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文档简介
1、教案module1 unit 1 shes very nice教学计划设计一、教育目标和要求1、知识和能力目标x k b 1。c o m可以应用句型:this is.hes/shes。shes very.but shes a bit.可以识别单词:nice、shy、clever、naughty、talative、quiet、a bit。可以介绍人物,说出人物的特征。2、情感态度目标培养学生对同事的友好态度,了解朋友的特性和能力。二、教育重点和困难使用本课的句型来说明自己和周围朋友的特性和能力。自我说明;自我介绍家庭。第三,准备上课前教育卡、角色头像、教育课件四、教学过程step 1 warm
2、up1 greeting海洛,博伊兹安杰尔斯。nice to meet you。step 2 presentations and practice1新u形钩(1)在算术问题上导致clever(2)发音教育v /v/(3)学生im clever。引导人们不断评价自己,以巩固这个词的学习。2 naughty审阅(1)漫画角色jerry的视频带动了单词naughty(2)句子hes very naughty。练习单词。板书句子this is.hes very.(3)展示了5幅漫画画,请学生们用新的学术型说明。3 nice的新比特审查(1)从snow white到nice(2 )t: whos nic
3、e in our class?ss show their opinins。eg wang hong is nice。etct: snow white is nice,but shes a bit shy。用单词shy调用,两个人练习。在此基础上,进一步学习“位shy”短语。(3)课件提示语句,指导学生自己练习a位eg a bit shy,a bit nice,a bit clever,a bit naughty4新的吴哥窟(1)使用句型shes very but shes a bit .snow white。(2)给出了3幅漫画画,组使用所学的句型来说明漫画角色的性格特征。(3)提出电影或电视
4、人物的照片,学生们自由地谈论其特征,教师自然引用单词loud,(4)电影或电视角色引出quiet一词,发音教育qu/kw/.t: whos quiet in our class?s: xx is quiet。步骤3合并和扩展1 game(1)课件呈现6个漫画角色的图片和性格特征,老师看书,复习单词在这里再给大家看一张课件,再给大家看一张,然后要求学生根据记忆,通过下一个练习说明漫画角色的特征。2 watch a dialogue(1)给学生看光盘对话,老师提问:panpan has got 3 friends。who are they?(2)用单词卡nice,shy,clever,naught
5、y,talative,quiet,a bit复习单词,给6个学生。(3)重新看教学对话,让学生把单词卡放在相应人物的头像下面。(4)学生根据单词卡的内容描述每个人物的特征。(5)学生集体描述每个人物的特征。通过这种方式,学生们学会了如何描述一个人物的特征。3 introduce a friend(1)老师介绍了自己的一个朋友作为示范。(2)学生们在组内介绍自己的朋友。(3)反馈。step 4 summaryt : i m very glad to be your teacher。some of you are a bit quiet。some of you are a bit naughty。
6、some of you are a bit talative。some of you are a位shy。but all of you are very nice and clever。step 5 homework1 listen to the dialogue and try to read it。2 finish the activity book on page 1 and page 2。step 6 blackboard design模块1 people unit 1 shes nicethis is.hes very.shes very.but shes a bit.茂茂小勇帕ro
7、t尼古拉克鲁德a位shy a位quiet naughty吉庆笔记:module1 unit 2 im going to help her。教学计划设计一、教育目标和要求1、知识和能力目标学习helpful、plus、twenty、more等单词,使用本课程介绍自己,说明别人的性格。2、情感态度目标通过学习,对学生说:“金是顺治,人是十全十美的。每个人都有缺点,也有很多优点。”二、教学的重点和难点简述他人的困难和自己想提供的帮助。第三,准备上课前单词卡,课件。四、教学过程step 1 warm up1.enjoy a poem p5。what are these children like?2.
8、revision : teacher do the actions and let the ss say the words。(clever,nice shy,quiet.)x k b 1.c o mstep 2 presentation and practice1.describe a student in the class。let the students guess who she is。then let the students to describe their friend in the class。2.展示parrott: what is parrot like?ss : he
9、 s loud and he s very very naughty。t: whats he like in our story?lets watch the video .引出文本。3.助理教授who is helpful in our class?4.what s the matter with the little girl,lets watch again。ss : because this little girl can t do her maths。t : yes,so parrot is going to help her。黑板上的句子i have some math probl
10、ems。who can answer。课件提出数学问题:t: what is ten plus ten?what is 7 plus 7?and one more?教授,更多。5.let the students ask some math questions,and practice in pairs。6.sum .although parrot is loud and naughty,he is helpffer。金足赤,没有人是完美的。7.listen and repeat。步骤3合并和扩展1.parrot is going to help other people。who are th
11、ey?lets take a look .practice in pairs and then show the performance。2.play a memory gamefirst,teacher do a demo for children . then let the students practice in groups。step 4 summaryall of you are nice and help。都有不足和优点,用放大镜看别人的优点,用望远镜看别人的缺点,弥补人的长缺点。step 5 homework1.listen to the dialogue and try to
12、 read it。2.finish the activity book on page 3 and page 4step 6 blackboard designunit 2 im going to help her。this little girl cant do her maths .im going to help her。辅助工具吉庆笔记:模块2个单元1 its verylong。教学计划设计一、教育目标和要求1、知识和能力目标describing things and places。wide、old、high、new、round。学习如何使用这些形容词来描述river thames、b
13、ig ben、london eye等。2、情感态度目标通过让学生用形容词描述海外景色,学生们不仅学会了使用形容词的方法,还进一步拓宽了视野,增加了知识。与此同时,他还介绍了英国的主要景点,如river thames、big ben、london eye等,使学生形成海外景色初步认识,调动学生的学习兴趣和热情,实现良好的学习效果。二、教学的重点和难点1,重点词:wide、old、high、new、round2,重点语句类型:this river is very wide。and its very long。this is big ben。its very long。3,难点:对英国重要景点(如r
14、iver thames、big ben、london eye)的理解。第三,准备上课前1、教科书和活动手册。2、形容词相关图片(如电视塔、长城)和实物(如新旧玩具、衣服)。有关英国伦敦的一些信息和地图。4,导游用小音箱,遮阳帽5、关于英国重要名胜的视频显示课件。6、记录器和支持磁带。四、教学过程(中英结合)step 1 warm up1、教师热情地向学生们打招呼,将课堂引向trp活动“say as i do,not as i say”。例如:老师说“im tall .”一起俯身,用手站在不高于地面的位置。学生们很快就“youre not tall .youre short . “第二,必须通过
15、与电视塔、长城、等形容词相关的图片和实物(如新旧玩具、衣服)说话。”带领学生回忆相关单词:big/small,long/short,tall/short old/new。step 2 presentation and practice老师首先问中国的首都在哪里。通往英国的首都。然后要求学生展示英国的地图,观察英国和伦敦的位置关系。向学生们讲述英国重要名胜的大致知识。老师拿着喇叭,戴着遮阳帽,装扮成导游,开始上课。早上好!todd wee再次gotting to go to london。its the captial of england .学生们跟着老师看伦敦的三个重要景点。1.thames
16、 frist one is river thames。(显示班级之间的照片)。老师问:what can you see in the picture?学生可以使用i can see句型回答。老师给学生们this river is verywide .and its verylong。他用手势指导wide这个词。2.艾米和玲玲在说我们下次要去的两个景点。快来听听。听完第一次录音后学生们回答了两个名为big ben /london eye的景点。老师是两个景点之一big ben/its very oldclock。使用and its very tall讲授他们的特征。london eye/it s a big wheel . it s very high,round and new .同时要讲授old /clock/high/wheel/round 3,打开书本听第二次录音,并圈出学生在录音中提到的场景名称和用来描述他们的形容词。之后,老师将学生的答案写在黑板上,将景物的名字与相关形容词重新关联起来。4.播放
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