部编版六年级下册语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元教学计划

1、部编版六年级下册语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元教学计划教材分析：部编版6年级下册语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。安排了6个单元。其中3个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“民风民俗”“理想和信心”“科学精神”。第2单元是以题材来组元的“外国文学名著”单元。还有两个单元比较特殊:第3单元“表达真情实感”是1个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的;第6单元“难忘小学生活”是综合性学习单元。综合性学习以后还选编了10首古诗词。本册教材共有17篇课文，其中精读课文12篇，略读课文5篇。口语交际3篇，快乐读书吧1篇，语文园地5个。部份课

2、文后安排了以下栏目:“浏览链接”，提供与课文内容类似或语言情势类似的短小篇章或片断，由课文自然延伸，引导学生拓展浏览，扩大浏览视野:“资料袋”，提供补充材料;“小练笔”提供练习机会，引导学生由读学写;“选做”设计更加丰富的语文实践活动，为学有余力的学生提供更广阔的发展空间。教材重点及难点：重点：1. 有较强的独立识字能力，会写经常使用汉字120个。2. 能用毛笔和硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有1定速度。体会汉字的优美。3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。4. 默读有1定的速度，默读1般读物每分钟很多于300字。5. 朗读优秀诗文，掌控腔调和节奏，能够通过注释和想象，体味作品的内

3、容和情感。难点：1.在浏览中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交换和讨论中，勇于提出看法，作出自己的判断。2.浏览叙事性作品，了解事件梗概，能简单描写自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的爱好、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。3.在活动中乐于参与讨论，勇于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能捉住要点。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用经常使用的标点符号。5.养成留意视察周围事物的习惯，成心识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。教学目标:1. 有较强的独立识字能力，会写经

4、常使用汉字120个。2. 能用毛笔和硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有1定速度。体会汉字的优美。3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。4. 默读有1定的速度，默读1般读物每分钟很多于300字。学习阅读，扩大知识面。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色采，体会其表达效果。5. 在浏览中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交换和讨论中，勇于提出看法，作出自己的判断。与人交换能尊重和理解对方。6.浏览叙事性作品，了解事件梗概，能简单描写自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的爱好、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。遭到优秀作品

5、的感染和鼓励，向往和寻求美好的理想。浏览简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。7.朗读优秀诗文，掌控腔调和节奏，能够通过注释和想象，体味作品的内容和情感。8. 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。9.在活动中乐于参与讨论，勇于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能捉住要点。10.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用经常使用的标点符号。11.养成留意视察周围事物的习惯，成心识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。教学措施：1.认真体会新课标精神，清楚新课标整体要求及年段要求，切实减轻学生学习压力，为学生营建轻松、快乐的学习氛围。2.重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。3.引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合应用已有的知识和方法，将之应用到现在的学习中去。4.引导利用学校图书室书籍、学生自己的藏书、与同学交换浏览等方法，增强浏览量，扩大浏览面，提高浏览能力。5.激起