六年级下学期数学教学计划

1、六年级下学期数学教学计划6年级下学期数学教学计划1指点思想：以新课程理念为指点，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推动、和谐发展为主旨，深入展开教学方法和学习方式的研究。加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，加大对新教师的培养指点力度，全面推动素质教育，提高教育质量。教学目标：（1）知识与技能方面。1、让学生经历探索分数乘除法计算方法的进程，进1步完善对乘除法运算意义的认识和理解，构成必要的计算技能；经历认识比和百分数意义的进程，进1步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合利用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。2、

2、让学生通过操作，实验，视察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相干的简单实际问题。3、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件产生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。（2）数学思考方面。1、在解方程和列方程解决简单实际问题的进程中，进1步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思惟，增强符号感。2、在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，和长方体和正方体的体积公式的进程中，能够主动联系已有的知识经验进行视察和操作，比较和分析，料想和验证，归纳和推理等活动，进1步发

3、展通情达理与初步的演绎推理能力。（3）解决问题方面。1、能利用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展利用能力。2、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决1些有关的问题，进1步体会与他人交换的重要性，提高合作交换的能力。（4）情感与态度方面。在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身旁的实际问题，取得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。本学期改进教学具体措施：1、认真研究教材，努力实践“5步走”课堂教学新模式，提高学生数学素养。2、 激起学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力。3、坚持不懈

4、地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析、解决问题的能力。在学习进程中培养学生认真负责的学习态度和仔细计算和验算的好习惯。4、重视学生知识构成和探究进程中取得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习情势上可以多采取手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等情势的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。5、在探索数学知识的进程中，感受数学思考进程条理性、严谨性和数学结论的肯定性，初步体验探索问题的科学方法，初步构成科学地探索问题的意识与态度。创设民主和谐的学习惯氛，让学生真正成为学习的主人，激起学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每一个学生在各自不同的基础上都能

5、得到提高。6年级下学期数学教学计划21、教学内容本册教材包括下面1些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。2、教材分析在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的利用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特点和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，增进空间观念的进1步发展。在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到

6、利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也可能取得不准确的信息致使毛病判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材1方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另外一方面安排了“数学广角”的进行内容，引导学生通过视察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的进程，体会如何对1些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合利用的实践活动，让学生通太小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培

7、养学生的数学利用意识和实践能力。整理和温习单元是在完成小学数学的全部教学内容以后，引导学生对所学内容进行1次系统的、全面的回顾与整理，。通过整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，从尔帮助学生完善头脑中的数学认知结构。3、教学目标1、了解负数的意义，会用负数表示1些平常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中1个量的值估计另外一个量的指。3、会看比例尺，能利用方格纸等情势按1定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱

8、、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。7、经历对“抽屉原理”的探究进程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8、通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，构成比较公道的、灵活的计算能力，发展思惟能力和空间观念，提高综合应用所学知识解决问题的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴

9、趣。建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4、教学重点、难点重点：圆柱与圆锥、比例和整理和温习。难点：圆柱和圆锥的有关知识。5、学情份析学生对数学产生了浓厚的兴趣，也具有了扎实的数学基本功，书写大有进步，课堂气氛活跃，师生关系和谐，但班里学生之间的差距很大。落后生较多。大部份学生整体数学基础知识掌握牢固，这学期，在抓落后生的同时，更重视转尖子生。6、教学措施1、及时与家长联系，多与学生交换，了解学生思想动态，及时反馈信息。2、尊重学生，爱惜学生。教学做到因材施教。3、采取1帮1“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互交换。小组与小组之间相互评比，培养优生，鼓励落后生。4、

10、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。5、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。6、重视培养学生的利用意识和实践能力。7、掌控教学要求，增进学生发展。8、全面、公正、科学的评价学生。9、认真落实作业辅导这1环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提示，限时改正，逐渐提高。6年级下学期数学教学计划31、教学指点思想根据数学学科特点，在新课程理念引领下，以课堂为主阵地，在发展学生思惟能力的同时，要培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。在学习中，关注学生学习兴趣和经验，体现数学知识的构成进程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在取得数

11、学基础知识、构成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，增进学生的全面而富有个性的发展。2、教材分析1、加强了操作环节，让学生在认识图形的特点上发展学生的空间观念，从实物模型标准图形这1认识总进程中会说名称，找出特点，并能用文字描写特点与公式。2、加强分析统计图表的训练，看懂统计图表回答有关的实际问题，不要求独立绘制统计图表，以避免加重学生的负担。3、突出比和比例教学，加强知识间的有机联系，重在概括教学上，为初中学习更多的数学知识打下基础，要用知识联系来弄清概念，但不能相等而言，只能说“相当于”。4、总温习安排：10分加强数学知识温习和整理，使学生所学知识系统化，并且覆盖面大，本册分

12、4部进行（数与计算；常见数量关系和利用题；比和比例；量与计量；简单统计图表；几何图形）每课时温习内容都分成知识整理和练习两部份，而在练习中既注意计算能力的培养，又有综合内容。3、学情份析这两个班的大部份学生学习态度端正，学习目的明确，上课能专心听讲，也有少部份学生的学习主动性不强，需要在老师的催促下才能认真听讲，完成作业，有几个学生基础比较差，学习比较费劲，需要加强辅导。本学期的教学工作重点是继续加强课堂常规教育，使学生养成良好的学习习惯和学风。教学中继续采取教、学相兼、以优带差的教学方法，统筹全部学生。力求使学生在取得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学

13、习和利用数学的兴趣和信心。1少部份学生的学习方法不够灵活，对知识缺少理解，喜欢死记硬背，特别是在解题方法上缺少对知识的灵活利用。从上学期的期末考试情况与平时的练习来看，学生的思惟定势较严重，粗心大意，非智力因素失分较多；概念理解有偏差，对特殊情况不会分析；利用题中，理解不深入，数据不同平时实际问题不会解答，缺少灵活性。4、具体措施与方法1、突出比例的概念，加强比例尺与比例，正比例和反比例这两组概念之间的联系。在应用比例知识解利用题中，加强整数、分数运算和比例之间的联系。2、重视通过视察、操作研究图形的特点，进1步发展学生的空间观念；重视圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的探究进程，培养学生的探索意识；重视联系学生周围的生活实际，使学生体验数学的用途。3、重视看懂和分析简单统计图表的训练，注意要求适当。4、重视数学知识的整理，使