感受歌曲活泼欢快的情绪，复习4/4节拍。通过以上对教材和教学目标的分析，本课程的教学重点是：能够用轻快甜美的声音动情地演唱歌曲踩雨经过三年的音乐学习，四年级学生已经积累并掌握了一定程度的音乐知识，但对音乐理论知识的掌握还不够。因此，这节课的教学难点如下：1.感受雨和音乐的美。2.把握歌曲的节奏。第二，谈论学习四年级学生对音乐学习重视不够，但他们对知识的渴求和好奇心有所增长，对自我意识和自主性的要求也越来越强烈。因此，教师应该给学生更多的机会在课堂上展示自己，

3、引导学生独立学习，充分肯定他们。第三，谈谈教学方法基于以上对教材和学习条件的分析以及新课程改革的要求，我在这个班采用了：种教学方法1.活动查询方法2.多媒体辅助方法3.创造情境方法第四，谈论学习方法课堂教学是素质教育的主阵地，学生是课堂的主人，所以要特别注意学习方法的渗透。因此，我在这门课中使用的学习方法是：1.即兴创作2.旋律模式歌唱3.引导询问法。第五，谈谈教学过程作为一名教师，我要做的是激发学生的情感体验，促进学生的深入学习。因此，我在这个班的教学过程如下：1.创造一个刺激兴趣输入的环境在音乐教学中，我们应该强调音乐的情感体验，所以我特别注重创设情境播放春雨沙沙，让学生在春雨沙沙的音乐声

4、中进入教室。从而在雨中创造生活情境，激发学习兴趣。接下来，我问了学生以下问题，并设计了以下链接来帮助学生感知雨的变化：同学们，刚才歌里是大雨还是小雨？你从哪里听到的？学生们匆忙回答后，我继续指导学生们：雨是大自然为我们演奏的一首美妙的音乐，不同的雨声会使音乐发生不同的变化。下面的老师将播放几种不同的雨声。仔细听他们之间的区别。1)播放三组雨声，让学生听不同的声音雨滴p是轻的大雨很强雷雨天气很猛烈2)并向学生提出以下问题：你能比较并说出他们的优缺点吗？你能用你的嘴或你周围的东西模仿他们的声音吗？这个环节旨在激发学生的学习热情和创新精神。上课前，学生被分成三组。通过小组讨论和合作模仿表演，培养学生

5、的合作意识和团队精神。2.新课程教授A.引入新课程(多媒体演示)创作一幅画：“当我还是个孩子的时候，老师特别喜欢在夏天雨后和附近的孩子在一起。”在水中奔跑嬉戏，有时只是脱掉鞋子，赤脚行走，这雨听起来多么美妙。今天，我的老师带给你我最美好的童年记忆之一。听着。”(播放一首短歌踩雨。)我用语言为孩子们创造了一幅美丽的图画，这导致了新歌踩雨。通过多媒体课件的演示，孩子们可以在听觉和视觉上感受到雨的美。从而有效培养儿童的想象力和语言表达能力为了帮助学生提高音乐感知能力，熟悉歌曲，解决歌曲中的困难，并进行练习为了学习唱歌并为学习唱歌打下良好的基础，我设计了以下两个环节：1)节奏游戏我通过拍手让学生知道歌

6、曲的节奏，为不同的歌曲选择合适的节奏，然后跟着音乐节奏，在节奏游戏中熟悉歌曲。2)声乐练习在这一部分中，我引导学生独立学习和练习歌唱的前四部分，体验象声词，从而打开声音和练习发声，从而为学习歌唱铺平道路。并引导学生注意发声技巧，莎莉格沙应轻唱、灵活。B.学会唱歌踩雨是一首描绘夏天孩子们在雨中玩耍的歌曲。为了引导学生完全学会唱歌，我对学习唱歌做了如下安排。1)老师引导学生用轻松甜美的声音动情地朗读歌词。2)播放录音，让学生再听一遍范星3)让学生看乐谱，在一分钟内找出黄色的八小节乐谱？让学生边唱边看，体验孩子们欢呼、踩着雨的快乐心情，无论结果如何，都要肯定和鼓励他们。4)再次播放录音，听录音，并要

7、求学生随着音乐轻声哼唱。5)当老师弹钢琴时，学生们会跟着钢琴歌词一起唱歌。他们第一次用“啦”的声音模式唱歌，第二次和第三次他们学习用歌词唱歌，并引导学生一步一步地探索声音的力量和情感的表达，从而学会唱好。3.巩固练习兴趣是学习音乐的基本动力，也是学生密切接触音乐、欣赏音乐、用音乐美化生活的前提。通过小组演唱，学生有更多的机会展示自己，并锻炼他们的团队合作能力。在歌唱练习中加入即兴的身体节奏可以提高音乐的感知能力，在节奏的学习中增加身体记忆。激发活力，活跃课堂气氛。全班分成两组练习唱歌。一组唱前两小节，另一组唱最后两小节。再次唱歌后，他们交换，唱得最整齐的小组获胜。(注意在歌曲的黄色乐谱中唱出孩子们快乐的叫喊声)4.创造一场表演1)讨论歌曲的情绪：雨后谁踩了雨，你能告诉我你当时的心情吗？当学生们大声谈论他们的快乐经历时，我又提出了一个问题：你能找到一种方法让学生感受到踩在雨中的快乐吗？2)学生分组讨论和交流，然后分组表演踩雨。(它可以是歌唱和有节奏的表演；它可以是合唱加情景表演；它也可以是一个添加了“xx”的冒雨动作。)5.摘要我的教学过程已经基本结束了。为了帮助学生巩固这节课的知识，我还设计了最后一个环节，要求学生与热情开朗的电闪雷鸣波尔卡一起走出教室，从而体现学生