关于经管类专业实验室建设研究

1、关于经管类专业实验室建设研究摘要经管类专业的实验室建设一般都按专业来设置的，实验室之间往往缺乏必要的联系。本文从建设综合性实验的必要性开始论述，提出了建设综合性实验室的具体方案，阐述了各分室之间的功能与联系，其中“按照现代商务活动为主线建设实验室，实现各专业之间实验数据的链接”是文章的特色。关键词 实验室建设综合性现代商务功能经管类专业作为目前国内最热门的专业之一，在各所高校的专业中都占据着非常重要的地位。然而，经管类专业的实践教学却一直处在一个比较尴尬的位置，受到的重视程度与理论教学相比相去甚远，基本处在理论教学的从属位置上。随着社会的发展，这种传统模式的教学方法面临着越来越多的挑战，缺乏动

2、手与创新能力的毕业生也越来越得不到社会的认可，而这种模式下培养出来的毕业生也造成了人才结构的重叠与浪费，直接导致了目前就业局面的严峻。2010年6月，教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”，为了响应教育部的号召，更为了以此推动高校的实践教学改革，拓宽经管类专业实验室建设思路、发掘实践教学内涵以培养学生的创新能力就成了目前的当务之急。一、经管类专业实验室建设思路分析由于经管类的所有专业都是与现代商务有关的经济活动，所以笔者将实验室的名称定为“现代商务实验中心”。在现代商务活动的主线上，所有专业都可以找到自身所处的节点，也就是说，现代商务活动是主干，各专业则是这条主干上的支流，只要抓住这条主干，就

3、可以建设经管类专业一体化、综合性的实验中心。这样，实验室的建设思路就明朗化了，即以现代商务活动为主线，按照“程序流”、“信息流”、“资金流”、“物流”的具体流程建设实验中心。现代商务活动的起点就是商务谈判，与这个起点相关的专业有市场营销、国际贸易等，上述两个专业有关的实验都可以在这个节点来完成，在此我们可以运用拓扑图和触摸屏的展示方式进行展示，再让学生对相关软件进行操作，实验数据进入下一个流程。商务谈判的结果是签订合同，根据合同条款，涉及国际结算的内容在会计、财务、金融等节点进行展示和实验，这个节点展示国际结算和财务会计的知识点，并进一步拓展到银行、证券和期货业务，国际结算和财务会计为对外服务

4、的窗口，既能满足本专业的实验要求，也能满足国际商务中的其他角色的需要，在此我们可以运用电子显示屏和电脑主机数据连接展示证券大盘的走势、外汇汇率兑换等实时数据，再运用软件的操作进相关专业的模拟实验。现代商务涉及到与政府监管部门之间的信息互动，包括海关、商检等机构，在此环节上我们将政府对外服务窗口设置在展示区，展示信息一体化的过程，可以运用光影沙盘的演示来展示一站式信息平台，再借用相关软件来进行角色模拟，使学生深入了解现代商务活动与政府职能部门之间存在的业务。现代商务涉及到与物流企业之间的业务关系，包括运输、仓储、报关、货运代理等业务，在此环节上我们可以展示这些物流企业的对外窗口在国际商务中扮演的

5、角色和所起的作用，以及与进出口贸易商之间的关系，通过模型的演示展示了不同运输方式之间的运费成本比较，通过触摸屏展示不同的运输方式，再借用相关软件进行优化设计方案，这样，就可以很好的解决物流专业的实践教学需要。 基于这样的思路，则整个经管类专业所涉及的实践教学内容都可以在“现代商务实验中心”中得到体现，彻底满足了经管类专业开展综合性实践教学的需要。二、“现代商务实验中心”建设方案设计（一）“现代商务实验中心”结构图按照上述的建设思路，笔者设计的现代商务实验中心结构图如下：（二）“现代商务实验中心”的功能说明1历史厅的功能。通过实验室入口，首先进入的是历史厅，它是一个小型的国际贸易展览馆，以文字、

6、图片、影像资料、声音、模型等方式，展现了经济活动发展过程中的重要里程碑和标志性事件，可以使学生了解贸易活动的起源与发展历程、货币的起源于发展历程、交通运输发展史等商务活动，使学生能够很好地把握商务活动的发展主线。2现代厅的功能。现代厅由一个大厅和数个实验室组成（各高校可根据自身的专业结构调整实验室的数量），在大厅里，主要展现当代国际商务活动主线中各环节之间的关联和协作，在保持主线连贯的基础上，根据各高校的专业设置，设置综合协作训练区域（国际贸易区、银行区、物流区、政府监管区等），这些区域要实现数据的对接，使整个实验流程一体化。各专业实验室作为现代厅的分支，承担的具体任务是现代商务活动主线上各个

7、节点的延伸，即主线上涉及的专业知识可以在专业实验室里进一步深化。当然，各专业实验的数据同样按流程实现对接，为了实现这一目的，必须有一个教学管理平台，平台可以将各个专业的实验纳入到系统结构中来。3未来厅的功能。未来厅主要的表现方式是一个3d播放大厅，学生在这里既可以通过3d模拟的方式了解现代商务活动的未来发展趋势，也可以充分发挥想象力，通过自己动手设计商务活动未来发展的3d动漫，展现未来发展得前景。这对培养学生的动手与创造能力具有积极的意义，也是实现“卓越计划”的重要手段。（三）“现代商务实验中心”建设方案具备的特色1地方特色。高校一般都具有服务地方的义务，所以，实验中心的建设，必然要带有一定的

8、地方特色，为地方培养更多的复合型人才，推动地方经济的发展。2专业特色。由于不同的高校有不同的专业特点，所以实验中心的建设要体现本校的专业特色，在专业设置上，职业学校的教学目标在于具体职业技能的掌握，而本科院校的教学目标是综合性业务的总体把握，需要深入理解不同类型企业在综合性业务过程中的协同与关联，以及各种类型业务的复杂结构，尤其需要掌握对综合性业务的实际过程中可能遭遇到的各种意外或者非正常状况的处理方法。3练、学、研一体化特色。实验中心要采取多种表现手法和实验方式，从而既能让学生将所学知识融会贯通，了解各学科的历史、现在和未来发展情况，又能给学生提供实际技能操作训练的场所，培养他们的创新能力，

9、为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。与此同时，中心还可以为教师的科研提供优良的平台。4综合性。整个实验中心要求围绕“国际商务”为主线形成一个有机的整体，并且通过实践教学管理平台将整个经管类专业的教学实验内容有机进行串联，实现数据对接，使学生通过实验全面掌握“大商科”的综合知识与技能。5先进性。实验中心一方面要求实验内容新颖、具有先进性，展示当前行业最前沿的知识与技能，另一方面实验方式也要紧盯国际前沿，不断改革与创新。6可看性。实验中心要避免简单的软件安装、设备罗列展示，而应充分分析各专业的内在逻辑联系，借助现代最先进的表现方式，按照“虚实结合”的理念，把产业链各节点、

10、各行业的岗位角色之间的协作关系直观的、形象的表现出来。四、“现代商务实验中心”在实践教学改革中的作用1加强各专业之间的横向联系。经管类专业的课程在逻辑上往往具有密切的横向联系，在现实工作中同样具有非常密切的联系，所以，建设实验室就不能仅仅建设专业性实验室，而应该根据专业的关联性建设综合性实验室。“中心”的建立，可以很好的强化各专业之间的横向联系，尤其是实验数据的互通性，使学生在综合实验室内可以通过角色模拟与互换，在熟悉各专业的具体工作内容的基础上，进一步拓宽对关联业务的学习，使学生不出校门，就可以熟练掌握日后工作中的各种业务要求以及工作流程，这对培养学生的动手操作能力、对知识的综合运用能力以及

11、创新能力有着积极的意义，为他们日后更好地适应工作需要更是具有很大的好处。2进一步拓宽学生的知识面。由于受传统教学模式的束缚，现代大学生的知识面其实相对较窄，尤其是是对跨专业知识的了解，更是少之又少。“中心”的建设，可以很好地解决这一问题。可以将实验室内的所有实验项目面向全校开放，学生可以根据自身的爱好，选择感兴趣的实验项目进行模拟实验，掌握相关知识的内容，不仅理工科可以选择文科的实验，文科也可根据实际情况选择理工科的实验，这样，可以拓宽学生的知识面，为日后的就业打下了基础。3深化实践教学改革。传统的教学模式都是根据教学大纲来开展工作的，对学生的培养刻板而机械，缺乏灵活性，各专业之间尤其是跨学科

12、之间更是缺少必要的联系。但是，要对传统的模式进行颠覆性的改革，一步到位，显然不切实际，所以必须循序渐进，找到改革的切入口，这个切入口就是综合性实验室的建设，通过实验室建设的改革，强化各专业之间的联系，等时机成熟了，经验积累的足够了，再对现有的教学模式进行彻底改革，所以，“中心”的建设，既是深化实践教学改革的需要，更是深化整个教学模式改革的必须。4培养创新型人才的需要。目前的大学毕业生具有的通病就是眼高手低，重理论轻实践，会计本科毕业生到了工作岗位不会做账并不是个别现象，对于这种现象，以前的解释是本科生是搞理论研究的，并不一定要亲自动手操作。然而，随着社会的发展，这种现象已经不复存在，本科生就是基层工作岗位上的操作者，首先应该掌握的能力就是操作能力，所以，如何培养上手快、后劲足，具有创新能力的毕业生，已成为大多数本科院校的当务之急。只有建立科学而有自成体系的综合性实验室，才能为培养适应时代要求的大学毕业生奠定坚实的基础，这也是“中心”建设的宗旨。五、结束语现代商务实验中心的建设只是经管类专业综合性实验室建设的一个实例，目的是拓宽高校建设经管类专业综合性实验室的思路，建设具有自身特色的实践教学基地，为培养适应社会需求的创新型、复合型、应用型人才发挥其独特的作用，这也是对“卓越计划”最好的响应。只要各高校能大胆创新，建设更多类型的综合