苏教版教学课件苏教版高一生物 细胞的分化和全能性.ppt

1、第五章 第二节 细胞分化、衰老和凋亡,细胞分化,细胞的全能性,受精作用形成受精卵,受精卵经细胞分裂形成多细胞胚,多细胞胚发育为人的幼体，完成胚胎发育。,细胞的有丝分裂,仅有细胞的增殖，受精卵能形成许多不同类型的细胞，进而发育成多细胞生物体吗？,示意图：,细胞分化,回顾,新 课,骨髓干细胞,粒细胞,红细胞,血小板,淋巴细胞,造血干细胞,淋巴干细胞,一、细胞分化,概念: 同一种类型的细胞经细胞分裂后,逐渐在形态结构和生理功能上形成稳定性的差异,产生不同的细胞类群的过程称为细胞分化。,遗传物质没有改变，不同组织的细胞共同来源于受精卵，经有丝分裂产生。,1.细胞分化是否意味着细胞中遗传物质 发生改变？

2、为什么?,思考,2.同样来自一个受精卵,且每个细胞都携带有相同的遗传信息,为什么还会出现差异?,细胞分化的原因,基因,选择性表达的过程,一、细胞分化,1. 概念: 同一种类型的细胞经细胞分裂后,逐渐在形态结构和生理功能上形成稳定性的差异,产生不同的细胞类群的过程称为细胞分化。,2. 实质（原因）:,基因选择性表达的结果,下列事实说明细胞分化还具有哪些特点?,细胞分化是否只发生在人的胚胎发育阶段,还是贯穿于整个生命进程中?这说明细胞分化具有什么特点?,持久性,在细胞分化过程中,假如当A细胞分化形成B细胞后,一般不会再表现出B细胞反方向分化形成A细胞,这说明细胞分化具有,不可逆性,离体培养的上皮细

3、胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。这说明细胞分化具有,稳定性,3. 特点:,持久性 不可逆性 稳定性,分析,细胞分化对多细胞生物体有何意义？,许多细胞,增加体细胞数量,各种组织,绿色开花 植物体,形成,骨细胞,神经细胞,4.对多细胞生物体的意义,一、细胞分化,2. 实质: 基因选择性表达的结果,能增加细胞的类型，使细胞趋于专门化，由不同的细胞类群构成多种组织，再进一步形成结构完整和功能统一的多细胞生物体。,观察,植物器官切片图,天竺葵,筛管,导管,根尖,这些形态结构和功能不同的细胞还有可能发育成完整个体吗？,思考,1958，美国，斯图尔德：植物组织培养,离体,无菌操作,营养物质

4、 和激素,结论:高度分化的植物细胞具有全能性,二、细胞的全能性,1 概念,3 全能性大小：,2 细胞具有全能性的原因：,已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能，细胞的这种特性叫做细胞的全能性。,生物体的细胞含有该物种的全套遗传物质。,受精卵生殖细胞体细胞 植物细胞动物细胞,4、植物组织培养,1）、原理：,植物细胞的全能性。,2）、 过程：,离体的组织或细胞,愈伤组织,胚状体,新植株,离体的组织或细胞,愈伤组织,离体的组织或细胞,愈伤组织,胚状体,胚状体,试管苗,新植株,新植株,在培养基上生长增殖,3）植物组织培养技术有哪些优点? 在生产实践上有何应用?,可以保留亲本的一些优良性状,用于培

5、育植物优良品种;,取材少,培养材料经济;,人为控制培养条件,不受自然条件影响;,可以快速繁殖植物,可用于大规模栽培;,拯救濒危物种,小结,（3）优点，应用,巩 固 练 习,1.细胞分化不同于细胞增殖的主要特点( ) A. 细胞的数量增多 B. 细胞的体积增大 C. 细胞的化学成分含量的变化 D. 能形成各种不同的细胞和组织,D,2.细胞分化的结果是 ( ) A.形成不同的组织 B.形成不同的器官 C.形成不同的系统 D.形成不同的个体,A,3. 细胞分化过程中,不会出现 ( ) A. 细胞表面结构的改变 B. 细胞器种类和数量的改变 C. 蛋白质种类和数量的改变 D. 细胞核遗传物质的改变,D

6、,4. 分化的细胞能再恢复到原来分化前的状态的是 （ ） A. 神经细胞 B. 人体表皮细胞 C. 肌肉细胞 D. A、B、C三项都不是,D,5. 取高度分化的月季的叶肉细胞，经离体组织培养出月季幼苗，说明植物细胞（ ） A.具有全能性 B. 分化后恢复原状态 C.畸形分化 D. 具有再生能力,A,C,6.生物体内细胞没有表现出全能性,原因 是 ( ) A.细胞丧失了全能性 B.基因的表达有选择性 C.基因发生了变化 D.不同细胞基因不同,7.以下能证明植物细胞具有全能性的生产实践是( ) A. 从一粒菜豆种子长成一棵植株 B. 用植物激素培育无籽果实 C. 用一小块芹菜叶片,培养出一棵完整植株 D. 袁隆平杂交水稻培育成功,B,C,8、观察由一个细胞培养出试管植物过程的示意图