大(1) 班(2015--2016上新)教案({2015}上新)

1、第一周半的活动计划(1)2015年8月31日，星期一，中午学校开学登记2015年9月1日星期二中午专注于教育活动活动(1)科学活动：会黏的水(物体和物质)活动指南：(略)活动(2)艺术活动我有两个家(歌唱)活动目标理解歌曲中表达的爱家、爱花园、爱母亲、爱老师的情感，感受两个家庭的幸福和温暖。我喜欢学唱歌，用唱歌大胆地表达我的感受和感受。学会正确控制和调节自己的声音，并能够与同伴协调。准备活动素材准备：音乐我有两个家，播放器。环境创造：收集全家、孩子和老师的照片，并整理成“两个家”的照片展。活动指南1.播放歌曲我有两个家。孩子们观看“两栋房子”的图片展，在自然的氛围中感受歌曲。2.引导孩子思考并

2、说：在两个家庭中都有谁？母亲和老师有什么相似之处？3.孩子们学习唱歌。老师唱歌后，让孩子们说出歌曲的内容。老师把歌词整理出来，给孩子们背诵。孩子们随着音乐的节奏背诵歌词。孩子们和老师一起学习轻声唱歌。提醒孩子们在唱歌的时候要听一些插曲，并建立良好的联系。4.引导孩子探索歌曲前后不同的表达技巧。老师和孩子一起分析这首歌中表达的情感，讨论如何唱好这首歌，并通过提问激发灵感：你有两个家，你心里有什么感觉？什么样的演唱方法可以用来演唱这部分歌词？(连贯而抒情。如果你想告诉别人快乐的事情，你应该用什么样的演唱方法来演唱这部分歌词？(跳起来，开心点。)让孩子们试着用讨论后确定的演唱方法来唱这首歌。首先集体

3、唱歌，然后让一些孩子唱歌。听完后，每个人都要评估并谈论哪里唱得好，然后一起试一试。5.学会一起领导和唱歌。组织孩子们讨论如何一起唱这首歌，并一起选择几种合适的演唱方法。引导孩子们用所选的方法一个一个地练习唱歌。2015年9月2日星期三中午专注于教育活动活动(1)语言活动背着蛋壳的小鸡(描述)活动指南：(略)活动(2)艺术活动美丽的扇子(绘画)活动指南：(林老师)2015年9月3日，星期四，中午抗日反法西斯胜利(节日)2015年9月4日星期五中午专注于教育活动活动(1)艺术活动我有两个家(宋表演)活动指南：(略)活动(二)区域活动活动指南：详见第一周区域活动时间表第二周半大学(1)班活动计划20

4、15年9月7日，星期一，中午专注于教育活动活动(1)语言活动守规则(儿歌)活动指南(略)活动(2)健康活动贴烧饼(行动发展)活动指南：(余老师)2015年9月8日星期二中午专注于教育活动活动(1)科学活动沉与浮(物体和物质)活动目标学会仔细观察物体的起伏，了解悬挂状态。能够用适当的符号记录，并用准确的语言描述观察到的现象。准备活动经验准备：儿童在水中积累了经验。材料准备：钉子、玻璃珠、卵石等下沉材料；泡沫塑料、木块、乒乓球等漂浮材料；配备适量的气球、布条和其他将悬浮在水中的材料；羊毛球和海绵等会慢慢下沉的材料；水盆、手巾晾干；记录表，笔。活动指南1、制作材料，引导儿童猜猜。导游：今天，老师带了

5、很多玩具。如果你把这些玩具放到水里，猜猜会发生什么。2.第一次探索：什么会漂浮？什么下沉？导游：什么东西会浮在水面并沉入水底？让我们试一试！孩子们自由选择材料，将它们放入水中，观察材料在水中的状态。教师关注观察孩子是否能使用合适的符号来记录起起落落。注重分享和梳理经验。导游：你刚才玩了什么？你发现了什么？出示记录单，鼓励孩子们用完整的语言描述手术结果。讨论：你喜欢什么录音方法？你一眼就能理解什么样的符号？老师和孩子验证材料的起伏并分类，发现不同的起伏现象。问题：当一个孩子把海绵放入水中时，他发现它会先浮在水面上，然后慢慢沉入水中，最后沉入水底。谁的发现和他的一样？你还发现什么像海绵一样？3.第

6、二次探索：什么会悬浮在水中？导游：装满水的气球既不会沉入水底也不会浮在水面上，这是真的吗？还有什么和装满水的气球一样？请给孩子们一次机会！再想想什么符号可以用来代表。孩子们再次尝试不同的材料，找到悬浮在水中的材料，并学会用适当的符号记录它们。结合记录表，集中共享暂停现象。简介：带水的气球既不能浮在水面上，也不能沉入水底，只能漂浮在水中。我们称之为暂停。讨论：还有什么东西也悬浮在水中？你用什么符号来记录？哪个符号简单易读？4.提出问题，扩大儿童的探究范围。导游：今天，我们在水中发现了不同的物体，有些会浮在水面上，有些会沉入水底，有些会浮在水面上，过一会儿又沉下去，还有一些会悬浮在水中。那么有什么

7、办法让下沉的东西浮起来吗？让个别孩子谈论他们自己的想法，并让他们在区域活动中尝试一下。活动(2)艺术活动上学歌(歌唱)活动指南：(略)2015年9月9日，星期三，中午专注于教育活动活动(1)语言活动小猴卖“0”(文学)活动目标了解故事内容，根据故事中各种动物的语言分析“0”的含义。我会继续编故事，锻炼我的口语表达能力。准备活动体验准备：引导儿童提前观察生活中的圆形物体。材料准备：(1)小猴手偶。(2)游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕等图片。活动指南1.展示猴偶，完整地讲述故事。2.提问并加深你对故事的理解。问题：(1)哪些顾客来过猴子百货商店？(2)猴子卖给小动物的圈子是什么？(3)猴子是怎么知

8、道的？激发孩子们向猴子讲述每种动物的答案。每当一个孩子回答问题时，老师都会展示相应项目的图片(比如游泳环)。总结：事实证明，这些圆圈有一个共同点：它们都是圆的。3.引导孩子想象和改编故事。当孩子们熟悉这个故事后，老师鼓励孩子们充分发挥他们的想象力并改编这个故事：猴子商店里还有什么小动物可以买一个圆？他们会买什么？让孩子们自由地陪伴，讲述他们自己的故事，让他们的同伴猜故事中小动物的“0”是什么。请让每个孩子在小组面前讲述他们自己改编的故事。活动反映在整个活动中，老师扮演一只猴子，并以推销员的身份讲故事，这样孩子们就可以带着问题和目的听故事了。孩子们在活动中非常活跃。这项活动有两个目标：1。理解故

9、事的内容，根据故事中各种动物的语言，分析小动物的意思。2.在理解童话故事情节的基础上，引导儿童感知童话故事中猴子的形象特征。活动目标的制定符合中产阶级儿童的年龄特点和我们班儿童的能力。从目标完成的角度来看，预期的教学目标基本实现。这项活动的重点是让孩子们通过各种动物的语言来分析他们需要什么样的圈子。故事结束后，给孩子们一些讨论时间进行思考，活动在热烈的讨论气氛中结束。活动(2)艺术活动我来做扇子(手工)活动指南：(林老师)2015年9月10日，星期四，中午专注于教育活动活动(1)科学活动二维分类(收集)活动指南：(略)活动(2)健康活动长高了，变壮了(身心健康)活动指南：(余老师)2015年9

10、月11日星期五中午专注于教育活动活动(1)艺术活动上学歌(宋表演)活动(二)区域活动活动指南：详见第二周区域活动时间表第三周半的活动计划(1)2015年9月14日，星期一，中午专注于教育活动活动(1)语言活动比一比(听和说)活动目标学会使用量词，并使用“一(量词)(名词)。准备活动体验准备：活动前，将孩子们从活动室带到室外草坪，边看边说：“这是量词(名词)。”例如：“这是一本书”和“这是一把椅子”。材料准备：(1)用鼓和红丝带、实物卡片和可转动的记分牌系住的字。(2)录制和播放优美的音乐和怪诞的笑声。环境创造：把椅子放成一个圆圈。活动指南1、播放音乐，引出游戏的内容。导游：请听声音。是的，有美

11、妙的音乐和奇怪的笑声。我们将玩一个叫做“比较”的游戏，看看谁是对的。如果你是对的，你会听到美妙的音乐，如果你错了，你会听到奇怪而有趣的笑声。2.解释如何玩演示游戏。如何玩：一个孩子在传递包裹的过程中被决定了。他随意地从老师那里画出一张实物卡片，然后说出实物的名称，另一个孩子输入正确的量词。例如：“这是一把伞”，“这是一把伞”。每个人都再次批评。如果你是对的，请他听好听的音乐；说不，听奇怪和有趣的笑声。3.集体游戏老师敲鼓，孩子们根据鼓的节奏有秩序地传递鲜花，当鼓停止时，他们画卡片说句子。老师指导孩子们正确使用量词。4.两人一组练习。让孩子们回答彼此的问题，例如“这里有一盏灯”和“这里有一盏灯”

12、，并比较谁能说得又快又好。5.团体比赛。将孩子分成两组，轮流回答问题。例如，“这里有一个球”和“这里有一个球”。如果你回答正确，如果你演奏好音乐，你可以得到1分。最后，得分高的那一组获胜，可以坐一辆“轿子”(由得分低的那一组抬着)在场地里走来走去。选择获胜团队并颁发小奖品。活动(2)社会活动是中国娃(社会文化)活动指南：(林老师)2015年9月15日星期二中午专注于教育活动活动(1)科学活动蚯蚓(动物和植物)活动目标学习如何查找数据、收集信息和整理信息。对蚯蚓的初步了解。准备活动体验准备：家长参考亲子手册蚯蚓，收集有孩子的蚯蚓的相关资料，丰富他们的体验。材料准备：家长和孩子寻找并收集蚯蚓的相关

13、信息。材料匹配：儿童活动操作材料科学蚯蚓。活动指南1.谈论蚯蚓并介绍活动。指南：在这段时间里，孩子们和他们的父母收集了关于蚯蚓的信息。谁能告诉你你收集了哪些关于蚯蚓的信息？孩子们可以自由地交换他们收集的信息。老师和孩子分享和交流紧密。导游：你收集了哪些关于蚯蚓的信息？在收集数据的过程中，你对蚯蚓了解多少？2.引导儿童理解和交流查找和收集数据的方法。导游语言；孩子们以前知道蚯蚓吗？我在收集到的数据中了解了这么多关于蚯蚓的知识，你从哪里知道蚯蚓的知识？内容提要：出版物、书籍和互联网可以帮助人们发现和理解大量信息，丰富我们的知识。3.引导儿童观看操作材料蚯蚓，将收集到的材料粘贴或画在空白处，学习如何

14、整理材料，安排“我知道的蚯蚓”展板。指南：孩子们已经收集了很多关于蚯蚓的信息。如果我们想让其他孩子清楚地看到这些信息，我们应该怎么做？应该如何整理数据？引导孩子整理数据。老师和孩子们共同布置了一个“我知道的蚯蚓”展板。4.邀请同年其他班级的孩子参观并分享“我知道的蚯蚓”展板。活动反映缺点是：1、只提供图片给孩子观察，有些孩子不够感兴趣和直观。当我第一次看到蚯蚓的照片时，我发现一些孩子说：“蛇，看这条蛇。”2.个别儿童的观察能力较弱，不能按照一定的顺序进行观察。改进方向：1.可以在自然的角落里提供和饲养实物蚯蚓，让孩子们更直观、更生动地观察它们的外貌特征、爬行方式和生活习惯。2.在普通常识教学活

15、动中，应该教给孩子正确的观察方法。3.它可以渗透到其他领域的教学中，如画线蚯蚓。活动(2)艺术活动国旗红红的哩(歌唱)活动目标感受歌曲欢快、温暖的情绪，学会用欢快、跳跃的歌曲歌唱，表达你对国旗的热爱。体验歌曲的节奏，并学习如何在节拍的前半段开始歌唱。准备活动体验准备：了解国旗，参加升旗仪式。材料准备：(1)国旗图片和节奏卡。(2)音乐国旗红红的哩，播放器。活动指南1.这段对话唤起了孩子们的记忆，并讲述了参加升旗仪式时国旗升到高空的场景。2.观察国旗图片，欣赏歌曲国旗红红的哩。在欣赏歌曲的同时，引导孩子们观看国旗的图片，并谈论歌曲中唱的是什么。重点帮助儿童理解“黄里程五星”和“心中甜蜜里程”的歌

16、词，激发儿童对国旗的热爱。3.学会根据歌曲的旋律节奏背诵歌词。出示节奏卡，引导孩子拍手跺脚，并在第三部分体验“前半停后半起”的节奏。让孩子选择自己的动作，跟随音乐伴奏的节拍节奏，在自然状态下熟悉歌曲的旋律。跟着音乐伴奏，学会将歌词与背诵的节奏相匹配。4.学会以各种形式唱歌。整首歌。唱歌时，注意激发孩子感受音乐的生动性和热情，帮助孩子理解歌曲所表达的对国旗的赞美，引导孩子跟着歌曲的伴奏，用自然的声音唱歌。用句子唱一首歌。把孩子分成两组。一组唱前四首歌词的前半部分，另一组唱后半部分：最后两首歌词一起唱。提醒孩子连贯地唱前半段歌词，后半段歌词跳跃。2015年9月16日，星期三，中午专注于教育活动活动(1)语言活动盆和瓶(文学)活动指南：(略)活动(2)艺术活动画京剧脸谱(绘画)活动指南：(林老师)2015年9月17日，星期四，中午专注于教育活动活动(1)科学活动按物品的用途分类(收集)活动指南：(略)活动(2)健康活动切西瓜(行动发展)活动指南：(余老师)201