教育关键业务是教育信息化的核心(张海亮)

1、微信吸引你的地方在哪里？ 打车软件短时间内让大众接受的原因？ 电子商务如果没有支付通道会是什么样子的？ 物流跟踪系统逐渐变成电子商物系统工具的原因？,思考几个问题 1,被关注、形成圈子、贴近用户需求、源动力的力量,教师为什么没有像欢迎多媒体辅助教学那样欢迎信息技术环境下的课堂教学模式？ 教育部门的设施设备没有其它行业先进吗？ 教师的信息素养不高吗？,思考几个问题 2,no.1 五项重点工作 no.2 两个认识问题 no.3 教育信息化的立足点,主要内容 lecture content,宽带网络校校通 优质资源班班通 网络学习空间人人通 教育资源公共服务平台 教育管理公共服务平台,1.正确理解当

2、前几项重点工作,基本解决各级各类学校的宽带接入条件 基本完成网络条件下的基本教学环境建设 为学校建设能上网的多媒体教室 为教师提供一套基本的软件工具和教学资源， 一定比例的教师配有计算机并且经过培训能利用网络教学资源备课授课。,1.1宽带网络校校通,目的 : 推进信息技术在教学和教研活动中的普遍应用优质资源班班通。 不能把它理解成为每个班级安装多媒体设备。 信息技术在教学活动、教研活动以及跨校教学中的应用变成一种常规行为。 教师自觉地运用信息技术，利用信息技术实现优质教育资源的共享成为教学、教研活动的常态。,1.2优质资源班班通,社交平台（教学、教研、互动） 资源管理平台（个人、团队、机构、学

3、科资源） 服务平台（主动推送资源、开发工具、教育教学支撑系统） 管理的平台（机构空间、学科空间、团队空间业务空间） 以个人空间为基础，以资源共建共享为目的，以教学工具和教育教学业务支撑系统为核心的资源服务、空间服务和教育核心业务一体化的社会性网络服务环境（sns）。,1.3网络学习空间人人通,教育资源公共服务平台是一个多级平台 接影响教育资源的汇聚共享、建设与应用的衔接 与网络学习空间是一个有机整体 网络学习空间既是教育资源公共服务平台的组成细胞，又是教育资源公共服务平台的服务对象.,1.4教育资源公共服务平台,两级建设：建设中央和省两级教育管理数据中心 五级应用：由教育部统一组织开发中央、省

4、、市、县、学校五级应用系统,1.5教育管理公共服务平台,以个人空间为基础，以资源共建共享为目的，以教学工具和教育教学业务支撑系统为核心的资源服务、空间服务和教育核心业务一体化的社会性网络服务环境（sns）。 网络学习空间既是教育资源公共服务平台的组成细胞，又是教育资源公共服务平台的服务对象. 一切工作都要以应用为导向,对教育信息化发展阶段性的认识问题 对基础教育信息化容易忽视的问题,2.关于基础教育信息化的几个问题,2.1对教育信息化发展阶段性的认识问,第一阶段,第二阶段,第三阶段,我国的基础教育以学校教育为主 高等教育和基础教育的差异 为师生提供资源、工具、管理等就是教育信息化,2.2基础教育信息化容易忽视的问题,以学校教育为中心的教育体系下，首先实现信息化的将是学校教育，其次是家庭教育，最后才是整个社会教育的信息化。 现阶段我们的工作重点应当放到为教师和学生 只有把教育核心业务作为教育信息化的立足点，我们的教育信息化工作才是真正意义上的教育信息化。 信息化工作在以核心业务为立足点的基础上还要产足解决传统方式的不足和缺陷。,3.教育信息化的立足点是教育核心业务,优先