《六国论》课件.ppt

1、A,1,六国论,苏 洵,A,2,苏洵，字明允，号老泉，四川 眉山人，北宋著名散文家，据说 27岁才发愤读书，经过十多年的 闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉 右元年(1056)带领儿子苏轼、苏 辙到京城，以所著文章几策 权书衡论共22篇谒见翰 林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。,A,3,苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将三人合称“三苏”，均列入 “唐

2、宋八大家”。著有 嘉祐集。本文即选 自嘉祐集权书， 权书都是评论政治 和历史的。,A,4,当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。,A,5,论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。,课题解释,A,6,北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。,北宋的时代背景,A,7,宋真宗景德元年（1004年）“澶渊之盟”议定。北

3、宋每年给辽“岁币”银十万两，绢二十万匹。 宋仁宗庆历二年（1044年），宋又被迫与辽订盟，每年加“岁币”银十万两，绢十万匹。 同年，宋与西夏达成协议，西夏对宋称臣，宋每年送给西夏银十万两，绢十五万匹，茶三万斤。,北宋的时代背景,A,8,北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏

4、洵正是针对这样的现实撰写六国论的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。,背景介绍,先看看六国与秦国争斗的形势图,秦是怎么灭亡六国的？ 六国又是怎样被灭的？,A,9,秦国,韩、魏、楚,齐、燕、赵,A,10,A,11,六国与秦的有关史实,韩魏楚以地赂秦大事年表： 前290年韩割武遂予秦 前280年楚割汉北及上庸予秦 前275年魏割温予秦 前273年魏割南阳予秦 秦灭六国时间表： 前230年灭韩 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭赵和燕 前221年灭齐，统一全国,A,12,六国抗秦大事年表： 前269年赵将赵奢击秦，大破之 前257年魏信陵君救赵，秦兵解去 前247年信陵君

5、率五国兵， 败秦军于河外 前233年秦攻赤丽和宜安， 赵将李牧退之 前232年秦攻番吾，又被李 牧击退,六国与秦的有关史实,A,13,北宋地图,A,14,听听苏洵怎么说,A,15,六国互丧 暴霜露 洎牧以谗诛 如弃草芥 与嬴而不助五国 食之不得下咽 胜负之数,朗读课文,sn,p,j,ji,yn,y,sh,注意下列字音：,A,16,理清结构,第一部分（1、2）：提出中心论点和分论点。,第二部分（3、4）：论证中心论点。 第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也”。 第二层：论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。,第三部分（5、6）：作出结论。 第一层：总结历史教训。 第二层：讽谏北宋王朝。,A

6、,17,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。,A,18,六国破灭 弊在赂秦,（1）赂秦力亏，破灭之道,（2）不赂者以赂者丧,总,分,A,19,秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强

7、弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。,A,20,对比,小邑,大城,得百倍,失百倍,大欲,大患,数量上,得难,献易,奉繁,侵急,态度上,道理上,赂秦力亏 破灭之道,引用古语小结,A,21,齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，

8、刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。,A,22,不赂者,齐,与嬴不助五国,燕,以荆卿为计,赵,牧以谗诛,不能独完,不赂者以赂者丧,A,23,呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！,夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。,A,24,第四段在结构上的作用是什么？ 第五段得出了什么结论？,第四段-,第五段-,引古（六国破亡）,-讽今（在六国下）,结论：,勿从六国破亡之故事

9、,承上启下,A,25,弊 在 赂 秦,赂 秦 力 亏,不赂者以赂者丧,数量上,程度上,道理上,齐亡之事实,燕亡之教训,赵亡之悲剧,（总 分）,（第一段）,（总分）,（第二段）,（总分）,（第三段）,（过渡）,（分总）,为国者无 使为积威 之所劫哉,（第四段） （引古）,（递 进）,毋从六国破 亡之故事,（第五段）（讽今）,（并 列）,引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。 例证法，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。 对比论证，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。 此外还用了因果论证、假设论证。,明确方法,A,27,知识归纳,通假字,（1）暴霜露，斩荆棘 （2

10、）暴秦之欲无厌 （3）当与秦相较，或未易量。,“暴”同“曝”。读p，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”。,“厌”同“餍”。读yn，满足。,通“倘”， 如果,A,28, 其实百倍 思厥先祖父 始速祸焉 可谓智力孤危 而从六国破灭之故事 至于颠覆 后秦击赵者再,那实际情况/实际上,祖辈和父辈/指父亲的父亲,招致/指速度快,智谋和力量/理解事物的能力,前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的事情,知识归纳,古今异义,终究，到结局/表示另提一事,两次/表示又一次,A,29, 不能独完 故不战而强弱胜负已判矣 以地事秦 义不赂秦 始速祸焉 李牧连却之 惜其用武而不终也 以事秦之心礼天下之奇才 日割月削

11、,名状，每日 / 每月,名动，侍奉,名动，坚持正义,形动，保全,使动，使退却,名动，礼遇,礼待,名动，坚持到底,形动，招致,名动，作战,打仗,知识归纳,词类活用,A,30,六国破灭，非兵不利 觉今是而昨非 非有仲尼、墨翟之贤 谪戍之众，非抗于九国之师也 或曰：六国互丧 一食或尽粟一石 或以为死，或以为亡 当与秦相较，或未易量,不是,不能,有人,有时，偶或,有的有的,或许，也许,非,或,知识归纳,一词多义,错误,没有,A,31,有如此之势 其势弱于秦 桂殿兰宫，即冈峦之体势 因摸地上刑械作投击势 非兵不利，战不善 而秦兵又至矣斯用兵之效也 瑜得精兵五万,知识归纳,一词多义,势,形势,势力，力量,形状,姿势，姿态,兵,武器,军队,军事、战争,士兵,A,32,诸侯之所亡而亡者是故燕虽小国而后亡 广故数言欲亡 河曲智叟亡以应 以荆卿为计邯郸为郡而为秦人积威之所劫哉为国者无使为积威之所劫,丧失，丢失,灭亡,作为,成为,被，介词,治理,知识归纳,一词多义,逃亡,通“无”，没有,亡,为,A,33,至于颠覆，理固宜然 吴广以为然 有穴窈然 然视其左右，来而记之者已少,知识归纳,一词多义,然,如此，这样,对，正确,的样子，形容词词尾,但是,想要，追求，动词,欲望，名词,暴露，冒着，动词,凶暴的，形容词,暴秦之欲无厌 则秦之所大欲 暴霜露，斩荆棘 暴秦之欲无厌,欲,暴,A,34,（1）六