《旅夜书怀》ppt.ppt

1、A,1,登高 杜甫,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,忧国忧民,诗史,沉郁顿挫,诗圣,A,2,旅夜书怀,【唐】杜甫,A,3,妖饰千年乱一世浮华下一个，幸福的回眸樱花初开的那一季超人不会飞。浅唱_/幸諨爱琴海的思恋 乌托邦别留我独自过黑夜浪漫。满屋那年夏天的回忆录北慕南城转角的爱风停了，云知道、情有独钟的梦牵、一缕阳光永恒的永恒破晓前川情动颜路、再美好的回忆终会零落。梦比糖果甜唯她命海边飘逸着你的味道身居梦海折纸飞往麦田忘忧草索迪斯的分光寒沙萦水-哈舞撒时光碎片乱了夏天雨季今听雨幸福笼罩的瞬间纤

2、手看落大手牵小手落日夕阳 静静d ._西厢丶唯美-让我触摸星光的奢望月下葬花魂-幸福的跳动微光倾城穿平底鞋的菇凉也是公主半个西瓜半个夏麻花辫 巴黎左岸蝶恋花 天空内抹蓝最钟情的风景恋薰衣草天使夜太美，隐藏我不完美唯有翅膀灬才能飞翔依思恋雨菡萏花开，心存心落漫步云海涧指缝间的阳光春日夕后那缕艳阳。月色下肆无忌惮的浅谈Dream情心有你而美陌上花开*已逝初年落叶无情寒羽霜乄夏、忘却般的胶卷乆幻听、独爱白玫瑰月、很美待，春暖花开一米阳光安静的照耀弹琴说爱 浪漫的邂逅。甜蜜在扩散_莪想和你去看海一个,细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。,旅夜

3、书怀 杜甫,诵读指导：首联宜读得轻而稍缓，渲染出孤寂的氛围；颔联宜读得更缓些，顿挫更分明一些，声调高昂一些，读出大自然的苍茫壮阔势；颈联直抒胸臆，上句为宾，下句为主诗人后半生漂泊四方，居无定所，正是因“休官”之故，要读出压抑感；尾联形象地概括了诗人的后半生活，要缓缓读出，“天地”之后稍顿，然后平平送出“一沙鸥”三字，读出“余音绕梁”之效，让读者展开联想，马上感受到作者的孤独伤感乃至悲愤。,返回,A,4,旅,1、通过“旅”字看背景,旅行,A,5,杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人折回成都，投奔严武。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次

4、离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。旅夜书怀就是在这次旅行中写的。,背景,A,6,夜,2、通过“夜”字察实景,所见,细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。,A,7,书 怀,3、通过“抒怀”悟实情,抒情,名岂文章著？ 官应老病休。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。,A,8,思考讨论 鉴赏文本,A,9,细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。,1、初读诗歌，首联和颔联中有哪些意象？,细草 微风 岸 危樯 孤舟 星 平野 月 大江,2、放飞你想象的翅膀，请用自己的语言呈现图画。,A,10,星垂平野阔，月涌大江流。

5、,1、颔联的意境。,2、与诗人的情感关系是怎样的？,雄浑开阔,诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠沛漂泊的凄怆心情。,A,11,名岂文章著，官应老病休。,颈联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想情感？,反语,名因文章著 官非老病休,直抒胸臆,凄苦无助 愤激不平,-,-,A,12,比喻、对比的手法，以一沙鸥自比，表达了漂泊孤零的感慨。,尾联运用了什么修辞手法，表达了诗人怎样的思想情感？,A,13,探究景与情的关系,细草、微风、岸、 桅樯、独舟,星、平野、 月、大江,特 点,孤弱,阔大,感 情,衬托,孤单 渺小,景 物,手 法,融情 于景,乐景 哀情,A

6、,14,抒情方式：,细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著？ 官应老病休。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。,借景抒情,乐景哀情,间接抒情,直抒胸臆,以景结情,A,15,探究思考：,请比较杜甫旅夜书怀中的“星垂平野阔，月涌大江流”与李白渡荆门送别中的“山随平野尽，江入大荒流”孰优孰劣。,参考：两人的诗句都是千古流传的名句，各有特色，不能简单地以孰优孰劣来评判。杜诗用字凝练，注重推敲；李诗流转自然，不事雕饰。杜诗浓郁，给人更多的是力度感；李诗飘逸，给人更多的是动态感。杜诗此联与整首诗顿挫苍雄的风格一致，而李诗此联也与整首诗的明快清雄一致。应该说两人各有特色，各尽其妙。,返回

7、,A,16,看题目,题目往往提示以下信息：时间、地点、人物、事件、诗人情感、诗歌类型。,鉴赏“五看”帮你正确理解古诗词 知方法,A,17,看作者、背景,知人论世，是中国传统的文学鉴赏方法之一。了解作者的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处的时代状况，是正确理解其作品的前提。,A,18,看注释,注释，或介绍作者及写作时间、写作背景，或解释关键词语，是理解诗词作品的钥匙。,A,19,看意象,把握意象的特征形态（色彩），情状(声音、动静等) ，时间或节令，文化,内涵等，分析寓于意象中的思想感情，理解意象的典型意义，是理解鉴赏古诗词作品的关键。,A,20,看情感词语,诗中的情感词语，是提示诗歌作品

8、思想情感的关键信息，一定要特别注意。,A,21,课外拓展 学以致用,A,22,课堂练习,绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,A,23,答： 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,A,24,拓展应用:(2004年

9、广东高考语文试卷第16题) 阅读下面一首唐诗，然后回答问题 江 汉 杜 甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。,1、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,A,25,答：第二联中的“片云”、“孤月”既为实意，也有喻意， “片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独寂寞；第三联用“落日”比喻自己黄昏暮年，“秋风”则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种冷清意境，表现了作者年老流落他乡、秋夜寂寞、悲情难解的烦闷。 “片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷：“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。,A,26,江 汉 杜 甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 2、有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？ 请说明理由。亦可另抒己见。,A,27,第一种答案： 同意这首诗洋溢着诗人自强不息的精神这种说