小升初语文阅读复习课件.ppt

1、答，1，语文阅读复习课件开头的小声处，答，2，如何快速把握主题内容，1，在标题中发现意图，2，在抒情中看情感，3，在色彩中看表扬和批评，4，在标题干中总结要点，答，3，1。解决问题的要求和注意事项：1。冷静地检查问题，避免粗心大意。2.仔细阅读文章，从整体上理解原文。阅读文章后，叙述应该能够阐明主题和作者的爱恨情仇；解释性文章需要知道如何解释对象及其特征或属性；议论文应该掌握作者的态度和观点，以及应该采取什么样的论证方法。在回答问题时，我们应该密切联系叙事的主题、解释性文本的解释性对象的性质或特点以及议论文的三个要素。你不能留下一段。你应该知道单词不能和句子分开，句子不能和段落分开，段落不能和

2、特定的语言环境分开。不要把你自己的主观意识和段落之外的信息强加在文本上。(主观努力测试题除外)4。回答问题时，尽量使用原文中概括的、典型的、能解释问题的关键词和句子。5.语文试题的开放性要求试题的答案要合理、明了，答案最好。一，五，二。阅读和回答技巧：1。文章的四个主要体裁：诗歌、小说、散文(抒情、叙事)、剧本2。根据表达方式分为三种类型叙述型、说明文型、议论文型 3。表达：叙述，描述，抒情，解释，讨论，a，6，(。(2)隐喻：对事物的生动、简洁的描述和对真理的解释。(3)夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者一个清晰而强烈的印象。(4)象征：将特定的意义赋予所描述的事物，表达情感，增强文

3、章的表现力。3写作技巧和功能：A，7，(5)对比：通过对比，突出事物的特点，更好地表达文章的主题。(6)衬托：用次要人物或事物衬托主要人物或事物，突出主要人物或事物的特点、性格、思想和感情。(7)反讽：用隐喻和夸张的方式揭露、批评和嘲笑人或事物，强化深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(8)首先要提倡和抑制：先贬低然后大力赞美所描述的对象，对比上下文，突出所写的对象，并获得意想不到的感人效果。(9)前后协调：使情节完整，结构严谨，中心突出。修辞方法一、8、4功能：(1)自身功能；(2)结合句子语境。比喻：生动、简明、扼要地描述事物，解释事实。(2)拟人化：赋予事物以人的性格、思想、情感和行为，使事

4、物拟人化，从而达到生动的效果。(3)夸张：突出特色，揭示本质，给读者以生动强烈的印象。(4)平行性：组织清晰，节奏鲜明，语言潜能增强，优于抒情性。答案格式：强调对象的特征(5)双重性：整齐的形式，和谐的音韵，相互对比和互补。(6)重复：它强调一定的意义，具有很强的抒情性和感染力。强调重点，A，9，(7)问问题：问自己，回答自己，吸引注意力，启发思考。回答形式：引起读者对客体特征的注意和思考(8)反问句：态度明确、语气强烈、抒情性强。(注：必须结合相关陈述进行分析。引用：引用习语、诗句、格言和典故来表达自己的观点。其功能是增强说服力。(10)比较：安排有明显差异的双方进行比较。强调和强调(11)

5、转喻：借用与它密切相关的人或事物来代替要表达的人或事物。(12)讽刺：与原意相反的词被用来表达这种意思，但它们包含否定、讽刺和嘲笑。隐喻句：心理(性格、品质、形象)的生动表达等。拟人化句子：拟人化和生动表达的特点。并行性：提高效率修辞句或描写句、A、11、对仗句的作用：句子形式整齐、押韵和谐、铿锵悦耳。描述性句子：生动表达的心理(性格、品质、形象)等。哲学句子：指出中心，深化主旨，升华情感，揭示新哲学，启迪或教育人们。文章的主要内容：方法：看题目、人(事)和事件，并做一个全面的总结。答：这篇文章叙述(描述，解释)和展示(赞扬，揭示)。找到主题句：找到第一个或最后一个评论的抒情句。7物质组织特征

6、：围绕中心选择典型事件，并适当仔细地切割它们。A，14，8首先是段落的划分。首先，我们应该把段落中的几个句子分组，总结每个句子表达的意思，把相同或相似的意思合并在一起。当总结一个句子的意思时，你可以找到主干、中心句或主词。第二种是对整篇文章进行划分，首先总结每个自然段落的意思，然后将表达或分析相同(或相似或相似)意思的段落组合在一起，最后形成有意义的段落。议论文有一个内在的结构：提出问题、分析问题和解决问题；解释性文本可以指解释性对象的性质和特征，并参照解释性顺序进行层次划分；根据故事的不同，叙事可以分为不同的层次。(1)按时间划分(找到表示时间的短语)(2)按地点划分(找到表示地点的短语)(

7、3)根据事物的发展过程(找到每一个事件)(4)总分(捏头，走到尾巴)，A，15，在总结一段的意思时，首先找到中心句，当没有中心句时，分析每一句的意思，找到共同点并进行总结。一般来说， 总结叙事中心有一个固定的格式，即通过事物(赞扬、赞扬、揭露和批评等)来表达精神(品质、风格、现象和面孔)。 )。1叙述：明确回答(何时何地)谁做什么。格式：(时间和地点)人员。解释文字：回答清楚，解释物体是什么，它的特征是什么。格式：描述(介绍)描述对象描述内容(特点)3论证：回答清楚问题是什么，作者的观点是什么。格式：用什么论证方法来证明(论证)论点？段落意义概述：A、16、10标题意义和文章功能，A、核心人物

8、B、核心事物C、核心事件D、作者情感、双重意义(表层和深层)表层：表层指深层：实际指；符号，1。作为线索，贯穿全文，促进情节发展，使文章结构严谨。-五枚金牌。总结文章的主要内容，突出文章的主题。我的战友邱。4.含蓄、新颖、生动、耐人寻味、富有启发性和趣味性。(使用隐喻、拟人和象征)-信封中的五个小太阳，(1)作为文章的标题：找到文章的线索或中心，(3)起作用，(2)表示，A，17，11语言特征：(注意：必须结合具体的陈述进行分析。)，文章标题的含义和作用，1。看看开头、结尾、中心句、过渡句和重复句。2.语言要求简洁，一般为6个词左右。(4)原则和方法：一、18、根据单词的意思理解句子中单词的意

9、思；分析单词在句子中起什么作用，即修饰、限制、强调和宾语；删除或更改单词，句子的意思有什么变化，上下文是否一致；它是叙述的生动性，解释的科学准确性，或者论证的逻辑严密性。方法：链接单词的原始含义，解释文本中的含义，并找出它所指的具体内容。答：“本来”这个词指的是，这里指的是，起了作用。在分析词在句子中的功能时，如果在句子中使用修辞手段，可以从修辞功能的角度来阐述其功能，如重复强调、对比突出、排比增强语言动量等。也有必要从句子在上下文中的位置和影响来解释句子的功能。在一个句子中，经常有一个词或短语通过隐喻、对比、转喻和象征来表达。回答问题时，展示他们所指的对象，然后清除句子。或者抓住关键词，分析

10、它们的特点和意义，并在上下文中解释它们。句子A，20，14: 1的结构功能。正文的开头：开篇；渲染气氛(叙事、小说)，埋下伏笔(叙事、小说)，设置悬念(小说)作为后续的辅助缓冲；下文概述；全文；导致以下结果：为以下伏击圈打下基础；引出解释对象，提出全文论点。2.正文：连接前面和下面(过度)；下文概述；总结以上内容；在文章或段落的中间有一个总结；照顾好上面；为以下事项铺平道路；选择以下内容：前前后后的过渡。3.文本结尾：指出中心(叙事，小说)；深化主题(叙事、小说)；回指(议论文、记叙文、小说)的开始是在一篇文章或一个段落的结尾，它具有总结全文和总结论点的功能。就内容而言，有些句子起到了加深中心

11、、强调突出、发出呼叫和回答问题的作用，而段落A、21和在文本中一般从结构和内容两个方面进行分析。A，22，结尾功能：A:(谈论抒情)指出主题，深化中心，升华感情。-。-五个天窗注意开头(首尾呼应)，使文章结构更加严谨。-。(闪回)-。(风景描述)-五个英雄来雨，23岁的阿，想念我的母亲。一开始，我有两个母亲：一个是我的母亲；一个是我的祖国，我对这两位母亲怀有同样崇高的敬意和由衷的钦佩。课文的例子、开头的要点和全文引出了下面的内容，指出了中心，表达了我对两位母亲的尊重和爱。我叔叔的老师鲁迅结论：我叔叔是这样一个人，他少考虑自己，多考虑别人。指出问题，总结全文，注意开头，指出中心，赞美鲁迅少思多思

12、的高尚品质。第一课，25，15。在一个句子中把一个单词变成另一个单词可以吗？为什么？动词：不。因为这个词准确，生动，具体地写形容词：不。因为这个词生动地描述副词：(如杜，大都，很才等。):不是。因为这个词准确地描述了情况(表度、表限制、表时间、表范围等)。)，变了就变了，这与事实不符。原则：一般来说，它是不能改变的。有必要分析原因词的表达效果与语境的结合程度，但这种效果在改变后是无法实现的。一个句子中两三个单词的顺序可以改变吗？为什么？不行。因为(1)它不符合人们对事物的认识规律(从表面到深层，从表面到内部，从现象到本质)；(2)该词与上述有一一对应关系；(3)这些词是递进的、连锁的，不能互换

13、。27岁，回答例子，“记住：想利用它的人往往不能利用它！”父亲指着碗里的荷包蛋，警告他的儿子：“记住，那些想利用它的人可能会遭殃！”父亲指着鸡蛋，教儿子：“如果你不想利用它，生活不会让他受苦！”父亲意味深长地对儿子说。问：三个词“警告”、“教训”和“有意义”的顺序可以改变吗？为什么？答：不是。因为这三个词是进步的，它们表达了父亲对儿子的爱。关键句主要包括五个方面：(1)指出主题的句子；描述性、论证性和抒情性句子；总结全文的句子；充当前后连接的句子(例如相互协调的句子和充当前后连接的过渡句子)；使用各种修辞手段的句子(如隐喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、反语、反问句，尤其是引用句)。A，29，

14、引号的作用：引用；强调；具体称谓；否定、讽刺和讽刺破折号的用法：提示、评论、总结、进行、话题转换和感叹。利用这个人写作有什么好处？或者：为什么你想改变人们的名字？回答方式：第一人称：善良、自然、真实，适合心理描写；第二人说：它便于情感交流、抒情，还能起到拟人的作用；第三人称：客观冷静，不受时间和空间的限制，便于叙述和讨论。答，31，答案示例：但幻想毕竟是幻想，并且结束根本不能结束。有多少何凡公主的鬼魂在月夜带着戒指回来了。多少冰冷冰冷的弓弦射出喉咙破裂的利箭。蓟门被夷为平地，烟台被摧毁，剑在风中呼啸，打翻了太多液体的眼睛。因此，人们发现侧墙不再是一个屏障，紫色的塞子(注：指长城)不再是一个奇迹

15、。它变得荒谬，仿佛被时间和空间所嘲弄。在风沙的侵蚀下，它过早老化。所以我说，你是文化愚蠢的象征，长城！问：在这篇文章中，作者主要用第二个人的名字来写长城。像这样写作有什么好处？第三人称“它”用在第六段的末尾。原因是什么？把长城拟人化：a。和长城交谈很方便，b。表达感情很方便。因为这句话来自“被人发现”，它描述的是“人”的感受，而不是作者对长城的直接表达。一，三十二，三。具体类型：(1)叙事，A，33，1。叙述六要素：时间、地点、人物、事件的原因、过程和结果、一般叙述和详细描述；2.叙事方式：A，34，3。叙述顺序：流畅功能：使文章清晰，有开头和结尾。2.闪回：把后来发生的事情写在前面，然后依次

16、叙述。功能：(1)文章的内容吸引读者的兴趣，留下悬念；(2)文章内容集中，对比鲜明；3)讯问：在叙事过程中，由于内容的需要，情节的原叙事被打断，插入相关的情节或事件，然后原叙事继续。(例如，回忆过去)功能：(1)补充(衬托)文章的中心内容(人物或事件)；(2)丰富情节，深化主题。把握叙事线索，常见的叙事线索有：时间线、地点线、人物线、事物线、情感线、事件线等。功能：贯穿全文的语境，将文本中的人物和事件有机地联系起来，使文章层次分明。5。表达技巧：象征，对比，对比，设置悬念，前后呼应，想先提升，用事物表达抱负，借事物表达情感，联想，想象，出发(对比，对比)，A，36，寻找线索：文章标题段落中重复

17、的事物讨论抒情陈述，作者对某个人的思想感情(变化)，A，37，7讨论在叙事中的作用：唤起读者的思维，指出人物或事件的意义，突出中心，升华主题，并作收尾抒情性在叙事中的作用：表达作者真挚深刻的情感，唤起读者的情感共鸣，使文章具有强烈的感染力。人物描述：表情描述、外貌描述(肖像描述)、动作描述、语言描述、心理描述等。人物描写的功能：正面描写：这一段采用描写手法，塑造形象(精神品质)，表现人物，体现感情。侧面描述：这一段使用了突出(对比)的描述技巧。描述分为两种类型：人物描述和环境描述。9.描述人物的方法(五种类型):A，39。环境描述：社会环境、自然环境、自然环境的功能描述：1。解释时间和季节2。渲染气氛3。为以下内容搭建舞台。4.表达性格(精神品质)5。促进情节的发展。激发人物的情绪。一、40、10、自然环境描写(景物描写)句的主要功能：1。表达地域风光，提示