中考记叙文阅读答题技巧及套路

1、中考叙事阅读回应技巧和套路现代阅读重点是对阅读资料的群体进行感染，感受理解能力的考试，评价学生的文章综合理解能力，评价学生的情绪体验认识和创造性理解。具体调查学生对文题解释、集体认识、书面语掌握、语言品味、作品体验感染、上评扩展等的能力。第一，学生对提问问题的解释，对提问的理解和对阅读本文的帮助的第一次调查，旨在指示学生通过阅读提问的方式选择课外阅读材料进行阅读。也就是说，通过课文可以知道文章的体裁；或者揭示故事的线索，或者句子的主题。第二，群体认识，在学生阅读过程中，对收集和归纳文本信息的能力进行第一次测试，明确思考，把握文章中心内部的实际意义。第三，通过了解咨询，对第一次收集的文本信息的处

2、理、认识、评价等进行探讨，体会笔者的态度、看法、感情、文本的价值取向。第四，首先考察学生对语言偏好、语言资料的解释说明、理解、分析判断、归纳整理等能力，仔细体察重要语句在语言环境中的意义和作用，进行精密调查。第五，作品感受感染，首先检查学生对形象、情感、价值、语言表达的理解能力。尤其是，感受感染者的性格特征，感染事件，感受感染主体。对句子和段落的表达技法，对表达的理解，对艺术特征的理解；理解单词的情感颜色，感受受感染作品的情感价值。对各种描写的作用的理解等。第六，扩大赔偿评估。首要调查学生阅览文字作品。可以得到对自然、社会、人类生活的有益启示，可以想到对作品的感情偏向，可以接近对相关风景和自己

3、生活经历的理解，可以品味到自己对作品中感人的情况和形象的认识和经验认识，作品中表达能力丰富的语言，其意义。这是中考说明文阅读考试的几个大方面。我们希望在组织复习时能抓住未读的摘录，给学生们指导。特别是，不仅有答案要领的指导，还有其他考试形式，所以没有再列举。段落阅读问题回答一般原则：(1)先读问题，然后读文章。阅读问题时在论题中找出“问题眼”(答案要旨)，携带需要回答的题目，在阅览中有明确的目标。(2)阅读文章时，要注意小组掌握文章的主要内部实体和中心意义。(3)准备答案的时候，必须重读主题，准确地找到“问题眼”。(4)答题时，特定题目与相关题目有关，对这些题目要重复研究。如果包括前篇，就要重

4、读全文。具体过程是回到阅读理解文章标题阅读文章查看文章后面的考试问题考试问题要求中，重点看原文答案。文章要看两遍以上。特别是开头和结尾。回答技术摘要：1.段落中的案例摘要：(1)必须包含两个要素：人物事物；“谁做了什么”或“谁怎么样？”(2)其他因素：时间(季节、时代)、地点、环境有特定的意义，也要一般化。2.寻找主题句：寻找第一段或最后一段的论述、抒情句、标题。3、文本：标题为“文本眼”，指挥官文本(新闻)；有时解释主要人物、故事情节，有时解释主要事情、事物(“事物”的象征意义)。有时是“线索”。4、线索和功能：线索：(1)焦点人物(2)焦点物质焦点事件(4)时间(5)地点(6)执笔者的感受

5、角色：以全文的语境，把文章中的人物和事件有机地联系起来，使文章条理清晰，层次分明。答案例程：例如“.”线索，中间字符串.，“.”写几条构成一种“冰糖葫芦”的“字符串”式结构，材料选择的典型，明确的语境，明确的主题。5、叙述的顺序和作用：(1)叙述(根据事情的发展顺序)作用：叙述开头和结尾明确，上下文清楚，印象深刻。(2)重新分类(先写结果，坦白前面发生的事情)。)，以获取详细信息角色：吸引忧虑和读者，避免叙述单调，提高文章的活泼性。(3)插入式叙述(叙述的时候线索断了，插进其他遥远的事情)。)，以获取详细信息角色：给剧情补充，突出，丰富的形象，突出的中心。6，语言特征： (形象活泼，清新，简洁

6、，准确，干练，通俗，音韵，节奏感等)答式例行程序：这篇文章的语言(自然朴素、活泼、柔和的语言)”.(摘录中连贯的句子)”。(摘自下面短语的语言)，(适当选择)。例句：这篇文章的柔和活泼“让人担心，在里面漫步”“轻轻拍打内心平静的感情”“紧紧抓住你，轻轻拉出我内心的忧虑”等笔意超然清新美丽的诗情趣，留下无尽的余味。注：结合上下文和修辞要领，在以下句子中进入选择。要根据文章的具体内部实际意义选择适当的话。附件：简单自然的语言审计词库：语言简洁，朴素的自然语言精练，生动，节奏明快，口风顺滑活泼柔和的语言审计词库：过于细致、真实的描写，文辞绚烂、变化丰富，主题鲜明、含蓄、含蓄，有很多咀嚼的人，引起兴趣

7、，留下无尽的余味。此外，诗的韵味美，语言柔和，诗的韵味丰富，震撼人心7、写作技巧和功能： (对比，杰托，首先抑制，聪明忧虑，小视图，死亡章标志，事物语句(即符号)，事物，场景混合，文件夹叙述).）答式例行程序：本文采用“xx”的手法，笔者为”.(与文章相关的内部实际意义)“通过文章.”用写的例句：这篇文章通过对北方白杨树的赞美，赞扬了中国领导层的众多雄辩家保卫祖国的英雄气概和团结精神，表达了文章的含意，感情真实，笔者的赞美之情。(1)比较手法：比较突出人物特征，更好地表达文章的主题。(2)出发(横向转向)技术：次要的人或物质优先的人或物质突出的特性、性格、想法、感情等。(。不同种类的物质支撑着

8、“内衬”，相反，物质支撑着“内衬”。起用主人。(3)克制住：先贬低，然后有力地赞美所描述的对象。(。语境形成对比，上升的对象得到意外的感人效果。(4)前后对应：情节完整，结构严密，中心凸起。8，段落的核心词，句子分析。问题的标题中出现了加引号的单词或句子。经常告白分析的对象来源来自原文，是分析时必须执行的原则。词不离句不离句不离，抓住关键词，分析其特点和意义，接着解释上下文。也就是说，要结合具体的语境进行思考。主要词语和主要句子分析可以从以下几个方面开始：也就是说，必须结合特定的上下文来分析单词的意思。第二，要注意单词的情感色彩，判断单词的特殊含义。第三，要注意句子的意思。第四，要把句子的深层

9、意义和具体的语境结合起来分析。活泼的形象是叙事语言的特征。用态度、心理等。9、主要文章首先包括五个方面和在本文中的作用明确主题的句子；说明、讨论、抒情的句子；总结全文的句子。开头的句子(例如，相互关联的句子和起继承作用的转换句子)；使用多种修辞手法的句子(例如，拟人、夸张、比例比、双重性、反语、提问、反论，特别是引用的句子)。核心句子理解主体是指仔细把握句子表达的思想感情。笔者在行间表现出的喜怒哀乐、反驳态度、思想偏向等。在句子中要理解句子的功效、作用和特性。重点语句的作用在结构上可以从常时开始(转换)、总领下、常高等两个方面进行分析。从内部意义上说，通常有问题、伏兵文案布置、铺垫、中心深化、

10、点名主题(用点说)等作用。10.分析谓语中的一句话：一定要指出文中的特定气氛，表露的感情，人物形象的特征等。评估或审计：(1)这句话是：“虽然.但是.”使用，但与此相关的单词表移植和切换；官方英语“不仅是”使用了等，这种官方英语票的目的是强调后者。(2)反刍的作用：通常只强调前面的部分。(。例如，“很，假牙”是为了强调“假牙”的程度。(3)评价，感谢语句：要从两个方面开始，首先评价写作的特征、语言特征，例如某种修辞、表达技法、语言、活泼、柔和、对称、准确、严谨的表现.用那句话表明什么观点或态度，感受什么感染，领悟，教导.11、修辞技巧和功能：答案例程：本文使用xx的修辞表达。我想.(一节经文)

11、“；用“xx”的修辞手法(可以)“”(调查作用集)注意：写文章的时候必须结合文章的具体内部实体来写。否则内容会空白。附件：几种常见修辞手法的表达(1)比喻：形象活泼，简洁地物质化，说明道理，具体地说明语言的活泼性、形象性、抽象性，使人容易理解。(2)拟人化：通过物质、人的性格、思想、感情和行为，将事物人格化，进一步形象化，具有活跃的形象效果。(。(3)夸张：夸大特征，展现素质，给读者鲜明有力的印象。(。(4)裴比：条理清晰，节奏清晰，语言能力提高，抒情性更强，语言更有表现力，更有毅力。(5)双重性：句型整齐，结构一致，形式柔和，音韵好，相互对应。(6)重复：强调某个意思可以进一步突出文章主题，

12、观点明确。抒情性强，感染力强。(7)提问盒：扪心自问，吸引注意力，激发思想。(8)反诘：态度鲜明，语气加强，强烈抒情。(9)引文：更真实、更准确、更深刻、更密切地表达内部实体的含义。(10)对比：形成强烈的对比，加强读者的印象，突出文章的中心。十二、案文中的建议：(1)，看开头，看结尾，看中心句子，看转换句子，看重复的句子。(2)、语言要求简明，一般约6个字。13、读短文，根据感觉感染谈论自己的观点或经验：(1)，使用第一人称；(2)，以1 2或1 3的形式，用一句话概括自己的观点或经验，然后用两三句话说明原因。(。可以说事实，也可以说道理。标题有相关要求的话，要结合自己的个人经验。14、根据

13、上下文，补充精神活动：1，要使用第一人称；2、要仔细研究具体的语境。15、叙述者的人称：(1)第一人称：以“我”的语气或角度叙述。肯定是执笔者本人，角色：容易直接表达感情，容易阅读亲和力和真实感。(2)第三人称：以第三地位叙述文章中的人物、事件、场面等。角色：没有时间和空间的限制，可以从多个方面进行说明。(3)注：有些文章使用第二人称代词，一般出现在第一人称或第三人称叙述中，实际上还是站在第一人称或第三人称的立场上写的。角色：提高文章的抒情、亲和力，促进感情的交流。16，叙述的描写：叙述的描写分为人物描写和环境描写。(1)人物描述分为(a)肖像描述(b)外貌描述(c)态度描述(d)动作描述(e

14、)语言(绘画)描述(f)心理描述人物描写从另一个角度来看，可以分为正面描写、侧面描写和细节描写。人物描写的作用：形成人物的性格。促进情节的增长。揭示文章的主题。(2)环境描写还可以分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境说明(场景说明)句子的主要作用：a，说明故事的时间和地点，表明作品的发行。b、促进情节增长；c、气氛内衬；d、角色形象(或角色表达、情感)；e，凸，深化主题。(注：无法积累描述的作用)社会环境描写的主要作用：a.说明作品的时代背景。b，在回答时，应结合该地区的时代背景。指出了有关文项环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。17，叙述中论：叙述文以三种方式议论：先叙述后讨论，以

15、后审查，文件夹叙述。角色：可以开始；统率全文。引起读者的思考。明确人物或事件的意义。挤出中心；起着画升华主题用点的作用。18、抒情叙述：角色：表达作者真实的感情，引起读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。19、判断句子(各种文体)中指代词对象：(1)常用的代词是这个、那个、这个、那个、其他、上面、云、这个.(2)通常向前寻找；上一句或上一段找到后，把找到的内容放在有代词的句子里读，是否合适。20、用自己的话回答别人要回答的问题：(1)这种题目通常是用原文的句子限定不能直接回答的。从另一个角度来说，就是暗示你的原文中有相关的短语。首先要从原文中找出相关文章；(2)现在要想的是把原文的词句改为自

16、己的话。可以使用以下技巧：总结了与原文相关的句子适用于较长环境的大义法。翻译适合文言文段落的句子方法；原文句子中有不常见的单词的话，说明重音。改变句型，疑问、提问、反证的意义不完全明确的句子用于原文，其主题适用于要求明确的表达环境。21、回答开放式阅读问题说明：这个问题要检验学生对实际选择题内容的实际意义或重要文章的认识能力。要求学生将阅读与生活、阅读与写作、阅读与进修要领、阅读与创新有机地结合起来。有以下几个方面：(1)要求根据选定资料的观点、感情感染和启蒙。(2)结合实际说明对选举内部实体的理解。(3)评论文章中的人物。(4)根据生活经验，判断好坏，谈论自己的创意；(5)结合实际，对上述现象提出合理化建议和设想。(6)动员成堆的知识，通过内向扩张和教科书外的结合(例如，与选文相关的重要作家的作品、作品中的文学典型、著名文章等)，审查选定资料。(7)想象发挥联想，补充内部实体的意义。(8)对文章的艺术手法或美的欣赏。答式例行程序：这种类型的题目都是“告诉考生你的意见”，“你认为”如果符合文项的要求，就可以按照内部的实际意义来打分(1)表达要有象征性的语言。(。写答案的时候，“我想”例如，如果.”等象征性语言。首先，“我想.“简明地坦白自己的观点。(2)用“是”“是”等词语，用比喻或论证来支持自己的观点。(。评分教师不仅有明确的视角，而且给人一个明确、有说服力