小班区域活动总结[推荐五篇]

1、小班区域活动总结推荐五篇小班区域活动总结 篇1区域活动是幼儿阶段的孩子最喜欢的活动，他们能够在活动中根据自己的喜好选取活动，能够自由的发挥与探索。此刻我将小班区域活动的展开做以下总结：1、创设良好的区域环境。创设良好的区域环境既要思考到幼儿之间能相互交换、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某1活动，充满自信地探索问题。我们的区域活动采取固定与灵活设置相结合方式，创设丰富多彩的、多功能的、具有选取自由度的区角，让每一个幼儿有机会自由选取，用本身的方式进行学习。例如小班具体设置了以下区域：“生活区”：、喂宝宝、扣钮扣、编辫子等；“数学区”：数字象棋、图形投放盒等；“表演区”：

2、头饰、手偶、手摇铃、双响筒、扇子、各式各样的服装、快板，腰鼓等进行打击乐；“操作区”：白板画画、穿编花篮、包糖果、棉花、穿糖葫芦、干树叶、毛线、穿珠子、涂色彩、喂小鸟等半成品；“科学区”里带给望远镜、小汽车、9连环、动物模型、磁性玩具等等。浏览区：各种类型的图书和大小不1的字卡；搭建区：废旧纸箱、废旧易拉罐、幼儿园带给的大、小积木玩具，由于我班可利用空间比较有限，经过商量我班将较为安静的区域操作区、科学区、浏览区、数学区建立在活动室内；将表演区、搭建区建立在活动室内的床上，区域活动时将床铺叠好，以供幼儿进行区域活动。生活区安排在室外栏杆上，将操作物品安装在栏杆上，即方便又有立体感，大大带给了利

3、用空间。操作区的白板安装在墙上，以供幼儿方便操作并根据活动状态灵活调剂同时，我们也根据我们的主题活动将区域环境作为主题环境的1部份，在幼儿进行区域活动时也能进行学习活动，提高活动的利用率。比如操作区，会投放1些平时做宝宝秀时剩余的1些材料放在区域中，让孩子有时间时或是进行区域活动时去操作。秋季落叶，我们会带孩子到院子里捡1些形象的叶子，摆放在区域中，孩子在区域中会粘贴、会用手去撕、会插在头上当头饰等。我们班玉函小朋友在操作叶子方面比较有天赋。在数学区中我们会放入俄罗斯套娃、大小不1的物品，让幼儿自己去看、去比较，培养幼儿用心动脑的好习惯。在美工区中会投入剪刀、油画棒、橡皮泥、空白纸、水彩笔等，

4、在平时的艺术操作中剩余的1些成品、半成品，供幼儿去参考、去仿照。有些幼儿购买的橡皮泥中会有1些模具和步骤图，我们也会将这些现成的材料投入到区域中，方便幼儿自由选取。在表演区，会投入1些自己用毛线编的假头套、表演用的衣服、扇子、腰鼓、响板、玩具剑等，带给丰富的材料。通常建构区是根据主题而定。区域活动应根据活动区的层次性特点带给难易程度不同的材料。有时即使是同1班级中同1类型的活动也透过带给不同层次的材料来体现层次性。合适幼儿不同发展水平、不同学习节奏的多层次的活动材料，能够满足不同幼儿进行自主选取的需要。2、区域材料投放要有层次性每一个幼儿有每一个幼儿的性情特点，这也就决定了每一个幼儿的潜力水平

5、不同，所以材料的投放要统筹到每一个幼儿因，不能都简单，也不能都复杂，要为不同水平的幼儿带给活动的机会和成功的条件。比如小班美工区“穿珠子”游戏、教师带给3种层次的材料，由最简单的按同种色彩穿到两种色彩间隔穿再到3种色彩规律性穿。益智区投放的拼图，按块数的不同拼（4、6、8、10）都就应体现层次性。3、教师的指点对小班孩子来讲，教师的现场指点显得10分重要，不做指点幼儿根本不明白该怎样做，所以说教师在这个区域活动中显得10分重要。作为教师，要始终要清楚自己应处的位置，不就应是知识的输出教育者，而是应带给舞台给幼儿自由发挥，能够做示范，但不能过量的干涉幼儿的操作，扮演好视察者与指点者的主角。视察、

6、再指点。掌控时机，适时参与指点视察能够帮忙教师准确地了解幼儿在游戏中的表现，比如：我们班的熙森小朋友在操作区中包糖果，糖果有大有小，糖纸也有大有小。熙森刚开始操作，他根本不明白大的糖纸包大的糖果、小的糖纸包小的糖果，经过很长时间后，熙森还是没有掌握其规律，乱包1气，固然，包出来的形状肯定不好看，有的还都没有包好，糖果都露在外面。这个时候就需要教师伸出支援之手，充分发挥自己引导者的主角，给熙森指条明路。这个时候，熙森豁然开朗，1下子就掌握了包糖果的技能，相信熙森对包糖果印象很深。作为教师，我们就要了解幼儿发展的特点与需要，并在此基础上进行分析，从客观实际动身，提高教育指点的效果，最大限度地发挥幼

7、儿的游戏。可避免教师因不了解游戏情形而产生的不适合的干扰幼儿游戏的指点行动。因而可知，教师的适时参与也10分的重要。再举两个例子：默默很想进表演区穿区内的漂亮衣服。但是表演区内的小朋友已很多了，小朋友们在玩过家家的游戏，也没有区牌能够用了。但是默默还不想去别的区域里玩。教师便可引导他教师可引导他：“你想想怎样才能进去？”当他想出“当1名客人”的时候，孩子最后以1名“舅舅”的身份进入到表演区去玩了。如在1次搭建游戏中，强强在不留意碰坏了小朋友搭的动物园的时候，孩子们1时，很激动，有的抱怨强强，有的以暴力攻击强强，有的手足无措，教师立刻说：动物园是否是“地震”了，我们赶快抢救动物，把动物园修睦吧！

8、因而孩子们又重新投入到了新游戏当中，奇妙地化解了1次行将产生的纠纷。如果教师发现了幼儿游戏的问题，需要参与游戏，须找好最好的时机。当幼儿产生创造性的行动时，教师要及时给予发现与鼓励，教师有时做调解员，有时做旁观者，在区域活动中，教师要放下自己的身份，以火伴的身份进入到游戏中。对小班孩子来讲，孩子在进行区域活动时产生的较多是矛盾，所以教师应以调解员的参与游戏中，用适合的方法帮忙孩子解决。为了调动幼儿用心性，教师的指点尽可能用鼓励和肯定的方法，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参与，用心思考的，那不管结果如何，都要给予表扬与鼓励。否则潜力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后致使对全部

9、游戏失去兴趣。4、幼儿在游戏中的表现游戏是幼儿最喜欢的活动，区域活动能够更好的锻炼幼儿的用心性，对幼儿的动作、言语、思惟、想象、情感等方面都有良好的发展。幼儿在区域中活动完全是自由的，他们自主的选取游戏材料，选取活动资料和合作火伴，依照自己的想法意愿进行游戏。教师在全部区域活动中也不会干涉幼儿的自由。例如：幼儿能够根据自己的意愿进入不同的活动区域，在同1活动区中还能够选取不同的活动情势和活动资料。教师不占主导地位，幼儿是自由的，发散思惟很强的。在我们小班，在区域里玩得最开心确当属强强、高高、玉函、笛妃、桑晨、小彤、心月、镇昊。幼儿自己构成规则。5、特点对我们幼儿园来讲，特点就是棋类游戏，我们小

10、班的棋类游戏有身体动动棋、动物的食品棋、数学棋、相反朋友棋及各类原始棋、整合棋。孩子在游戏中能孩子自由探索、大胆操作、勇于创新。可能小班的幼儿没有接触过棋类游戏，学习起来比较的费劲，相信在过年后会有所减弱。6、下1步打算1、对各游戏的特点和组织策略还不是很了解，本学期，我将针对不同的主题游戏做深入了解。2、在平时的游戏组织中，仔细视察、探索各游戏的特点及组织策略。3、利用进区卡，指点幼儿有序进行游戏。区域里进入幼儿数量有限，以保证幼儿在区域内的安全与质量。4、投放丰富的区域材料，保证材料的丰富性与多样性。5、但是多的干涉幼儿的区域活动，尊重幼儿想象力。6、区域活动1切以安全为主，投放安全、利于

11、幼儿操作的材料。我参加幼教工作快1年了，对区域活动不算是很了解，也不太懂，我刚刚接触区域活动，在这方面还很不成熟，有说的不准确的地方请见谅。但是我相信，只要去做，付出努力了，就算成果不好，我也会很欣慰。小班区域活动总结 篇2本学期的区域活动的设置，改变了原本的游戏模式，游戏改成人为创设自然情形，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩甚么，怎样玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。同时,教师通过肯定游戏的教育目标制定计划，通过创设适合的游戏条件，并在活动进程中指点影响幼儿的行动，激起幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相

12、应的材料。在活动中要让幼儿保持新鲜感，乐于动手动脑，提高学习兴趣，更主要的是要适应幼儿不断发展的需要，开发幼儿的“最近发展区”。从而到达了增进幼儿全面和谐发展的目的,使个别化学习活动成了合适幼儿教育和发展的途径之1。本学期将合并科学区和操作区，投放高结构和中低结构材料各占50%，老师提供了各种成品、半成品让幼儿操作或制作，发展幼儿的小肌肉运动能力和手眼调和能力。除小鱼绕线，胡蝶穿线，老虎刷牙等，其余均为低结构材料或中结构材料。 在建构区中，本学期为幼儿投放了色彩多样、形状简单的大型积木，废旧塑料瓶、露露罐、酸奶盒、卫生纸筒、光盘等，使幼儿充分发挥想象，便于搭建出各种不同的造型，特别是孩子们根据

13、主题进行的图形搭建，大树搭建，燕子搭建等，几近突破老师的想象。本学期中，在小2班家长们的支持下，投放了大量基础材料在美工区，如报纸、彩纸、搜集生活中各种废旧物品，供幼儿发挥、创造，进行主题环境的创设。幼儿根据春季主题创作的花儿开了,小树吐叶了不但丰富了主题墙，还将幼儿参与环境创设的兴趣激起了出来。开学两个月以后，幼儿基本掌握区域活动规则，在此基础上开设了开放的综合空间，幼儿可根据主题、幼儿根据自己的情况进行创设、组合，共同参与、多区域整合生成新的内容，增进了幼儿自主探索和对主题的深入了解，如幼儿已知舞蹈毯活动的内容可以随主题变化而变化时，便在美工区进行了动物形象的绘画，在老师的帮助下塑封，然后

14、贴到舞蹈毯上总而言之，在本学期的区域活动展开之下，我们为幼儿提供了更多自我表现的机会，创造了较为宽松、没有压力的学习环境，能使幼儿通过本身积极主动的活动，激起他们探索的兴趣，作为教师我们不但要仔细视察幼儿的反应和行动，兴趣和难度，作好区域活动视察记录，还要在活动时充分调动幼儿参与活动的积极性，鼓励幼儿与同伴的交往，引导孩子学会最基本的交往能力，增进幼儿自主性的发展。但是，在本学期的区域活动中，我们也有不足的地方，在应当根据幼儿需要提供适当的帮助时，没有当好幼儿的助手，有时过于急功近利，有时对寻求帮助的幼儿关注不够所以，以后我们在指点区域活动时，更应当扮演好视察者和指点者的角色，要始终明确自己所

15、处的位置。不要给予孩子太多的要求，过于限制他们的行动和思想。小班区域活动总结 篇3区域活动是幼儿按自己的想法意愿进行的1种带有学习性质的游戏。它不是由教师事前设定教学程序，而是通过教师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中，依照自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动火伴，主动地进行探索与交往。在展开托班区域活动中，我们根据幼儿的年龄特点和发展需要，将托班区域活动定位在：宽松、自主、愉悦、积极探索、创设安全有序的游戏环境，提供多层次、多用性的活动材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时点拨。通过1年的实践探索，我们在托班区域活动上获得了1定的成效。1、活动区的设置1.

16、根据班级情况公道设置区域环境。由于托班幼儿是处在独自游戏的年龄阶段，他们还不太会合作和分享做游戏的规则。因而我设计了若干个合适独自游戏的小活动区，我们根据托班幼儿的人数及活动场地分别设置了娃娃家、浏览区、美工区，建构区4大区域，每一个活动区3-人，这样便于老师的视察与指点，1旦产生问题，能及时解决；又可满足幼儿交往与相互学习的需要。为了不幼儿在区域活动中相互干扰、注意力分散，我在区域环境设计时特别注意了动、静区域的分离,。2.根据幼儿的兴趣所在生成的活动。比如娃娃家的创设，托班宝宝好模仿，几近每一个孩子都喜欢模仿大人说话做事，在平时我也发现几个小朋友集聚集在1起，扮演着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等

17、，因而我便利用幼儿园资源：软质塑料大积木给孩子们搭建了3个相邻而格局却不同的“家”，这样1个漂亮立体的“家”真正出现在宝宝眼前，宝宝们欣喜雀跃。我又在里面投放了木制的小椅子、小床、娃娃、餐具、生活用品等等，宝宝很喜欢到里面活动。2、区域活动中材料的投放活动材料是区域活动的物资支柱，是幼儿活动的工具。材料投放是不是得当，对幼儿的发展起决定性作用。区域活动的材料如果缺少常常的变化，材料单1不丰富，就满足不了幼儿的需要，引发不起孩子想去操作，从而阻碍了区域活动的深入展开。因此，教师应善于根据教育意图提供符合本班幼儿需求的材料，同时还要注意让材料更具多用性、安全性和开放性。1.材料的制作与选择。孩子们

18、对区域游戏的兴趣，主要来自于材料。形象生动，色采艳丽的材料最能吸引孩子们的眼球，激起孩子们的兴趣。我们托班幼儿年龄小，思惟以直觉行动为主，他们喜欢那些色彩艳丽、形状漂亮的物体，所以色彩艳丽的成品玩具的提供是很必要的，能使幼儿有进行活动的兴趣和愿望。有趣多用处的材料使小朋友百玩不厌，沉醉在游戏的天地中令他们感受愉悦。2.逐渐增加新材料，丰富游戏内容，增进游戏发展。托班孩子对新材料的兴趣常常只能保持几点，在同1区域活动中，需要不断增加新的活动材料，才有益幼儿的探索、发现与提高，使幼儿的游戏内容更趋丰富，增进幼儿游戏主题纵向，横向发展。3、托班区域活动的展开1.帮助托班幼儿建立区域活动的常规。当创设

19、好活动区后，我们首先向幼儿介绍各个区域及相应的1些规则。如浏览区，需要安静的环境，不能在浏览区大声交谈，看书时要渐渐翻，仔细瞧，晓得要爱惜“书宝宝”；在手工区撕纸时把多出的纸放到在纸篓里。托班幼儿很多时候没有整理玩具的习惯，区域活动1结束就留下了1堆玩过的玩具、材料，开始时由老师整理，然后老师和小朋友1起整理，渐渐过渡到小朋友自己整理。经过1段时间的培养，孩子们的规则意识和自理能力明显增强，良好的常规使孩子们在1定范围内玩得更加愉快、更加自由。2.将教学活动与区域活动有机结合。区域活动是集体教学的延伸，将教育要求奇妙地融于区域活动中，教师有针对性地进行个别辅导，帮助孩子，能让孩子更放松地投入活

20、动，取得最大限度的提高。科学活动“色彩分类”，我们将活动的延伸放在区域中，把小动物喂食的材料换成色彩粒子，引导幼儿分类。在区域活动中，教师应当根据幼儿需要提供适当的帮助，当好幼儿的顾问和助手，教师在指点区域活动时，始终要清楚自己应处的位置，扮演好视察者和指点者的角色。区域活动给幼儿提供了较多的自我表现的机会，创造了较为宽松，没有压力的学习环境，而且又能满足幼儿好奇好动的特点，能使幼儿通过本身积极主动的活动，激起他们探索的动机，产生自豪感，自信心，作为教师我们要充分调动幼儿活动的积极性，鼓励幼儿与环境的交往，通过自主的探索来获得知识，增进幼儿自主性的发展。第2篇：全域无垃圾活动总结赛什斯镇克岔小

21、学生态文明建设暨全域无垃圾专项治理工作总结 为深入贯彻落实省政府生态文明建设暨全域无垃圾工作的通知的有关精神，进1步把我校的校园卫生环境整治工作落到实处，营建1个清洁、整齐、优美、有序的校园环境，提高校园环境质量，我园全部教职工展开全方位的校园卫生大整治活动，现将整治情况总结以下： 1、加强组织领导，构成全员参与局面。 卫生是文明的基础，建设1个优美、整洁、文明、生态的校园，是全部师生学习、工作、健康的重要条件。学校领导坚持“以人为本”的治校理念，以师生健康为重，推动校园“4化”（净化、美化、绿化、儿化）建设，抓好学校环境卫生作为学校科学发展的“形象工程”，成立了以校长为组长的卫生整洁整治领导

22、小组。构成了全部教师齐抓共管、全员参与，人人有责的环境卫生工作机制，使得校园环境卫生工作事事有人管，处处有人管，时时有人管。 2、加强健康教育，培养良好卫生习惯。 健康教育是学校卫生工作和实行素质教育的1项重要内容，也是学校卫生工作获得成功的基本工作方法。为提高全校师生的卫生意识，构成良好的卫生习惯，提高自我保健能力，学校领导10分重视卫生宣扬工作，充分利用网络、致家长的1封信等各种阵地，展开卫生教育，使全部师生员工了解卫生工作是关系到全民健康的1件大事，并能以科学、认真的态度对待整治工作，号令广大师生自觉遵照卫生制度，自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。并利用思想品德教育课、体育和其他课，声

23、像教育等情势向学生宣扬卫生保健知识。以增进学生良好的卫生习惯的养成。坚持对学生进行卫生、饮食等各方面卫生习惯的培养，对学生指甲随时抽查，使学生养成勤剪指甲的好习惯。学校要求学生认真做到“稳定扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏花草树木，不破坏公物财产”。 3、加强环境卫生管理，创设良好育人环境。 1.实行划片责任制：为营建高雅优美的校园环境，学校把清洁卫生作为平常管理工作的头等大事来抓。通过建章立制，不断完善卫生管理监督长效机制。进1步强化确保学校常态下洁净的长效管理机制，通过每天的检查，对存在问题及时整必，使学校卫生工作落到实处，提高了学校的洁净度，净化了学校的整体环境，提高了各区域负责人对卫生工

24、作的自觉性。 2.教育学生参与力所能及的卫生劳动，使他们增强卫生意识，并逐渐养成讲卫生、爱劳动的良好习惯。 3.坚持不懈抓好除4害、防疾病工作及保健工作，我们大力宣扬，广泛发动，在垃圾堆、厕所等卫生死角做到没有老鼠。 在今后的工作中，我们将继续展开多渠道，多情势的主题宣扬活动，加大环境卫生整治力度，始终将卫生工作作为1项持久性的工作来抓。 克岔小学 217年3月106日 第3篇：小班区域活动总结区域活动总结小班2010、7、6区域活动是幼儿非常喜欢的1种学习活动。推动幼教改革的1种重要的教育活动情势，能增进幼儿全面素质的构成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的1种学习活动，让幼儿在自立、自由

25、的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。把区域活动看做是能给幼儿提供1个优化的有益于幼儿活动与表现的良好环境和机会，可以公道地安排各项活动，提供充分的能抚慰幼儿活动的资料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而增进幼儿各方面的发展。站在幼儿的角度，根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要。从孩子的心理动身，为小班幼儿创设了娃娃家、点心店、浏览区、搭建区、音乐扮演区等不同情势的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能依照自己的兴趣和能力进行活动了科学探索区、美的场所和发挥才能的机会。本着公道布局便于活动的原则，根据活动室的特点，将浏览区、搭建区、娃娃家等区域设为

26、固定区，其余设为活动区。小班幼儿善于模仿，在娃娃家小女孩玩得不亦乐乎，晨曦抱着娃娃，见小雨来了，马上对娃娃说：“快叫阿姨。”“真乖，看我给你买的新衣服第4篇：小班家长会活动总结小班家长会活动总结2014年4月24日，我园以班级为单位展开1次成心义的家长会。这次我们班家长的参与率达百分之百，可见家长对幼儿教育非常的重视，和对幼儿园工作的大力支持。家长会上，我们与家长交换的方面非常的全面，包括卫生保健工作，安全工作，“防溺水”安全教育，幼儿学籍录入、学习指南内容等。我们交换到的每方面内容中都包括了家长工作，即让家长知道怎样做好家园联系，如何配合幼儿园和老师做好工作，使孩子更加健康快乐 优秀地成长，

27、从而实现家园共育。同时也让家长深入认识到家庭教育的重要性，在今后的教育进程中能更加积极主动地配合老师的工作。此次家长会的卫生保健知识，我们侧重讲的是幼儿牙齿的保护，如何预防蛀牙。我们通过观看视频的方法，内容生动形象，家长们也都看得非常的认真，有的家长认真做了笔记。相信通过这次的宣扬教育，我们的家长1定会更重视保护幼儿的牙齿，养成幼儿早晚刷牙、正确刷牙的好习惯。安全教育问题是每次家长会上都必须强调的。保障幼儿安全是幼儿园工作的重中之重，我们让家长知道幼儿园除是从大环境，教学材料等看得见的方面对幼儿进行安全的保护，我们更愿意教会幼儿保护自己的办法，认识到甚么是危险的事情，遇到了危险应当怎样去做。在

28、家园配合方面我们也对幼儿家长提出了1些要求，家长也表示很理解很赞同。由于天气愈来愈热，幼儿又天生喜水，我们也捉住了这个机会对幼儿家上进行了防溺水的宣扬教育，也和家上进行了“如何预防幼儿溺水”的交换，家长在看完宣扬资料后还进行了交换补充，家长的参与性都非常的高。指南是幼儿学习与发展的导向性文件，即适用于幼儿园教师，一样也适用于家长，也给家长在育儿方面指明方向。肯定家长委员会和伙食委员会方面，我们班的家长都表现得很积极，都想为为我们幼儿园的工作、发展提供宝贵的意见和建议，最后肯定两名女家长为我们的家长委员会和伙食委员会的成员。本次的家长会气氛虽然不像亲子活动那样热烈，但我们都看到了家长对幼儿教育的重视，此次家长会让老师家长收获很多，但是收获最大的还是孩子们。第5篇：小班区域活动总结幼儿园小班区域活动计划 本学期的区域活动的设置，改变了原本的游戏模式，游戏改成人为创设自然情形，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩甚么，怎样玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。同时,教师通过肯定游戏的教育目标制定计划，通过创设适合的游戏条件，并在活动进程中指点影响幼儿的行动，激起幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材