当自己的想法和别人不一样时展示--心理学问题

1、当你和别人想法不同时，教学目标：1.通过案例分析，我们可以理解人们的想法是有差异的。2.理解不同的想法是很正常的。2.通过提高个人修养和掌握沟通技巧，学会适应不同的想法。教学假设：中学是中学生道德品质和世界观逐渐形成的时期。他们面临着生理和心理的快速变化，这很容易导致心理失调和心理矛盾。情绪极易受到外界的影响，并且容易冲动和波动。情绪和情绪总是摇摆不定，所以他们无法平静地控制自己的情绪。当他们不同于别人的想法时，他们总是以情感回应，甚至使用暴力。本课试图通过自我分析、案例分析、反向证据收集和个人测试来分析人物的心理，从而解决问题，用不同的观点处理情况。教学过程：首先，音乐进口播放李宇春的和你一

2、样。歌词里有两句歌词：我和你一样坚强；我和你一样善良。但是生活中很多时候，我们是不同的，例如，我们对待事物的方式。二、图片验证展示四张图片：宋仲基，男学生，环卫工人和农村教师。告诉我你喜欢哪个角色，为什么。为什么我们喜欢彼此不同？(喜欢、经历等。)你能容纳和你想法不同的最好的同学或朋友吗？每次都会这样吗？生活中一些琐碎的矛盾常常是由我们不同的想法引起的。展示主题：当你与众不同地思考时。第三，案例分析故事1:小兰和小燕是朋友。他们个性差异很大，喜欢不同的东西，所以他们经常很少摩擦。一天，他们一起去音像店买光盘。小兰选择了一些古典音乐。小燕说，“听那些有什么意义？没有柔和的节奏。听听这种摇滚音乐，

3、但它令人兴奋！”小兰说，“我不喜欢它。”小燕有点生气：“我们是好朋友。你为什么不喜欢我喜欢的东西？”小兰有些委屈：“为什么我要像你一样？”1.小兰和小燕想法不同的原因是什么？前提：成长环境、个性、爱好等。2.这件事的可能结果是什么？故事2:晶晶和童童关系很好。晶晶的家庭条件非常好。她喜欢用零花钱买一些小工艺品。童童无法理解这一点。因为他的零花钱非常有限，他认为钱不应该用在这上面。所以每次她看到晶晶买手工艺品，她总是说，“你为什么又买那些没用的东西？我真不知道你在想什么！”晶晶非常不高兴，说：“这是我的事。别管我！”童童又生气又委屈，所以他把这件事告诉了他的同桌.1.晶晶和童童有不同想法的原因是

4、什么？前提：养育方式、消费观念等。2.晶晶和童童将来会变成什么样？关系会很好吗？当事情发生时，我们首先关注自己的情绪，就像当我们看到自己的照片时，我们首先关注自己。(显示照片)第四，反例分析老师讲述了由于不同的想法而在他周围发生的争斗。当因为不同的想法而发生冲突时：关系恶化，朋友变成敌人；或者伤亡，违反法律。V.问题解决当你的观点与不同的观点发生冲突时，你想放弃你的观点并随大流吗？还是坚持己见分手？当你做不到的时候，情绪应对不是一个好方法，更不用说拳脚结合了。让我们想一些合理的方法。让我们帮助小兰和小燕，晶晶和童童解决由不同想法引起的分歧和矛盾。2-4人一组，有序地写下你想到或使用的方法。指出

5、：可以从个人修养、人际交往和应用方法等方面进行总结。六.思想分析1.接受：接受是一种品质；接受是一种爱；接受是一种能力。2、界限：当一个人缺乏界限感时，很难感觉到自己和他人的不同；如果一个人有清晰的界限感，他会意识到这种差异并尊重这种差异；清楚什么是你自己的事情，什么是别人的事情，保持你自己的界限，不要侵犯别人的界限，这样界限的感觉就清晰了。七、尝试法律同理心(也叫同理心，同理心)，从对方的角度来看，用你希望别人对待你的方式来对待别人，再现情况，看看你是否能解决问题。选择一个场景，试着站在另一方的角度，调整语言，或者增加动作，用你的想法让故事的结局更加和谐。场景1:小兰和小燕是朋友。一天，他们去音像店买光盘。小兰选择了一些古典音乐。小燕说.场景2:晶晶和童童关系很好。有一次，他们一起去购物。这一次，童童又看到了晶晶买的手工艺品。她说.八、试着做一个总结试从三个方面进行总结：自我修养(宽容、理解、认同.)学会交流(平等待人，学会倾听，互相帮助.)学会改变位置(用你希望别人对待你的方式来对待别人)九、温馨留言(我想告诉你)生活不是一场辩论比赛，不是所有我们必须辩论的事情都会有结果。你是对的，我是对的，但是我们