六年级下册渗透法制教育数学教案

1、新课标小学6年级数学比例的意义学科渗透法制教育以教学为手段杨忠辉学习内容印教版义务教育课程标准实验教科书数学6年级第2册32-33页内容，比例的意义。学习目标(1)学生理解和掌握比率的意义后，应用比率的意义来判断两个比率是否能构成比率。(2)通过手、脑、观察、计算、讨论等，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。(3)培养学生在现实生活中发现数学的存在，渗透爱国主义教育。(4)纪律教育渗透法律教育，主要渗透中华人民共和国国旗法学习焦点比率的意义，按比例意义判断两个比率是否能构成比率。学习难点。【】根据比率的含义判断两个比率是否可以构成比率。学习过程第一，审查马特，引入新的课程，展示课堂教学目标(

2、a)唤起旧知识，引入新课与期待中所学的比较相关的知识，比你知道什么样的知识？你怎么知道的？(比较的意义、各部分的名称、寻找比率的方法、比率的基本特性、比较的标记和读法等)2，快速比率。要求：独立完成。请向同学报告。黑板上的板书)(1) 2: 3 (2) 4.5: 2.7 (3) 10: 6 (4)关于比例，我们了解了这么多知识。今天我们学习的知识也与雨有着密切的关系。在本课程中，我们一起研究一下比率。黑板：比率的意义(b)展示和阅读课堂教学目标。(出示小黑板1)1、理解和把握比例的意义；2，根据比率的含义判断两个比率是否可以构成比率。第二，自习互动。学习活动I小组合作学习，探索比的重要性1、学

3、生阅读p32，学习案例1。(小黑板2显示了学习要求)老师：四幅画都有旗子。其他情况下旗子的大小相同吗？国旗可以随便做吗？国旗的大小到底存在什么有趣的比例呢？学生们想探索它：学习方法：小组一起读书学习。学习要求：组长首先阅读了p32的图4分，了解了相关信息，随意选择了喜欢的两面国旗。(1)计算：长度和宽度的比率。(必须明确告知选择了哪两个国旗，长度和宽度的比例是多少)(2)观察：比率，发现了什么？(3)思考：这两个比例是什么？如何表达表达式？请给我看看它们。(根据学生的回答，1-2比)(4)诱导：比率的意义。黑板：两个等价的公式称为比例。(5)查找一下：你能找出这4页国旗中包含什么比例吗？(6)

4、写：比可以用分数的形式写，比例可以用分数的形式写吗？试一试。(7)对1:两个概念用“对”和“比例”比较。(要求：语义，比较项目数)(非：是表示有两个项目除以两个数字的公式；比例：是表示两个系数相同，有四个系数的方程式。)，以获取详细信息师父说国旗是祖国的象征，我们每个人都应该尊重并珍惜它，不能随便制作国旗。(8)实施学科教育渗透法制教育，主要渗透中华人民共和国国旗法相关规定。根据学习活动2比例意义判断两个比例是否可以构成比例。(请出示小黑板3)学习方法：分组合作学习，先探讨1个问题，完成2个问题。1，思考：比率由几个比率组成？这两个比率应该符合什么条件？判断两个比较能否构成比率的关键是什么？2

5、，练习1。(1)判断以下哪个组的两个比例可以构成比例：怎么了？（） 6: 10和9: 15 20: 5和1: 4和4: 6 0.6: 0.2和4: 3要求：组长，各制造一个问题，小组内相互交流，明确谁/谁/谁/谁/谁/比率可以构成。因为构成费。(2)写百分比是两个百分比，()和()配置百分比是()。每个同学一个，组长收集检查)第三，老师解释。根据学生的学习情况算命。四、课堂评价实践同步p12(1-4)五、课堂概要通过这门课的学习你得到了什么？这门课对自己的表演满意吗？板书设计比例的重要性2.4: 1.6 60: 402.4: 1.6=60: 40或两个相同的公式称为比例新课标小学6年级数学数学

6、广角节约用水学科渗透法制教育以教学为手段两所正式小学后的日元哈讲座内容节约用水(课本第72页的例子3，11号练习和练习)活动目标1、综合运用数量测量、简单统计和比率等知识，利用调查、实验、观察、估算、讨论等方法，培养学生解决实际问题所学的数学知识、技术和思维方法的综合运用能力，提高数学应用意识；2、通过多种渠道查找相关资料，通过生活、资料收集、交换和表达，培养学生收集和处理信息的能力。让学生们感受到“节约用水”的现实性和迫切性，加强“节约用水，从我开始”的责任感4、进行学科教育渗透法制教育事业，主要是中华人民共和国水法第8条，第9条渗透。活动准备观察生活中有什么浪费水。2、调查水价，了解自己家

7、庭每月用水量，了解学校每月用水量；3、调查学校水龙头的数量，以小组为单位，设计，计算水龙头脱落的速度；4.通过网络或阅读出版物了解地球上淡水湖资源的现状，我们国家人均水量是世界排名，看看有关“世界水日”的知识。教育焦点折线统计教育困难正确判断数量变化趋势请参阅预习作业。培训预设首先，创建方案1、提出缺水的情况。(图)看了画有什么想法吗？2为什么地球表面约百分之70是水？为什么有些地区的水资源仍然十分短缺？3、各队派出代表，交换有关潭资源不足的信息，说明交流时资料的来源。刚介绍过，你有什么想法吗？黑板：节约用水第二，观察交流1、建立统计地图近几年练习脑震荡生活用水统计(1)你从统计数字看出什么信

8、息？(？你找到了什么？反映了什么？你能预测今年平均每天的生活用水是多少吗？2、在统计中，我们发现人们的生活水平提高了，水消费也迅速增加。但是这水的很大一部分是人们浪费的。谈谈生活中浪费水的现象。(1)组交换：(2)各组的代表交流生活中浪费水的现象真的不少，在淡水这么短缺的情况下，为了提高全社会对节约用水的认识，我们能做什么呢？我们必须用具体数据来唤醒人们。4、进行学科教育渗透法制教育事业，主要是中华人民共和国水法第8条，第9条渗透。中华人民共和国水法第八条国家严格节约用水，积极推进节水措施，发展节水新技术、新技术、节水产业、农业、服务产业，建设节水型社会。各级人民政府要采取对策加强对节水的管理，建立节水技术开发促进体系，培育和发展节水产业。单位和个人有节约用水的义务。第九条国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，种草，保存水源，防止水土流失和水污染，改善生态环境。5、战时课前实验(1)组交换该组的实验内容、方法和结果。(2)计算：水龙头这样计算的话，每小时的水()毫升，每天的水()毫升，即一年浪费水()立方米。(3)你家每个月的耗水量是()立方米，一次浪费一年的水龙头有多少水？(4)学校有水龙头，练习塘镇物价每立方米人民币，学