中考语文记叙文专题复习

1、在高中入学考试中，语文叙述专题复习、退出、阅读叙述文章(1)阅读叙述文章在现代文学阅读中所占的比重较大(1225分)，考察的知识点及相关能力也比较集中。(2)高中入学考试中，在命题资料选择方面重视人文精神的发掘，比较其内容所蕴含的教育意义与学生的内心世界相适应。(3)高中入学考试的选拔都来自课外选拔论文。介绍：复习叙述句阅读，执行以下几个方面：叙述句要素，人称和顺序；分析人物的外貌、语言、动作和心理的描写，掌握人物的性格特征。理解环境描写的作用。体会语言的生动性和形象。理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。理解文章的细节和表达中心的关系。可以归纳文章的中心意义，还可以区别扩

2、展。结论考试的能力主要是质疑整体阅读理解能力、分析利用能力、概括表达能力、思维能力。研讨会内容：1，记叙文文体知识2，阅读能力3，记叙文阅读基础考试点摘要4，记叙文阅读答案技法5，问题类型6，18期中考试准备考试启蒙及对策，记叙文文体知识：叙述要素叙述的线索叙述的顺序叙述的人，使用修辞法或写作方法的核心，结构上独特的作用等。外部上下文(社会背景、文化背景)内部上下文(文章中心、上下文)、重要词语、上下文意义、理解、理解能力、理解重要句子、点明主题、或与文章主题有直接关系的修辞或汇总功能(文本眼)高尔基曾这样说过。“每本书都是一个小梯子，我爬到这个上面，从兽到人，走上更理想的境界，走上那人生向往

3、的道路。”“，”哺乳动物“的意思是？哪个词说明书的作用？这样应用有什么好处呢？”，“哺乳动物”是指还没有摆脱野蛮的庸俗，进入文明高峰的人类。“阶梯”以比喻的修辞手法生动地形象化了书籍在摆脱野蛮庸俗走向文明高峰方面的重要作用。如：回到目录，阅读叙述句基本考试要点摘要：1，8种一般调查方法的作用2，环境描写和人物描写的作用3，重要词语，句子理解4，文章结构角色5，叙述顺序和叙述者的好处6，叙述线索的作用答形式：使用的修辞，用生动的图像创建对象特性，对事物拟人化的人类感情，生动的语言图像，灵性，激动人心的颜色。答形式：拟人化，生动地表现对象特性，丰富和夸张语言内容，突出某物或强调某种感觉，给人鲜明的

4、印象。鲍比语言内容丰富，气势磅礴，感情更加强烈。二重性使文章简洁、整齐、音韵和谐、轻快、甜美。反复强调思想，加强感情，提高旋律。提问，引起读者的注意，思考，引出下一个，提问，起到发人深省的作用，加强积极(消极)的语气，引起下面(区分：提问箱，反问，毫无疑问的问题)。问题是扪心自问，反问是以疑问的形式表达肯定或否定的意思。回到上一层，2，环境描写的作用：自然环境是a描述角色活动的位置、季节和场景b呈现的氛围，促进气氛预测人物的命运，c为情节描述社会情况，a描述社会情况，故事时代背景b描述社会本质c显示以下内容，中心服务“5个字”回应方法： (说明，烤箱)，角色说明方法外貌说明动作说明语言说明心理

5、说明态度说明，角色说明方法的作用使用：生动的形象(细腻准确)表达心理(性格、品质、形象)等，更好地反映作品的主题。向后3，重要单词，句子理解等级单词可以分为三类：正确理解和在上下文中表达独特的意义；理解词在不同背景下的作用。理解单词中包含的不同人物的不同感受。理解，分析句子：从句子表达人物的质量、物品上的绝妙词语、物品上的调查等角度出发，要具体准确地表达出来。3，重要词语理解代词：收购或约定后寻找相关参考内容(一般引用原文)的其他词语：比较语境角色，把握情感包含，浙江宁波圈莫扎特的力量：2， 文章第一段中添加的“他”是文章_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2分)3，指出以下句子中黑色的词分别代表什么。(4分钟)(1)用另一位作曲家的曲子做了类似的实验，总是盲人点着灯，使蜡变成白蜡。(。(2)心理治疗好像需要10年才能完成，8个月就完成了。2、莫扎特的音乐治疗效果不同(或者说，因为肝病患者80在病房里播放莫扎特d大调交响曲，痉挛的强度减弱，频率降低，而用其他作曲家的曲子做类似的实验，但是盲人总是开着灯浪费蜡)；音乐疗法3，(1)生动地表明，其他作曲家的音乐对癫痫治疗没有效果。(2)准确地表明，音乐疗法效果快，效果好。“快速效果”或“好效果”给2分，3，理解重要的句子，理解句子的意思，分析句子表达

7、的人物素质，从品相、绝妙的单词、品相修辞等角度出发，努力使表达具体、准确。与重庆圈5个问题联系在一起，理解了第9段中“给人阳光也不会散发自己的温暖”的意思。(3分钟)荆州第6卷问题：从文本中选择风景的句子，尝尝它的妙处。(3分)，再一步，4，文章结构角色主题的作用：文章内容摘要；暴露主题。队列线索符号；双关语情感的起点。设定悬念，激发读者的阅读兴趣。叙述第一段的作用：a环境说明：把握故事发生的地点、环境，营造气氛，然后引出为下面情节的展开做基础。b其他：开始提问，安排全文的情感语气；总括全文或叫下面来谋求下面情节的发展。中间句子的作用：总结，应对，点明，深化a .全文总结，开始：或显示结果，或

8、主题，升华感情的点，目的是给读者简洁明了的深刻印象。b .内容丰富，深化主题：从不同的角度解释和解释，使文章内容更丰富、更深入。c .提出问题，引发读者思考留下文章的后味。第一人称、第二人、第三人：第一人、第二人、第三人写作者的优点：善于揭示第一人、信任感、人物的内心世界，容易给读者身临其境的感觉。第二个人亲切自然地说；可以不受第三人，时间和空间的限制，从多角度来描述。返回上一层，6，一般叙事线索：时间线、接地、人线、物线、感情线和其他线索的查找方法：参见标题；关于主题，反复出现的单词、事物、抒情、议论、线索是贯穿全文的语境。回到以前的水平，7，常用的写作技巧：联想，想象，符号布局，对应(回显

9、)对比，小视图(衬，逆周)；设定悬念量抑制(杨先抑制，抑制)、山、兵张贤智抒情、借款人、土物语句、情景混合等，回到上一层，8、审核经文三方面考虑：内容(材料选择的独特特点，写什么)；形式(写作方法、修辞、语言特征)；两种语言类型：俚语、优雅的书面语言三种情感颜色：称赞、轻蔑、中性情感(文章的社会价值、意义等)，回到目录，看文体精炼中心效果(人、事、爱、理性)，并有句子情感倾向(称赞、安排)整体性把握：第一，断定文章的感情倾向(批是赞美，还是吸引别人的想法等)。这样可以更好地理解所读的文章。第二，断定主人公。从上一步开始，通过情节内容，了解人物的性格特征和反映的社会现实。回答“进行中”:第一，聪

10、明地使用信息，全面掌握。(读3次以上)阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的程度取决于捕获的信息量。注意：平时要注意阅读方法，速度的指示，训练。例：第三句引用古人吟诵“陶匠流”的诗，有什么效果呢？2007年我省初中毕业生升学考试(高考)语文试卷20题(3分)注：特别是国小核心文字要重复退进。所谓核心文本主要是指“标题眼睛”。第二，考试问题(题目、考试点、范围等)，正确理解问题的意义(快速阅读3次以上)。参考答案：确认“陶公流”、“吴昌流”的名字有很长的历史。提高文章的文化意义。赞美(“武昌流”)的风采，表达了对陶匠的思念。(主谓语短语问题的谓语，部分定语从句问题的修饰语，移动宾短语问题的动

11、词等)，不能忽视日常语法教学。第三，晶体区域，旋转点轮廓。现代阅读的答案在原文中，不能凭空编辑。坚信大部分主题在文章中都能“后尾”。第四，依靠船提取原始文本。获得阅读正确答案的最重要的方法是“坐船上”(在原文中找到答案)。(当然，找到的语句不一定要直接使用，可以根据标题要求加工，提取单词，压缩茎，提取或重建要点。)归纳整个段落和整篇文章的意思也要充分利用原文。第五，明确回答句子的主题。表现的时候，要注意主语要成为主人公或题目干燥的对象。第六，先起草，然后写全写顺序。阅读理解问题有两个基本要求。一个是“踩”分数，另一个是读读通顺。写答案的时候要分层陈述自己的观点。这个问题的分数也要看。如果是4分

12、，至少要回答2，3个要点，不能写得少。必须强调的是，短答案实际上像作文一样非常强调语言表达的基本功，因此提高答案质量的唯一有效方法是先起草，反复修改。回到目录，问题类型：整体感觉，1，了解文章想法，文章的主要内容。2、总结文章的中心含义。，全面理解，3，理解核心句子的意思，品尝语言。请欣赏作品的形象。5、根据上下文的合理想象重写语言、动作或心理描写。问题类型类：过滤信息，6，根据要求过滤重要信息。7、审查信息的再归纳整合。实践创新，8，连接自己的现实，谈谈感情。9、对艺术特征的欣赏。10、比较评价文章的思想内容和作者的看法态度。11、知识积累、模仿创造和建议设计等。例：在哪个句子中用另一行代替

13、哪个单词，改变顺序？怎么了？返回目录，无法执行。因为：(1)与事物(从浅到深，到表内，到现象)的规律不一致。(2)这个词与上述一一对应关系。(3)这些词是进步关系，环相互衔接，不交换。(。你能改变一个句子中两三个单词的顺序吗？怎么了？动词：不。因为形容词写得准确生动：不行。这个词生动地描述了副词(例如首都，大部分，很，只有等)，所以：不行。这个词准确地说明了的情况(表格级别、表格限制、表格时间、表格范围等)，因此变更后将变为不真实。案例：结合自己的阅读实践，谈谈你对“所有的书都是灵魂的生命”这句话的理解。答案示例：我认为书是有灵魂的生命。书里的角色经常使我们灵魂升华，教育我们成长。我读过一本书，关于钢铁是如何提炼的，保罗科查金面对一次挫折，仍然追求理想的精神，震动我。每当我遇到困难或挫折的时候，我就会想起保罗柯查金的形象，这给了我克服困难的信心。汉语基本知识系统的积累和应用，掌握了一定的阅读方法，提高