小课题研究的一般过程

1、小课题的申报、研究的一般过程课题研究可以大致分为准备阶段、实施阶段、总结阶段三个阶段。 具体来说，可以分为下一步一、确定研究课题在选择问题的时候，一个是兴趣原则，也就是说这个课题一定是你们课题组的成员一起感兴趣，想知道，想解决的。 因为只有感兴趣的东西才有研究的动力。 否则，研究可能成为负担。 二是可行性原则。 也就是说，要考虑你们的课题组是否有这个能力、资源、时间，来完成这个课题。二、制定研究计划研究课题确定后，必须制作计划书。 该计划书应该包括课题主题、研究目的、研究方法、人员分工、研究进展、课题形式等。具体来说，可以包括以下内容：课题主题：(明确课题的论点，形成课题目标，指导研究过程。

2、课题名称必须简洁、具体、明确。 )课题主题的例子如附录所示指导老师：课题组成员：领导者：简单的背景说明(课题的原因):(课题是如何提出的)课题的目的和意义：(揭示课题的价值和课题的研究方向、重点。 从获得知识、锻炼能力、提高社会责任感、解决问题等方面写)。课题研究的主要内容：(研究哪个问题)课题研究的主要方法、方法：(方法和方法必须明确，可以用各种方法来实现研究目标。 寻求文献资料的学习、调查、理论指导，进行理论储备，探讨研究、考察学习、调查(采访和问卷调查)、资料分析、总结和报告书的制作填写申请书审查后，研究开始了活动计划：(一)任务分工，包括资料收集、整理、资料分析、资料保管、报告编制、成

3、果展示等工作的具体负责人(2)活动的配置：(程序和进度必须明确。 不然的话，研究懒散，容易脱落。 步骤和进度充分体现创造性的整、分、合的劳动，是确保研究顺利进行的有力保证。 (请参见。)阶段性地实施阶段时间(周)主要任务阶段目标(3)活动必要条件(资金、人才、物质等)预期成果：(调查报告、实验报告、研究论文、发明造物、网页等)表现方式：(文字、照片、课件、音像资料等)必要的帮助：三、资料的收集和整理这主要是在研究之前寻找资料。 收集资料是研究不可缺少的工作。 你可以在书上查资料，也可以在网上查。 其主要目的是寻找事实的论据和理论依据。 此外，我理解了别人是如何解释问题的，从他们的解释中得到了启

4、示，爆发了想法的火花。四、设计实施实验，进行调查设计和实施实验和调查是研究性学习的关键. 这是获得第一手正确数据不可或缺的一步，用事实验证自己的最初构想，取得有说服力的效果。 由于采用方法不同，这个步骤的展开过程也不同，所以在此分方法进行介绍。(一)采用调查法调查法包括问卷调查法和采访法。1 .分化问题把研究内容分化成几个小问题。 例如，职业中学学生礼仪教育的调查研究(把礼仪教育作为通向文明的桥梁)这个课题可以分为学校学生的家庭结构、少年时代的生活成长环境、家庭礼仪教育情况、上学的德育礼仪教育内容、课外生活内容、消费情况、课内课外时间的比例、常见的思想混乱、对礼仪常识的认知率、认识和看法、存在

5、问题、解决问题的方法、解决的步骤和方法。2 .设计问卷和采访大纲把分化的小问题设计成问卷的问题点，设计回答的选项。例如，将职业学校学生的家庭状况设计为性别、年龄、农村(边境、城镇附近)、城镇、共同工作、独生子女、单亲父母、不在家、寄宿、上学等注意选项应尽可能复盖所有情况，包括家庭情况。 在情况多，不包含多个选项的情况下，可以设计其他项目，包含不包含的范围的选择，让被实验者写。设计采访的概要，通常是因为问卷调查很难，或者有很难详细说明的问题。 比如，你在家接受什么样的礼仪教育？你对家里的礼仪要求什么样的态度？ 你对礼仪教育的看法是？ 因为这些问题各自的回答有可能不同，所以需要特别提问研究的同时，

6、研究的过程也是当场诱导的，一箭双雕。三.实施调查和采访大纲实施调查的对象是根据研究内容决定的，一般看起来在标题中。 一旦确定了对象，就必须考虑对象的所有水平。 只有这样，你的调查才更科学更有说服力。 例如，在刚才的例子中调查的对象是我们学校的同学，要决定是全校一起去，还是选一部分班。 如果是采访的话，有必要选择各自家庭环境的学生。4 .统计整理资料问卷调查中，为了说明选择项问题的一般情况现状，一般采用百分比方式。 必须摘录调查问卷中开放的答案。总结采访中的回答，以便在写课题报告时可以引用。(2)采用观察法(1)明确观察的目的和意义(在观察中知道什么，了解情况，收集哪些方面的事实材料)，确定观察

7、对象、时间、场所、内容和方法。(2)对收集和观察有关观察对象的文献资料的条件有一般认识。(3)制定观察大纲。 明确分类观察内容，确定观察的重点。(4)分工进行观察。 这个步骤必须有计划、有步骤、全面、有系统地观察。(五)记录和收集资料。(6)分析资料，得出结论。(3)文献是记录知识的所有媒体，包括图书、报纸、会议资料、各种文件、光盘、各种音像视听资料等。所谓文献研究法，是根据一定的研究目的和课题需要，查阅文献，获得相关资料，全面、正确地理解应该研究的问题，然后发现问题的研究方法。 文献研究法是课题研究中最常用的方法，大部分课题必须首先进行文献研究。从许多文献中正确而迅速地找到符合特定需求的文献

8、，不仅是资料检索的过程，也是分析研究的过程。检索文献一般由以下三个主要步骤组成步骤1 :分析和准备阶段分析与课题相关的关键字，选择检索工具，决定检索路径。步骤2 :搜索阶段检索研究问题的相关文献，从其中选择重要资料和确实可以利用的资料，分别按适当顺序阅读，用文章摘录、资料卡、阅读笔记本等方法记录资料。步骤3 :加工阶段进行文献的粗取、真伪保存、表里加工，从中获得有用的信息资料。五、分析数据得出结论分析调查得到的数据需要严密的科学态度。 数据应该反映共性，不能根据自己的需要随意变更数据。 你必须从数据中学习发现问题。 同时，要反省自己的实验和调查过程中有没有遗漏。 尤其是其中有特殊意义的数据、观

9、点。文献法、观察法等主要分析其中具有特殊意义的观点、现象，得出结论。六、写研究报告写研究报告是研究性学习的总结。 它是根据课题的研究分析提出的自己的论点和见解的表现和象征。具体来说，包括以下部分：1、标题是调查报告的高级摘要，是研究成果的集中表现，基本要求是正确、简洁、显眼、避免打雷。 调查报告的主题可以直接明确论点，也可以明确讨论的范围。 标题通常不要超过15个字符。 太长的标题被分成副标题。 标题的构想非常重要，好的标题很有魅力，能抓住调查报告的中心议题。2、签名的目的有三个。 一是表示作者支付了勤奋的劳动成本；二是表示作者对文章负责；三是便于同行和读者与作者联系。3、摘要是调查报告基本思

10、想的缩影，是调查报告的简单介绍，是浓缩的信息信息，目的是让别人能理解全文。5、关键词是文章中最重要的、起到决定作用的词语。 这是文章内容、观点、相关问题和类别等方面的标志和提示。 一个文章关键字的数量根据文章的内容可以是多少，但一般来说最好是38个。6、序言序言又称序言、序言、序言、序言，是调查报告的开头部分。 主要内容是提出问题，明确中心论点，明确研究的原因、目的和方法，介绍研究的背景、范围和意义，让别人首先能总结理解论述的内容。7、本文也称为正文，占调查报告书的绝对篇幅。 它展开论题、分析论点并论证，表现你的见解和研究成果的中心部分，占调查报告的大部分。 本文的内容一般包括实验方法、理论依

11、据、实验结果、分析和讨论等。 一个报告只能靠想法和主张是不行的，只有经过科学严密的论证，才能确认观点的合理性和真实性，才能使别人信服。 因此，报告主题部分的论证是极其重要的。8、结论是调查报告的最后一部分，即解决问题的部分，它起着龙点眼的作用，是调查报告整体的总结。 但是，实验结果并不是单纯的重复，而是经过综合分析，把各种资料结合起来，考虑判断、逻辑推论，形成整体论点。 结论：从粗保存精、正反、抽象中提取共同的本质规律，与正文紧密相连，与前言呼应，顺利地呼应调查报告。 结论还要求措辞严格、准确和鲜明。9、附录的各种调查表、原始数据、研究记录等。 中学生的调查报告应包括主题、签名、序言、正文、结

12、论和建议、附录六个部分，其他没有统一要求。七、研究成果的交流探讨把研究成果用于共享、发表、参加比赛等。附件：培训课题示例第一组1、中职学生阅读教学形式的研究2 .语文工作的有效性研究3 .提高中职学生读书兴趣的研究4、让中职学生喜欢文言文的方法的研究5 .在教育活动中训练学生口语交际能力的研究6 .提高中职学生作文水平的研究7 .有效背诵文言文的方法的研究8 .提高中职学生对语言学习的兴趣的研究第二组1 .在数学课上激励学生的课程兴趣研究2 .提高数学学习热情的研究3、教室教育中“一题变化”的训练策略研究4、中职学生立即有效纠正工作方法的研究5 .数学实践活动培养学生数学能力的探索第三组1、使

13、用听力磁带培养学生语音能力的研究2 .如何让中职学生恢复学习英语的兴趣的研究3 .指导学生学习英语4 .提高单词听写合格率的研究5 .提高学生英语学习兴趣的研究6 .提高学生记忆英语单词的策略研究7、中职英语教学中应用能力培养的研究第四组1 .提高中职学生实践能力的研究2 .音乐教室激发学生活跃气氛的策略研究3 .关于美术工作的评价方法的研究4 .提高学生信息技术教室学习的自主性5、解决班级个别学生不做作业问题的研究6、特殊家庭学生网络成瘾的纠正研究7 .培养学生及时纠正工作中错误的习惯研究8 .培养学生良好书写习惯的研究9 .带学生离开网络的沼泽地研究。11 .学生积极举手培养发言习惯的研究12 .让学生积极提问的策略研究13、爱教育也需要惩罚14 .有效地开展关于家庭学校联系的研究15 .提高学生注意力的研究16 .搞好主题班会的研究17 .教室教育中师生交流方式及其有效性研究18、学科教育中德育(心理健康教育、行为习惯教育、公共物爱护、环境爱护、敬老爱幼儿爱、礼仪教育、勤俭节约等)的渗透研究19、中职学生人际关系的指导研究20、和谐班文化的实践研究21