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文档简介

1、我对学校教学工作的建议和意见,徐祖培,10年级7班,201001105293,1,我校教学工作中存在的问题,1“三风”,2选修课和必修课,3多媒体设备,4英语教学,5。一些专业课教学时间安排不合理。图书馆服务不足,2、“三风”,对象:教师,但这不仅仅是教师的责任。3、大学教师和初中教师、大学教师:具有较高学历和较高职称,一般为讲师、副教授、教授和院士。初中教师:学历低,职称低,一般为初级教师和中级教师,有些没有职称。但是他们的教学质量往往是相反的。初中和高中的老师大多是负责任的,总是不知疲倦地教学生。原因:大学老师很忙,1。忙于科学研究。忙着看职称原因:不同的职称有不同的待遇。职称主要与科学研

2、究有关。百度:不同职称的一般工资。大学教授约5600元,副教授5000元,讲师3800元,助教2400元。然而,这种教学状况不仅是教师的事,也是所有职能部门、服务部门和全体教师的责任。如何改进它?开展教育体制改革。科研和发表论文的数量不应被视为评定职称的主要标准,但教学工作质量应被视为评定教师职称的重要标准。学习态度不正确、上课打手机、不认真听讲、考试作弊、抄袭、不尊重老师、上课迟到、早退、无故旷课等。对象:学生,但这不仅仅是学生的问题。原因:校园管理不到位,校园文化学术氛围不强,校园管理不到位。比较高中和大学的学习风格,高中的学习风格是“3.1”,学习时间很紧,大学的学习风格是懒惰、懒惰和太

3、放松。个人观点:学习风格是在长期的实践中逐渐形成的,但是千里之行始于足下,所以我们应该始终关注学习风格。如何改进它?我认为我们应该从学习的态度上改变学生的观念。加强大学生思想政治工作和文化素质教育,积极开展课外科技活动,培养自学能力,营造健康向上的校园文化,弘扬艰苦奋斗精神,引导学生树立正确的学习观和就业观。选修课和必修课现状问题:学校只重视必修课,这导致学生普遍认为选修课不重要,从而应付选修课。只有人上了选修课,但不听老师讲课,做必修课的家庭作业。多媒体设备的问题学生在课堂上主要通过视觉和听觉感官刺激来学习知识,然而,我们学校的一些多媒体投影仪(101,103,105等。)有模糊的颜色渲染和

4、一些颜色辨别错误,这些错误在向学校报告时被延迟。有时多媒体的声音无法扩展。英语教学与大学英语四、六级考试脱节,这也是素质教育与应试教育的矛盾。学生希望教师在课堂上多谈论大学英语四级和六级,但教师的教学内容必须符合教学大纲的要求。一些专业课的教学计划不合理。例如,我们两个班的病理学课安排在体育课,但是体育课后我们都很困。图书馆服务不到位,充电时间通常在8: 3011: 302: 304336030左右,但我们通常在这个时间上课。图书馆的关门时间。像哈佛大学这样的图书馆一天24小时开放。然而,我们学校的图书馆在全国各大学中仍然做得比较好。我想给教学工作补充一些建议。1.加强校园管理,营造浓厚的校园

5、文化学术氛围3.各种教学信息,包括教师的教学计划和课件,应该随时向学生开放。4.实验室不应该只在课堂上开放。当然,我们学校的大部分教学工作都值得我们肯定。1.询问老师和学生对教学任务安排的意见。实施教学计划管理制度,18。实行集体备课制度,19。大力提倡教授走上讲台。宁夏医科大学教授、副教授给本科生授课的规定日期:2011年7月5日点击:113教学是我校的基础,由教授、副教授等高级教师授课,对学生理解专业知识、以身作则更有益处,对促进学生全面发展有重要作用。为进一步贯彻落实教育部关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见(教高20014200号)和关于进一步加强高等学校本科教学工作的

6、若干意见(教高20051200号)精神,加强我校本科教学工作,提高本科教学水平,特对教授、副教授参加本科教学工作制定以下规定。首先,教授和副教授必须教授本科课程,这是学校的基本制度;第二,学校的每一位教授和副教授都必须每年为本科生教授一门课程。三、各教学单位要认真学习贯彻教育部文件精神,采取措施保证优秀教师在教学第一线工作。我们要积极鼓励和精心安排,确保每一位具有教授、副教授高级职称的教师每年都承担本科教学任务,特别是倡导为本科生开设基础课或专业基础课。四、无特殊原因,连续两年未教授本科课程的,不再聘用他们为教授、副教授;五、有特殊原因,在一个学年内不能教本科的学生,必须事先向教学单位提出书面

7、申请,经有关部门、教务处批准,可以不承担本科教学任务。六、对于教学效果差、学生反映较大的教师,按有关规定暂停或取消其教学资格,并及时更换教师。七、本规定由人事部、教务办公室负责解释。八、本规定自发布之日起施行。宁夏医科大学积极推进外语教学,实施双语教学计划日期:2011年7月5日点击:126根据党中央、国务院教育部关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,按照“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,提高教学水平,学习医学领域的前沿科学。 结合我校的具体实际情况,决定一、指导思想双语教学的总体指导思想是“适应形势,迎接挑战,积极推进,逐步实施”。 通过双语教学,我们应注重掌握国外先进的教学模

8、式和课程内容体系,提高外语交际能力,推进教学方法和手段的改革,推进我校的素质教育。二、组织管理成立学校双语教学领导小组,领导小组由学校分管领导和有关部门主要负责人组成。双语教学领导小组办公室设在教务处,负责双语教学的申报、考核和评估,具体实施和组织教师开展双语教学经验交流活动。三。实施双语教学课程的决心1。双语教学课程的实施是根据专业特点、教师实力和学生情况来确定的。可以采用学校名称和自由声明。第一批双语教学课程主要是基础课、重点学科和重点课程第二阶段是整合阶段,教师在课堂上交替使用中文和英文,让学生学会如何用外语表达中文内容。第三阶段是双语思维水平,使学生学会用母语和外语思考和回答问题。6.

9、学校实施双语教学遵循循序渐进的原则,不断增加双语教学的专业和课程。4.对承担“双语教学”教学任务的教师的要求。承担了本课程的教学任务。2.专业知识扎实,教学水平高,教学效果好,能胜任教学课程。3.有很强的英语应用能力,能够流利地用英语进行教学和交流。五、双语教学教材的确定1。能够反映学科发展前沿的先进原创教材,可以直接引入发展迅速的学科和专业。鼓励教师在收集材料并消化后编写外语教材。学生可以同时获得外文和中文教科书,也可以同时获得外文教科书和中文参考书。六.资金投资与管理1学校可以为双语教学课程的教学和研究部分提供一定的资金支持。原则上,每门课程都有5000元的特别资助。这笔资金主要用于购买相关教材和外语培训,以及编写教材和教具。七.其他1在安排课程时,双语教学课程的教学时数可以适当增加。从事双语教学的教师可以优先参加海外培训。教务处负责解释这个计划。21、6、严格监控教学质量,确保教学水平的提高。宁夏医科大学严格控制教学质量,确保教学水平的提高。学院按照学校和我院教学管理制度的要求,认真开展教学工作。在教学准备方面,学院制定了详细的教学活动计划,并安排了教学竞赛、讲座活动、双语教学观摩、教研室培训等专题活动。以确保每周都有主题,从而促进学院的整体教学工作。同时,严格执行集体备课

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