浙美版二年级下美术教案

1、永安中心完成了2016-2017学年的第二学期二年级美术教学计划编制人：陈林一、学生情况分析大二学生在学习基础艺术知识和审美能力方面有一定的基础，他们对艺术课的兴趣普遍很强。每周有两节美术课，学生对美术课有很高的期望。实际上，我们的美术教学设施和教材以及图片是不够的。因此，大多数手工课和欣赏课都要求学生积极参与工具和材料的准备。确保每堂艺术课都给学生带来快乐。二、对整本教材的简要分析：造型部分是主体部分，实际部分是辅助部分，通过这学期的学习，了解艺术工具和基本方法，感受艺术在活动中的乐趣。(一)了解艺术的基本知识，了解艺术工具，并能运用工具进行简单的艺术活动；通过艺术活动培养学生热爱生活的美好

2、情感。(二)了解观察，在实践中掌握观察方法，培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采用小步快跑的方法引导学生完成教学目标。三、教学目标：建模、表达尝试不同的工具，使用纸和周围容易找到的各种材料，通过看、画、做大胆而自由地表达你所看到的、听到的、感觉到的和想到的，从而体验建模活动的乐趣。设计和应用尝试不同的工具，通过看、想、画、做进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。欣赏和评论欣赏自然和各种艺术作品的形状和颜色，用简短的文字大胆地表达你的感受。通过模拟游戏的方式进行想象、创造、表演和展示，没有主题或主题。每节课都要准备一些模型画，可以是学生的优秀作品，老师的画

3、，也可以是网上收集的世界名画。在生产课上，我们应该提前准备好材料和样品。四、教学措施：1.在教学中，要注重知识的基础和应用，即让学生学好普通的、必要的、有价值的知识和技能，注重反映民族行为和时代。2.在教学中，应注意视、思、说、做、画、玩等活动与绘画、工艺、欣赏的有机结合。3.在教学方法上，不应过分强调严格的素描结构、透视规律、色彩原则等。以免抑制学生的自由想象和个性发展。首先，在教学中要注意知识的基础和应用，即学生要学好普通的、必要的、有价值的知识和技能，注意反映民族行为和时代。4.在教学中，应注意视、思、说、做、画、玩等活动与绘画、工艺、欣赏的有机结合。5.在教学方法上，不应过分强调严谨的

4、素描结构、透视规则、色彩原则等。以免束缚学生的自由想象和个性发展。6、努力创造条件，配备必要的艺术教育设备。v.教学进度教学计划表一周的教学内容上课时间一周的1.春天在哪里2第一周2.盛开的花朵2第二周3.田园风光2第三周4.我的爱情卡片2第四周5.折叠蝴蝶2第五周6.小相框2第六周7.笔杆设计2第七周8.反射2第八周9.印刷和绘画2第九周10.纸质印刷品和肖像2第十周11.民间年画2第11周12.闪亮的星星2第十二周13.漂亮的丝巾2第13周14.制作香包，迎接端午节2第14周15.向日葵2第15周16.夏天2第16周17.可爱的猫2第17周18.潺潺的溪流2第18周19.我们提出我们的意见

5、2永安小学二年级春季美术教学教学案例编制人：陈林时间：2017年2月23日主题1.春天在哪里总课时第一节课教学目标通过欣赏春天的美景，唤起学生对自然环境的关注。2了解常见的颜色试着用线条、形状和平面颜色来描述你周围的风景，并表达你的想法。教学中的重点和难点焦点：引导学生在生活与艺术的互动中体验绘画的乐趣难点：尽量让学生独立作曲，注意合理配色。教学准备教师准备：宋春天在哪里春天的绘画作品课件学生准备：彩纸、画纸、水彩笔或蜡笔、胶水、剪刀。教学过程“春天在哪里，春天在哪里？在春天孩子们的眼里，这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的黄鹂”老师：同学们，你们听过这首歌吗？这首歌叫什么名字？健康：是的，这

6、是春天在哪里，表扬学生和在黑板上写字的题目。老师：你喜欢春天吗？现在，老师这里有一些漂亮的图片。你想看吗？第二，玩图片(课件)，欣赏美丽的风景展示图片1、2、3和4。(1)教师主要介绍这四幅图片，重点介绍图片中的形状、颜色和美感，为学生分组评判作品提供范例。(2)学生分组欣赏和交流，谈论他们喜欢的风景和他们喜欢的原因。(3)小组学习后汇报。鼓励和表扬说话的学生。老师：同学们，春天美吗？大自然的春天是最美丽的，只要你注意它，你会在春天发现许多美丽的东西。让我们跟随春天的脚步去校园寻找更多美丽的风景。第三，聪明的活动，快乐的学习活动一，去校园寻找春天的美丽。组织学生站在一边，教育学生注意安全。把他

7、们带出教室，让他们仔细观察校园里的树是什么样子的。什么样的叶子会被风吹走？花是什么样的？空中的鸟是什么它们有什么颜色？活动2，回到教室，用彩纸拼贴春天。学生们可以在小组中自由组合彩色贴纸。引导学生通过撕扯或剪切自由创作，最后拼贴成美丽的图片。如果学生可以用撕碎的鲜花做小装饰品或其他小东西，他们也应该公开表扬他们。展示学生作品，及时提出建议和表扬。活动3，画出你心中的春天。1.首先，让学生欣赏几幅展示春天的作品，看看别人如何画春天，但提醒学生不要盲目模仿，而是要学会向别人学习，弥补自己的不足。2.鼓励学生独立创作，大胆想象，并尝试用线条、形状和平面颜色来描述周围的景色，表达自己的想法。3.学生可

8、以自由绘画，老师可以检查和指导他们，并注意学生如何绘制、构图和设计颜色。活动4:举办名为“美丽的春天”的小型画展。让大家看看，说说谁画了最美的春天。学生发言，老师补充。第四，拓展教学内容，谈学习收获。引导学生从周围的自然风光中感受美，教师启发对话：同学们，在生活中，大自然总是给我们传递美丽的信息。你感觉到了吗？树木发芽了，树叶从浅绿色变成了深绿色，露珠在草尖上闪闪发光。多美啊！你能感觉到吗？大自然是最美丽的。我们能做些什么来保护她？请过来畅所欲言。教学习计数器想永安小学二年级春季美术教学教学案例编制人：陈林时间：2017年2月27日主题1.春天在哪里总课时第二课教学目标1.提高对颜色的理解和表

9、达。2.培养丰富的想象力，通过小组学习与同龄人交流你对春天的印象，并用你最喜欢的绘画工具来表达。3.感受春天，了解春天的颜色，培养学生对自然和生命的热爱。教学中的重点和难点焦点：我可以用我最喜欢的方式表达我对春天的感受。难点：能够把握春天的特点并创造性地表达出来。教学准备(学生)水彩笔或油画棒、纸和废料。(教师)平面或三维拼贴作品和课件。教学过程1.进口。(1)除了绘画，还有很多方式来表达我们对春天的热爱，比如唱歌、跳舞和诗歌。今天，我们一起用一些废料做一个春天的花园。导入综合材料作品，激发学生学习兴趣。(2)揭示主题：春天在哪里。2.感激。(1)平面作品欣赏：小姑娘，神奇的大树。布贴，对综合

10、材料作品的欣赏，总结作品中的裁剪、撕扯、拼写、粘贴等技巧。(2)三维作品欣赏。从平面到三维，老师们演示。学习教材中最基本的手工技巧。制作三维花束有点困难，老师的示范有倍增效应。3.体验链接(1)学生作业。动手实践，大胆表演。相互欣赏，提高学生的实践能力和评价能力。(2)教师指导帮助困难学生。4.课外发展。利用已完成的作品，开展以春天为主题的班级团队活动。教学习计数器想永安小学二年级春季美术教学教学案例编制人：陈林时间：2017年3月6日主题2.盛开的花朵总课时第三节课教学目标1.感受花的美，理解花与人类生存环境的关系。2.学习渐变颜色，掌握渐变颜色的要领，进行着色练习。3.培养善于观察、勤于表

11、达的习惯。教学中的重点和难点要点：掌握几种基本的渐变颜色绘制方法。难点：自我探索和发现渐变颜色的新着色方法。教学准备(学生)花卉图片、水彩笔、油画棒等回复工具。(老师)花卉图片、课件、模型画、回复工具。教学过程1.对话介绍和理解欣赏。(1)老师讲话和指导：春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开。让我们走进大自然，欣赏盛开的花朵。(2)让学生谈论花的美丽。摘要：花的形状和颜色都很美。2.观察、思考并努力展示。(1)教师和学生一起分析花的基本结构。(2)欣赏不同形式的花，试着展示你喜欢的花。(3)欣赏不同颜色的花朵，分析花朵的颜色规律，发现自然界中一些花瓣的颜色是渐变颜色。(4)渐变颜色可分为单色

12、渐变和多色渐变。3.尝试探索和总结方法。(1)同桌学习：如何绘制渐变颜色？试试看。(2)师生交流和探索结果。(3)教师演示几种着色技巧。(1)通过点和线的密度变化，显示渐变颜色。油画棒由浅入深，呈现渐变颜色。(3)用深色做底料，然后用浅色覆盖，颜色从浓到淡，逐渐变化。挑选渐变颜色，从深到浅或从浅到深逐级排列，依次平铺显示渐变效果。(4)教师和学生总结渐变颜色的着色方法和规律。4.欣赏学生的作品，努力创造和表达。(1)欣赏你同学的作品，想想你能从你同学的作品中学到什么。(2)老师建议所有的花瓣应该有相同的梯度方向。(3)教师提出学习建议：(1)选择你喜欢的花，用梯度法展示。(2)外出写生盛开的花

13、朵，灵活运用梯度法表现花朵。5.评估和发展。(1)学生在黑板上展示他们的作业，把它们组合成一个美丽的花园，选出最美丽的花。教师引导学生注重色彩评价。(2)谈论渐变颜色在生活中的应用。(3)总结：学会用颜色来表达美，善于用心去发现美。永安小学二年级春季美术教学教学案例编制人：陈林时间：2017年3月13日主题3.田园风光总课时第四节课教学目标1.展示美丽的田园风光2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画技巧来表现景物。3.培养热爱自然、亲近自然的生活兴趣。教学中的重点和难点重点：感受乡村美景，学习风景写生的方法，培养简单的构图能力。难点：构图方法和画面空间的划分如何反映画面内容的需要。通过教师

14、的直接示范和学生的参与尝试，打破了景物的点、面、面表达和色彩的应用。教学准备(学生)课前观察农村生活场景，形成自己独特的感受；绘画工具。(教师)课件和演示作品。教学过程1.在乡下散步。(1)欣赏田园风光。郊区的乡村景色向我们展示了大自然的动态节奏和丰富的色彩。你去过农村吗？风景如画的乡村给你留下了什么印象？请看看这些照片，看看你喜欢哪一幅能让你想起乡村生活。课件演示。整体感觉：俯瞰或远眺。通过不同的视角，我们可以从两个角度展示田园特色，引导学生观察。局部特写：人和庄稼。通过放大“相机”，我们可以展示农村的庄稼和劳动人民，观察农村各种场景的饥饿样子和特点，以及人们工作和生活的场景。(2)交流和表

15、达情感。在欣赏中，老师带领孩子们在乡村漫步，而在观察中，学生们被引导从不同的角度发现构成乡村的不同方式。(例如，向下看时，它显示脊的交错分布，而向上看时，它显示近距离、中距离和远距离的层叠。)交流：你觉得这个领域怎么样？告诉我你最喜欢哪个领域。为什么？2.开垦乡村。(1)模拟拓荒者，把纸当作未开垦的土地，用线画出一条蜿蜒的田野路径，并划分“田野”。(2)继续用线来划分布局，将土地划分成许多“田地”，可以近一点大，远一点小。你也可以通过画山脊、河流或其他风景来划分几个区域。(3)讨论分割方法：第一，自然分割，在田野路径上用蜿蜒的线条，反映出俯瞰大地的视野效果；二是直线分割，反映了机械作业环境下的现代领域；第三是水平线分割，可以通过水平线合成来完成。否则它还能被分割吗？请学生试一试。(4)通过比较两幅图片找出分界线。观察分界线和场景遮挡之间的角度。(设计意图：通过演示和交流，引导学生观察和思考田园布局与构图的关系，进而关注田园的平面构成和视觉效果。)3.田园乐趣。(1)通过师生互动，了解不同作物的颜色，农村在不同季节、不同时间、不同条件下呈现的色彩和场景：例如，