幼儿园师资队伍建设汇报材料

1、幼儿园人民教师部队建设报告材料强调“三把抓”实现“三好”着劲儿德才兼素的一流人民教师工作团队的建构尊敬的引导人，同事：今天我报告的题目是突出“三抓”，实现“三好”，着力打造德才兼备、素质一流的师资队伍。一直以来，我园紧紧围绕着“博爱、尚美、健康、幸福”的开园理念，注重师资建设，全面落实人的文化管理，以优良的园风和学风，赢得了监护者、社会的好评。 20xx年以来，入选“xx市一级园”、“早期教育三年行动计划市级先进单位”和“xx市优秀工作团队”等奖项的xx、xx、xx等人民教师分别授予“区优秀人民教师”、“百优班主任”、“区教学系统先进女子教职工”称号。 回顾近年来的工作，我们主要抓住了三个方面

2、一、学习、提高素质、建立有力的“好群体”。 要想建设人民教师工作团队，首先需要精通业务、善于管理的领导班子。 因此，领导小组总是把学习放在第一位，努力提高素质。 一是真正地学习理论。 坚持“双手抓、双手巩固”，单手政治学习，提高理论素养，单手业务学习，提高履行职责的能力。 坚持集中练习与个人自学相结合，小组每周开展一次集中练习，小组成员结合个人实际，制定个人学习计划，自主选择婴儿子教育管理方面书籍，在期末小组内开展学习讨论，交流，共同提高。 二是向同行学习经验。 加大外出学习力度，采用观察学习交流学习等方式，经常组织团员到省市示范园学习先进管理经验。 近年来，去了区外的新洲区直幼儿园、阳逻辑街

3、中心幼儿园，通过区内的区直机关幼儿园、前川一幼、前川二幼等兄弟单位的学习，丰富了工作经验，提高了管理层次。 三是向老师学习业务。 在加强管理知识学习的云同步上，小组成员虚心教导园内老师，学习婴儿子教育专业知识，掌握婴儿子教育专业技能。 另一方面，定期组织中坚人民教师作为班级的成员讲课，在班级上学。人文管理重视教职工思想品德建设素质高，但对人民教师有更严格的素质要求。 我总是想营造一个温暖的工作环境，解决人民教师的忧虑。 幼儿园的引导者应该以平等态度对待人民教师，把每个人民教师看作是我们家族中不可或缺的一员。 要时刻与人民教师进行思想交流，默默献身，鼓励、肯定踏实的人民教师，并根据贡献大小的能力

4、高低建立报酬机制，让人民教师切实工作，才能切实感受到同样的好处。 人民教师以幼儿园为家，首先要求幼儿园把每个人民教师的切身利益视为自各儿利益。二、做好职业规划工作，关注人民教师的专业成长1 .实施名士工程。 对园内每个人民教师，幼儿园管理者要分析自各儿的优缺点，指导职业规划，明确今后的发展方向和途径，鼓励很多人民教师积极发展为“名人”，还要给每个人民教师设置成长记录袋，详细记录他们的专业成长过程。2 .鼓励人民教师自我提升。 幼儿园管理者要对人民教师提倡教育反思，及时总结教育中的经验教训，鼓励他们自学，通过阅读和思考，以新理念武装自各儿头脑，持续改善教育行为。3 .鼓励人民教师和人民教师之间开

5、展团结活动，分享培训心得体会和心得体会。 幼儿园管理者应积极指导骨干人民教师和普通人民教师的配套活动，组织他们听讲、考核等活动，在外出培训人民教师回来后，让他们咨询参加培训学习的经验，以达到“少数人培训，多数人受益”的效果。4 .专门人才领先。 幼儿园开设了专门人才通讯端口热线，建立了专门人才辅导平台，专门人才和专门人才直接对话，架设了专门人才和人民教师交流的桥梁，教专家促进教师专业成长。5 .在教研中推进人民教师的专业成长。 幼儿园除了完善现有的教研学习制度和交流报告制度外，还必须有机结合园本教研工作和教师评价工作，利用制度规范人民教师的教研行为，激励他们参加课题研究，鼓励他们寻求专业发展的

6、主动力。三、规范管理、建立健全园所的规章制度俗称“没有规章，没有周围”。 健全幼儿园规章制度，完成幼儿园各项任务，确立正常工作顺序，提高管理效率，具有重要意义。 许多民办广播幼儿园没有健全的规章制度，任何事情园长都可以临时处理适当的拍摄影图片，而且处理后没有留下记录，下次发生类似情况时，可以无序地查找。 这样处理轻率、不公平的情况，会引起教职工的不满，有不满，不及时处理，会对人民教师产生消极的感情，直接影响佛教是免不得的。 此外，各方面人员都容易变得各自政治化。 在自各儿，工作混乱，幼儿园的教育任务当然不能完成。 因此，要实现幼儿园的工作目标，必须制定具体的制度。 教职工岗位职责是一切幼儿园制

7、度的核心，必须让教职工人员了解其内容，明确要求。 我知道什么时候该做什么。我知道在幼儿园里提倡什么，禁止什么。该怎么办，该怎么办？ 人人明确责任，凡事有章程，坚持原则，实现赏罚分明。 只有这样，教职工才能信服，各自负责，按规则办事儿。 将外部规范的制约内化为自觉的责任意识，培养良好的工作风格。 良好的工作作风是建设良好人民教师的保障。四、建构幼儿园人民教师培养系统提高幼儿园人民教师工作团队整体素质是提高教学质量的重要保障。 因此，中国需要提高幼儿园人民教师再教育能力，建构幼儿园人民教师的教育体系，进一步提高幼儿园人民教师的专业素养和教育水平。 我国要搞好师范类幼儿园教育专业，在课程设置中合理配

8、置专业课，为幼儿园培养高质量、高技能的人民教师。 国家还可以开设一些婴儿子师范学校，对象招生，严格制定学业评价制度，确保上级人民教师具有一定的资质水平。 幼儿园要提高幼儿园人民教师的录取门槛，提高幼儿园人民教师工作团队整体素质水平，对驻冈人民教师进行定期培训，加强师范学院与育婴师培训机构的联系，争取更多幼儿园教师的人才储备，确保幼儿园教师队伍质量。五、加强人民教师工作团队管理，完善教师评价制度1、加强师资工作团队管理的制度化建设。 幼儿园认真贯彻国家有关法律法律规范，结合幼儿园实际，尽快形成有关人民教师录用、培训、考核奖惩、津贴分配等规章制度和管理方法，使人民教师工作团队管理步入规范化、科学化

9、的轨道。2、制定科学、有效的评价方法，提高人民教师的评价能力。 审查的重点应放在“师德”和“业绩”上，审查结果应作为采用人民教师、奖惩、晋升、院内津贴分配的依据。 幼儿园应尽快制定学科引导人、中青年骨干人民教师和普通人民教师工作绩效考评方法，使评价工作更加规范化、科学化。3、实施以招聘制为主要内容的人事制度改革。 随着事业单位人事制度改革的深入，幼儿园在条件成熟的情况下，逐步执行人民教师职务(岗位)招聘制，招生、选拔人才、培养人才、使用人才、形成稳定人才的新反应历程，并以“加强教育结合、互动、技能，不选主要人才”为原则的岗位4 .进一步完善园内分配制度。 幼儿园应遵循“多劳多得、优劳优酬”分配原则，采取各种措施，合理拉开人民教师间收入差距，相关待遇倾向于教育岗位人员，而倾向于关键岗位和优秀人才，鼓励和支持多人民教师为幼儿园发展作出贡献。 幼儿园教育是我国基础教育的重要组成部分。 搞好幼儿园教育工作的重要任务是提高幼儿园人民教师工作团队的整体素质