九年级语文 故乡 课件人教版.ppt

1、董丽凤,故乡,鲁迅,教学目标,1.认识小说所反映的深刻主题,2.分析小说中的人物形象,3.明确“我”在小说结构上所起的作用及其形象意义,4.学习对比衬托的写作方法,5.学习塑造人物形象的各种方法,6.理解作者对于“路”的认识,文学常识小说,人物形象（外貌、语言、动作、神态、心理生动形象） 故事情节（波澜起伏，悬念迭起引人入胜 环境描写（自然环境、社会环境渲染烘托）,鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。 鲁迅的小说集有呐喊、彷徨、故

2、事新编，散文诗集有野草，散文集有朝花夕拾，杂文集有坟，华盖集等二十余集。 1936年病逝于上海。,作者简介,“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的衰败，萧条景象，深切感受到人与人之间感情的隔膜，引起“我”内心难以排解的痛苦和对现实的思索，也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。1920年，作者以这段经历为素材，写下了这篇小说。 本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索，反映了辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活的现实;同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚,人与人之间的冷漠,隔膜,真切地抒发了作者对现实的强烈不满,希望有新生活的炽热情感.,写作背景：

3、,扫清文字障碍,阴晦（ ）,恣睢（ ）（ ）,装弶（ ）,寒噤（ ）,惘然（ ）,嗤笑（ ）,猹（ ）,隔膜（ ）,脚踝（ ）,黛（ ）,秕谷（ ）,祭祀（ ）,瓦楞（ ）,给加粗的字注音标调,b,s,lng,hu,z,su,jing,jn,wng,ch,ch,m,hui,di,扫清文字障碍,解释词语,阴晦：,萧索：,鄙夷：,惘然：,隔膜：,恣睢：,展转：,阴沉，昏暗,缺乏生机，不热闹,轻视，看不起,心里好象失去了什么东西的样子,思想感情不相通,任意胡为,生活不安定，四处奔波,自读课文，理清层次,第一部分（1-5）萧条景象，复杂心情，回乡目的。,第二部分（6-77）在故乡的见闻和感受。,第一层

4、（6-8）老屋寂寥，增我悲凉；与母叙话，与侄交谈,第二层（9-33）“我” 忆儿时闰土，思念往昔情义。,第三层（34-52）“我”见杨二嫂，平白受欺凌。,第四层（53-77）写“我” 中年闰土，倍感隔膜之痛,第三部分（78-88） “我”怀忧伤 ，离故乡，不悲观，寄希望,粗通文意，抢答问题,1.本文的线索是什么？,2.本文主要描写了几个人物？,3.本文主要采用了怎样的写作手法？,4.作者主要运用怎样的描写方法来塑造人物形象？,5.作者写了水生和宏儿的关系很好，用意何在？,6.能表现作者写作意图的句子是什么？,7.这篇小说中的“我”是不是作者本人？,8.你觉得哪一段景物描写最出色？为什么？,景物

5、描写的作用,景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用,一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品 的时代背景,二、渲染气氛，为后边的内容做铺垫。,三、交代人物身份，表现人物性格 四、烘托人物心情,五、借景抒情，情景交融 六、象征和暗示,本文中的景物描写：,现实的故乡萧索、荒凉、单调，失去生命的活力。回忆中的故乡五彩缤纷，寂静而富有动感，辽阔而鲜活。离开故乡时的景物描写（再现海边奇异的图画）是我对新生活的想象和憧憬，也是“我”美好希望的象征。,分析人物形象,闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了

6、哪些变化？为什么发生这么大的变化？,少年闰土,中年闰土,外貌,十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手健康、壮实（健康开朗朝气蓬勃）,脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂饱经风霜（苍老贫困饱经沧桑）,动作 语态,手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝活泼机智,现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续续苦不堪言、麻木迟钝,对“我”的态度,只是不怕“我” 不到半日，便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛建立了淳朴的友谊,对生活的态度,热爱生活，农村生活知识丰富无忧无虑

7、，快乐纯真,态度恭敬，称“我”为“老爷”隔了一层可悲的厚障壁,要了一副香炉和烛台（把希望寄托在神灵上）,闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？,生气勃勃热情 开朗勇敢善良,小英雄,木偶人,苍老贫困因循 守旧麻木迟钝,什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流逝的痕迹？）,“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”是使其陷入悲苦境地的原因。,多子多福的封建意识,天灾,人祸（帝、封双重压迫的具体体现）,小结：,表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因：封建礼教封建等级观念,农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变,杨二嫂也是作者 着力刻画的一个小市 民的典型形象，

8、作者 也是通过对比，写出 杨二嫂的变化。细读 课文找出杨二嫂的肖 像、语言、神态、动 作的描写的关键词语， 分析一下杨二嫂变成 一个什么样的人。,杨二嫂,年轻时：,“豆腐西施”、终日坐着,（年轻漂亮、安分守己）,二十多年后,肖像： 语言： 行动：,“凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规”,（尖刻、能说会道、令人可鄙）,“哈！这模样了，胡子这么长了！” “不认识了么，我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高” “让我拿去吧” “阿呀呀，你放了道台了，”,怪声怪调,以长辈自居,讽刺,爱占便宜,肆意造谣,“慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手 套塞在裤腰里，出去了。”,明索暗偷,杨二嫂的变化,年轻漂亮安分

9、守己 豆腐西施,泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规,杨二嫂为什么也发生这么大的变化？,农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。,闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民,杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民,二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。,豆腐西施,小 英雄,情同手足,神异图画,圆 规,木偶人,厚 障 壁,萧索荒村,辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。,紧扣“变”字，把握主题 这 一切的变化说明了什么？,结合以下问题，分析“我”是

10、一个怎样的人？,1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？,2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？,因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。,指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。,3、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”,（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。,（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活

11、，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。,4、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？,作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。“无所谓有”,意在说明光有“希望”,空怀“希望”而不去追求,奋斗,“希望”就不成其为“希望”;“无所谓无”意在说明即使“希望”只有一点点,但只要为了“希望”而不懈追求,始终不渝地去奋斗,“希望”就会成为现实.这句话还运用了比喻的修辞方法.它的喻意是:要实现美好的愿望,就要努力去实践.,“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我

12、”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人？,“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。,我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的_而生活，也不愿意

13、他们都如闰土的_而生活，也不愿意都如别人的_而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘记。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。,阅读下面文段,回答下列问题:,1、在文中的横线上填入适当的词语。,2、怎样理解这三种生活？,3、“他们应该有新的生活”是指_ 的生活。,辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢,“辛苦辗转”的意思是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。 “辛苦麻木”的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木。“辛苦恣睢”的意思

14、是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。,新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。,4、“我想到希望”为什么“忽然害怕起来”？为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”,（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。,（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。,5、第2段中两个“偶像”分别是指 和 。,神灵,希望,“西瓜地上小英雄的影像”中寄托了对美丽故乡的回忆，对理想生活

15、的憧憬和追求。“清楚”是说追求的目标是清楚的，“模糊”是因为故乡的现实使“我”感到美好未来的渺茫。,6 、“西瓜地上小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却 忽的模糊了”中“模糊”与“清楚”是否矛盾？为什么？,7、“隔绝”和“隔膜”有什么异同？,隔绝，指隔断，断绝。隔膜，指思想感情不相通，彼此不了解。它们都有不相通之意，但隔绝的程度要深一些。,8、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。“路”的含义是什么？,路：A 离开故乡的路 B 人生的路,9、这一段心理描写表现了作者的什么思想？,改造旧社会，创造新生活的愿望和决心,我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆

16、月。,再次出现海边奇异的图画，这是“我”对新的希望的想象、憧憬。,“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”运用什么表达方式?有什么深刻含义?,分析:本段运用议论的表达方式,深化主题. “无所谓有”,意在说明光有“希望”,空怀“希望”而不去追求,奋斗,“希望”就不成其为“希望”;“无所谓无”意在说明即使“希望”只有一点点,但只要为了“希望”而不懈追求,始终不渝地去奋斗,“希望”就会成为现实.这句话还运用了比喻的修辞方法.它的喻意是:要实现美好的愿望,就要努力去实践.,塑造杨二嫂形象的作用,1、以她的自私、刻薄衬托闰 土的善良、朴实。另一方面 展示了当时人与人之间关系 的隔膜。,2、以杨二嫂20年的变化说明 城镇市民的贫困化。,尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘， 可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗 的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢 而生活”的人。,杨二嫂,小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？,同：,都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；,都写出了人物的前后变化。,