《8 工加力字组成功》教学设计.ppt

1、北京义务教育课程改革实验教材小学语文第二册工加力字组成功,指导思想与理论依据:,语文课程标准教学建议中还明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是12年级的教学重点。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求识用结合。”,新的语文课程标准对一年级的识字写字要求作了明确规定：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”,教学背景分析:,1学习内容分析,本课选自小学语文第2册第六单元，本单元教学重点是在

2、语言环境中识字。教材以韵文的形式出现，为学生识字提供了较为丰富的语言环境，有利于激发学生的识字兴趣，便于学生借助拼音独立识字，体会汉字音形义三位一体的特点。,2学生情况分析,学生已经积累了多种识字方法，有一定的学习能力。但是本课的生字单独讲解字义，学生理解起来是很困难的。通过语言通俗易懂，贴近儿童生活的韵文为学生提供了具体的语言环境和结合生活实际感悟生字的意思。,3教学方式与教学手段,用好识字的载体韵文，突出“识字”这一主要任务，从学生实际出发，采用灵活多样的教学方法，指导学生掌握基本的识字方法，培养初步的识字、写字能力和良好的写字习惯。,教学目标及教学重难点:,教学目标： 1学会“功、攻、钉

3、、永、泳”五个字，能按部件记字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思。认读5个字。初步知道形声字的一些特点。认识“金字旁”。 2能在教师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。 3知道“形声”是我们中华民族的祖先造字的一种方法，包含着先人的智慧。,教学重点： 学会“功、攻、钉、泳”四个字；初步学会按部件记字形学习形声字的方法。 教学难点： 理解字义，正确区分“功”和“攻”，“永和泳”。,教学流程：,游戏导入，创设情境,初读儿歌，整体感知,精读儿歌，体会意思,指导书写，培养习惯,课堂小结，交流体会,教学过程：,（一）游戏导入，创设情境,请 清 晴 睛 情 看看这些字，一部分表示字的意思，另一部

4、分表示字的读音，我们以前见过许多这样的字。咱们中国的汉字是多么的神奇啊！ 今天我们还要认识几个有这样特点的生字朋友，它们就藏在我们书中的一首儿歌里。,（二）初读儿歌，整体感知,1.用你喜欢的方式读正确。 2.同桌相互检查读流利。 3.自己再轻声读儿歌，圈出新朋友。,【设计意图：以儿歌韵文为载体，随文识字，为识字提供了语言环境，便于了解字义。在教学中，我让学生借助拼音读儿歌，把字音读准，并圈出生字，初步建立音、形、义的联系，达到整体感知生字的目的。】,（三）精读儿歌，体会意思,1 .分角色读儿歌，找到新字。,2 .出示新朋友，读准字音。,3 .朗读儿歌，区分字意。,【设计意图：教学过程中，通过多

5、种读的形式，加深学生对生字、词语的认识和理解。一年级的学生，有意注意虽然在发展，但占优势的还是无意注意，注意不稳定、不持久，容易被新鲜的刺激所吸引，受兴趣和情绪所支配。学生识记、巩固生字最好的方法就是复现。课堂中采用多种形式复现生字，能让学生多种感官参加活动。】,功 钉,1 .引导学生发现声旁表音,2 .引导学生发现形旁表意,力 钅,工 丁,设计意图：识字教学要遵循汉字本身的规律,首先是两个结合的规律，一要音形义结合，鲁迅先生曾提到：“诵习一字，当识形音义三；口诵，耳闻其音，目察其形，心通其义，三识并用，一字之功乃全。”二要识写结合。 ,（四）指导书写，培养习惯,1.自学笔顺，自己观察占格和笔

6、画特点。,【设计意图：教师必须具有崭新的学生观，相信学生是具有巨大潜能的，让学生用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。在教学设计中，没有过多地包办代替，而是放手让学生自主学习汉字，自主探究汉字，在自主感悟中发现一些汉字的规律，培养识字的能力。】,2.指导书写,展示评价。,【设计意图：写字是低年级的重头戏，指导书写时，通过教师的范写，学生的描红、临写，师生的共同评议，循序渐进地指导学生把字写好。评价是规范汉字的有效方法。根据年龄特点一年级的学生都比较喜欢表现，学生写完字之后，要给学生提供展示的机会，看到自己写的字被展示，是对他们写好字以及写快些是个激励。展示学生字的同时，让学生进

7、行评价。通过评价同学写的字，明白怎么才能让汉字更加漂亮，效果较好。评价时，要注意引导学生有顺序的表达，客气的表达，使学生学会如何表达自己的意见。】,（五）课堂小结，交流体会,我们今天又一起学习了四个有趣的生字朋友，我们祖国的汉字就是这样有意思，每一个字就像一幅画，充满了无穷的魅力。再让我们齐声读一读儿歌，再次感受我们祖国汉字的有趣吧！,板书及布置作业：,【设计意图：板书简洁、直观、形象，一目了然。符合一年级小学生的年龄特点，而且还达到了使学生在无意注意中不断识字认字的目的。】,8 工加力字组成功 功 攻 丁 钉 永 泳,学习效果评价设计：,与以往教学设计相比的特点：,教学中，鼓励学生探究，引导学生主动发现形声字的特点，从字形、字音、字义方面观察、思考它们有什么相同的地方，有什么不同的地方。