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文档简介

1、浅谈如何提高课堂教学效率职教中心小学部 李文英提高课堂效率是课堂教学改革的最终目的。课堂教学效率提高了，主要教学任务在课内完成了，就用不着占用学生课外时间搞课业，学生负担自然就减轻了。那么教师怎样才能达到这样的目的呢？在此，我就浅谈自己的一些想法和做法。一、 课前做好预习准备工作 1、在每个学期开学之初，教师就要对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成若干个小组（每组为810人），并由每个小组推选出一名学生任组长。 2、教师在备课中，将准备好预习提纲。并将预习提纲提前一至两天提供给学生，便于学生预习准备。老师根据预习提纲内容的多少，可灵活采用多种方式提供预习提纲。如课代表在黑板上抄

2、写、教师出示小黑板、打印张贴于班级、印发给小组长乃至全体学生等。此外，根据内容的难易，老师可灵活采用课外预习、课堂前半部分预习或者整体课预习等方法进行预习提纲的学习。与此同时，各小组要进行组内预习交流，归纳出小组集中的疑点或新发现的问题，便于上课时进行组间交流。课前周密认真的预习准备为课堂上师生互动、学生自主、小组探究等提供了有力的保证。二、课堂上引导好学生合作探究学习1、预习后，教师针对各小组提出的问题迅速进行组织整理并结合自己已准备好的新授课的教学设计及教学任务，对学生提出的疑点和相关的新发现问题再次进行整理、教师将学习任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。引导学生进行合作探究学习、并

3、及时对各小组的表现进行评价，充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位同学主动参与的积极性，让课堂因互动而精彩。2、小组汇报合作探究学习成果。各小组根据组内讨论结果情况，对本组的学习任务进行汇报、讲解、分析。每小组汇报后，其他小组可做补充。进行展示提升。对学习成果的汇报展示，也就是对知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。3、在学生汇报的过程中，教师可做适当的引导、点拨。当然学生会的，教师不需做讲解。学生汇报不到位的，教师抓住知识的关节点、关键点、易错点、疑惑点等，教师进行适当引导点拨。三、课堂上抓好巩固检测环节1、临下课10分钟，学生整理回顾本节课所学习内容，为进一步巩固课堂所学知识。2、老师要针对本节课的重点难点知识选择习题，以试卷、纸条的形式检测学生对学习任务的掌握情况。习题不仅要少而精，还要有层次和梯度。教师当堂批阅。对存在的问题进行纠正。总之，在课堂教学中，教师必须树立“使每分钟都有高

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