c语言的小试牛刀.ppt

1、,前 言,青春是打开了就合不上的书；人生是踏上了就回不了头的路,我们需要的仅仅是勇气，勇敢听从自己的心.,生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置、光源以及声音,如果知识尚未完全储备，不要心虚，激情是一把刀，虽未经磨砺，但它本身就富有锋芒； 如果经验尚未获取，不必自卑，机遇就是一把刀，虽然促狭隐藏，但它本身就富有热情。,既然已经学了，那就好好学下去吧； 既然没有路可退，那就坚持下去吧！ 让我们忠于自己的理想！,在刚开始的时候根本不知道学程序设计到底有多大的用处，学这个用来干嘛.而且这门课程很难学,在刚开始的时候很难接受这样的项目化教学，可是现在经过长时间的接触，我们也慢慢的适应了项目化

2、教学，在这个项目中让我们学会了小组合作，和小组各成员之间的任务分配课前要准备资料，课时要认真听课，课后要复习，要亲手动手操作，不能怕麻烦就放弃，而且我觉得程序设计的语句编程也挺有趣的。在小组分工的时候能够去认真的完成自己的任务，提高自己的办事能力，小组分工合作办事的效力更快，让每个人都不会觉得任务太多，在小组讨论的过程中，能够听到更好的意见，充分展现自我的价值；在老师的讨论下，对我们这些学生实施项目化教学，在初期的时候我们都很难适应，在第一个星期的时候的时候好多的同学都说什么东西都没学到，老师只知道让我们每小组的成员去讨论，说出自己的方案，我们都想我们是来学技术的，不是来讨论问题的，可是到了今

3、天，老师的良苦用心和教学方案都体现出现出来了，目的是让我们这些同学先学会理论的知识，讨论方案，然后让我们同学自己动手去做，自己去实践这个方案，现在我们都已经慢慢的适应了这种教学方案感觉还不错。,第一印象,过渡页,在刚开始的时候还不知道该怎样的去实施一个方案，而且在讨论时由于对项目的不清楚，不知该该怎样做。但是看着别组的同学学习的积极性非常的高，我们组也有压力，不想落后，我们小组也不由的积极起来，上课听不懂，下课查资料，而且大体 也知道该怎样的去做，比起以前，办事的效率提高了，现在我们已经学完了这个项目，我们小组决定继续的把在项目中把没搞懂的知识，继续研究，做到更好,项目需求,开发工具与环境,软

4、件的主要功能,小组亮点,项目体会,建议与展望,项目背景,项目分工,小组成果,根据网上的报道，现在许多的现代女性既要工作又要照顾家庭十分的繁忙和劳累，为了减轻家庭妇女的负担，而且使家庭更加的和睦相处，在网上流行起了“投掷筛子游戏”本模拟系统通过强大的计算机技术给喜爱“投掷筛子游戏”的80后夫妻带来便利。本模拟系统给80后夫妻带来便利外，还给编程爱好者提供绝好的练手机会。平时没事的时候的也可以玩玩游戏，在这个游戏中显示了男女平等的特权也体现了家人对家庭主妇的一份爱。,项目背景,性能需求：简单易操作； 生活需求：让生活更简单，让家庭更和睦； 其他需求：充满趣味性，体现男女平等，减少家庭矛盾； 成本需

5、求：不需成本，只需上网费用低，实施的可能性非常高； 进行调查：调查用户对市场游戏的评价，即对投掷筛子游戏的评价，提出对这个游戏的不足及优点我们可以更好的完善这个游戏。,项目需求,硬件环境: (1) 处理器（CPU）：Pentium 133M 或更高 (2) 内存容量（RAM）：64M或更高 软件环境: (1) 操作系统：Windows 98/2000/2003/XP/7 (2) VC+或TC 开发工具: 一台装有VC+的windows XP的PC机,开发工具与环境,1、小组分工 戴琼：编程序 王菲 ：需求分析 李梦：总结报告 马馨馨：查资料 、 上课记笔记 2、项目进程 工作任务一：导入学习情

6、景二月二十二日 已完成 工作任务二：程序设计需求分析二月二十三 已完成 工作任务三：熟悉程序设计开发环境三月一日 已完成 工作任务四：主界面的实现三月二日 已完成 工作任务五：模拟一次投掷筛子获取具体面值三月八日 已完成 工作任务六：输入投掷筛子的次数三月九日 已完成 工作任务七：确定用于判断的逻辑关系表达式三月十五 已完成 工作任务八：根据投掷筛子显示出的面值，显示相应提示信息（做饭、拖地、呆着等）三月十六日 已完成 工作任务九：根据投掷筛子次数的需要选择相应循环结构三月二十二 已完成 工作任务十：系统集成三月二十三 已完成 工作任务十一：测试三月二十九 已完成 工作任务十二：项目总结 四月

7、九日 已完成,项目分工,软件的主要功能,通过该软件可以模拟现实生活中的掷骰子的游戏来决定谁来做家务。同时，该软件可以通过统计“呆着”的次数来计算夫妻双方各自的幸运度。 该软件也可以实现进度条、多次玩游戏、多次投掷、验证数字是否正确输入等功能。,1、我们小组通过多次的努力，终于把黑色的主界面变成有色的主界面了，红色代表喜庆 ，代表我们成功的喜悦之情 2、主界面简洁，美观，雅俗共赏 3、制作的投掷筛子的程序能多次玩、多次投掷、不出差错,小组亮点,小组成果,#include #include #include #include void main() int stay,i;/呆着次数 srand(t

8、ime(0); int num;/投掷色子的次数 float lucky;/幸运指数 int value;/筛子面值 int b=0; printf(*正在加载系统，请稍后*n);,for(;b); Sleep(10); printf(请输入要投掷的次数n); scanf(%d,system(cls); system(color 04); printf( n); printf( n); printf( n); printf( 。 。 第n); printf( 。 。 七n); printf( 。 。 小n); printf(。 。 组n); printf(| !| 作n); printf(请大

9、家欣赏! _!品n); printf( n); printf( n); ,printf(请输入要投掷的次数n); scanf(%d, else if(value=6), stay+; printf(发呆n); printf(是否查看幸运指数,是请输入1n); system(color 03); scanf(%d, ,(1)对项目完成过程中经验总结：在这个项目中，我们都觉得先要积极地去讨论，统一意见，然后确定实施方案，最后进行操作。 （2）对项目分组协作完成的心得：小组分工能够让我去认真的完成自己的任务，提高自己的办事能力，小组分工合作办事的效力更快，让每个人都不会觉得任务太多，在小组讨论的过程中，能够听到更好的意见，充分展现自我的价值。 （3）对项目化教学的体会：项目化教学提高了同学们的团队合作精神，但是同时也让我们有了很大压力，甚至有些同学因此对它产生了烦躁与厌恶。,项目体会,（1）在项目实施过程中有没有总结出什么好的学习方法与其他小组分享：我们组通过这个项目的实施，觉得团队合作精神很重要，要调动每个组员的积极性，发挥每个人的 才能，共同解决出现的问题，很好的去完成项目。 （2）对第一个项目教学的整个过程有没有什么好的建议：我们觉得上课讲的内容太笼统了，希望老师可以讲细一点，让大家都明白，而且讲的内容很少了，有什么作业都是我们自己完成。,建议与展望,后记,我相信