语文基础模块下册练习题

1、1壶口瀑布练习一、语言运用.下列词语中，没有错别字的一项是（）a驰骋推推搡搡 震耳欲聋 奋力抗争b. 旋涡如丝如楼 挟而不服 汩汩如泉c. 雾霭怒不可遏 窟窟窍窍 搏大宽厚d. 番身钢板出轧 浪沫横谥 潺潺成溪2. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（）a我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。b它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。或淌过石板，潺潺成溪。或被夹在石间，哀哀打漩。c. 其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去我在雾中想寻找想象中的飞瀑。d. 它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。3.

2、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（）a培训以后，他思路开阔，大不同于往，真当另眼相看。b美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。c目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲要解决产品质量问题。d. 为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起。4. 对以下诗歌赏析有误的一项是（）望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。a这首诗歌选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，通过丰富的想象，巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，表现出惊人的艺术功力。b. 第二句“和”字下得工炼，表现出了水天一

3、色、玉宇无尘的融和的画境。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者。c. 三四两句诗想象丰富，比喻恰当，色调淡雅，银盘与青螺互相映衬，相得益彰，将诗中仅有的景物水和月巧妙结合。d.此诗将人与自然的关系表现得这样亲切，把湖山的景物描写得这样高旷清超，这正是作者性格、情操和美学趣味的反映。二、语段阅读黄河在这里由宽变窄，由高而低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口

4、一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服

5、，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。6. 文章第一段中原有一句“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”这句话，将它插入原文，正确的一处是（）a. 处 b. 处 c. 处 d. 处7. 对下列句子的表达方法说明正确的一项是（）（1）原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。（2）黄河在这里由宽变窄，由高而低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大

6、洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。（3）不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。（4）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。a. 说明描写 记叙议论 b. 记叙抒情记叙议论c. 记叙抒情抒情 描写 d. 说明描写抒情议论6.石缝间的生命练习一、语言运用1.下列选项中划线的字发音全部相同的一项是（ ）a.严峻 逡巡 竣工 俊俏b.强迫 勉强 强颜 强求c.遏制 困厄 讹传 愕然d.潸然 煽动 姗姗 赡养2.下列选项中字形全对的一组（ ）a.震摄 祟高

7、犀丽 簇拥b.繁荗 采撷 挺拔 吮吸c.藤蔓 栖身 侵袭 天崖d.潸然 犀利 倔强 伤疤3.选择用词正确的一组（ ）它们面对着的现实该是多么 。不毛的石缝间丛生出 的生命。愿一切生命不至于因 在石缝间而凄凄切切。它们一定会比未经过风雨考验的 的种子具有更为旺盛的生机。a.严峻倔强飘游 娇嫩b.严酷顽强飘落 娇弱c.严峻倔强飘落 娇嫩d.严酷顽强飘游 娇弱4.加点词语在文中使用不恰当的一项（ ）a.因为一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，所以，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。b.它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。c.适者生存的规律尽管无情，但一切的

8、适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。d.生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。5.下面句子的括号里填入哪个标点最合适是（ ）向上（ ）向上（ ）向上是多么的艰难。a、 、 b、 ， c， ， d， ；6.下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是（ ）a.他的作文向来是文不加点，不知该在什么地方断句，常常给人不知所云的感觉。b.故乡有我汗水浸过的土地，有我患难与共的亲友，有我相濡以沫的妻子，有我生命的根。c.还想让你老爸保你过关?老实告诉你吧，他已是泥菩萨过河自身难保了，谁也救不了你！d.学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱

9、离国情，盲目照搬，就有可能画蛇添足。7.注意下列句子相互间用语的逻辑照应，找出语序排列最恰当的一项（ ）窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。我们都知道，门和窗有不同的作用。窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。当然，门是造了让人出进的。a. b. c. d.8.下列句子没有歧义的一项是（ ）a.老师看到我们很高兴，就把我们拉到他的家里去坐坐。b.天很晚了，自行车还没有修好，修车的急坏了。c.爱护人民的政府，永远得到人民的拥护。d.小红和小华的妈妈到学校来了。参考答案1.b

10、 2.d 3.c 4.a 5.c 6.a 7.d 8.c 10.创造宣言练习一、语言运用1.下列加点字的注音有误的一项是（）a.塑像（s） 遁辞（xn）省亲（shng）b.曾参（shn） 鲁钝（dn） 匀称（chn）c.玄奘（zng） 苏伊士运河（y）喷香（pn）d.懒惰（du） 懦夫（nu） 扣人心弦（xin）2.下列词语书写无误的一项是（）a.石像 挥豪心平气合b.封锁 毕竞花枝召展c.玲珑 自暴自弃 走头无路d.懦夫 众叛亲离 才疏学浅3.找出下面加点字意义不相同的一项（ ）a.欲穷千里目，更上一层楼。 b.山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。c.穷则独善其身，达则兼济天下。 d.接天莲叶无

11、穷碧，映日荷花别样红。4.创造宣言这篇驳论文运用的主要写法是（ ）a.先破后立 b.先立后破.边破边立.先破后立再破5.下列句子没有语病的一项是（ ）a.人的素质的提高，不仅体现在物质生活条件和生活水平的改善上，也体现在精神生活和思想素质的提高上。b.王老师认为，语文是实践性很强的课程，语文教学的任务不是教学生“研究语言”，而是教学生“运用语言”。c.应该看到，不少歌星、影星成了中学生们崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。d.三名记者深入到煤矿，调查研究写出文章，详细地揭露了矿长欺上瞒下，造成该矿20多名矿工遇难，令人震惊。6.下列说话得体的一项是（ ） a.监狱门口标

12、语：谢谢你的合作，欢迎您下次再来。b.殡仪馆标语：经济搞上去，人口降下来。c.药店标语：愿君身无病，哪怕药生虫。d.老师对学生说：你太弱智了，讲了好几遍的问题都不懂。7.根据文段内容，选择短语填空（只填序号）有人说，宽容是一种润滑剂， ；宽容是一付镇静剂， ；宽容是一束阳光， ；宽容是一座桥梁， 。可消融彼此间的猜疑积雪 可以消除人与人之间的磨擦可将彼此间的心灵沟通 可以使人在众多纷扰中恪守平静8.对下面一首汉乐府的分析不恰当的一项是（ ）十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭

13、一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。a.这首五言古诗，揭露了汉代兵役制度的野蛮和统治阶级的穷兵黩武。 b.从十五到八十，六十余年未着一字，而笔重于“归”，真可谓匠心独运。 c.将典型情绪与典型环境融为一体，强烈的对比，表现出民生的悲惨。 d. 该诗语言平实无华，情调悲怆幽远，景物描写与心理描写十分成功。参考答案一、1.a(遁辞（dn） 省亲（xng）)2.d(挥毫、毕竟、走投无路) 3c 4.a5.b（a生活水平和改善不搭配c他们指代不明d成分残缺，“遇难后”加“的特大事故”） 6.c7.8.d（诗泣成悲歌，无处洒泪；六十年军征，远望当归，归而无家，有家无亲。诗的格调极悲怆，是活生生的

14、现实，是一种写实。末尾“出门东向看，泪落沾我衣”是朴实无华的描画。所以，该诗无“幽远”之象。）11.迎接挑战一、语言运用1下列词语中，加点的字的读音完全不同的一组是( )a. 凋零惆怅风流倜傥未雨绸缪b落榜落枕丢三落四光明磊落c椽子掾吏缘木求鱼不容置喙d规矩咀嚼踽踽独行笑容可掬2下列没有错别字的一项是（ ）a飞黄腾达 老生常谈 迫不及待 苍海一粟b不可思意 文过是非 趋之若鹜 凶相必露c遐迩闻名 和言悦色 不可一视 一筹莫展d五彩缤纷 金壁辉煌 各行其是 走头无路3下列词语解释有误的一项是（ ）a另当别论：当作另外的情形来对待或处理。b. 雷厉风行：像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令等

15、严格而迅速。c草木皆兵：用来形容极度惊恐疑惧的心理。d姗姗：形容美好善良4依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )英国为了弥合其与主要欧洲国家在武力攻打伊拉克问题上的分歧，主张联合国尽早_伊拉克的战后安排，并起“主导作用”。那青青的嫩竹，或一两株临窗，或三五丛傍水，为生活平添许多情趣。郁郁葱葱的万竿碧竹，更透出一派清韵，让人难以_。在学校你学到的理论知识可以给你的工作以指导，但真正的工作要靠 。a介入忘怀实践b加入忘怀实际c加入释怀实践d介入释怀实际5下列句子中加点词语使用恰当的一句是（ ）a对于这个问题，可以参考下列文献资料。b尽管敌人多么狡猾，还是骗不了人民群众。c对于在关键时刻

16、只顾个人、不顾集体，以至贪生怕死、临阵逃脱的党员干部，我们一定要坚决查处。d少数青年成家以后，不仅不赡养父母、报答他们的养育之恩，而且假借各种名义去揩他们的油。6. 根据下面这段话的意思,填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（ ）生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦， 。好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。a. 痛苦和快乐是相生相成的 b. 快乐和痛苦是相生相成的c. 在生命中痛苦总是相伴的 d. 在生命中快乐总是相伴的7下列句子中没有语病的一句是（ ）a为警醒后人，勿忘国耻，进一步加强爱国注意教育，市委宣传部、市文物局共同举办了一次

17、展览。b当前，学生在学习过程中所缺乏的，一是自学意识不强，二是课堂学习效率不高。c在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键所在。d最近，科学家又向宇宙发射了大量的讯号。如果确有外星人，他们应该能收到并破译它们。13.劝学练习一、语言运用1.下列加点字注音全都正确的一项是（ ）a.槁暴（bo） 须臾（y）木直中绳（zhng）b.驽马（n）参省（shng） 善假于物（ji）c.骐骥（q j） 蛟龙（jio）金石可镂（lu）d.朽木（xi） 跬步（gu） 锲而不舍（qi）2.下边句子中没有通假字的一项是（ ）a.则知明而行无过矣。 b.君子生非异也。c.积土成山，风雨兴焉。

18、 d.虽有槁暴，不复挺者。3.为下列各句加点词选择一个恰当的义项。（1）假舆马者，非利足也，而致千里。（ ）a.假如 b.假装 c.借助，利用 d.假的（2）积土成山，风雨兴焉。（ ）a.在那里 b.什么c.助词d.代词“之”（3）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（ ）a.欺凌，损害 b.晒 c.又猛又急的 d.暴躁（4）驽马十驾，功在不舍。（ ）a.量词；功劳，功勋 b.驾驶；工作，事情 c.马拉车一天所走的路程；成功，功效d.量词；功能（5）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（ ）a.断，断绝 b.超越，超过 c.拒绝 d.横渡，横穿4.“而”字主要有下列用法：a.连词，表并列关系。 b.连词

19、，表递进关系。 c.连词，表转折关系。d.连词，表因果关系。 e.连词，表顺承关系。 f.连词，表修饰关系。下列句子中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。青，取之于蓝而青于蓝（ ）君子博学而日参省乎已（ ）吾尝终日而思矣（ ）积善成德，而神明自得（ ）顺风而呼，声非加疾也（ ）蟹六跪而二螯（ ）5.下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（ ）a.青，取之于蓝而青于蓝 b.登高而招，臂非加长也c.冰，水为之，而寒于水 d.君子生非异也，善假于物也6.填空。（1）吾尝终日而思矣， 。（2）顺风而呼， ，而闻者彰。（3）假舆马者，非利足也， 。（4） ，善假于物也。二、语段阅读

20、（一）阅读下列语段，回答711题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。7.对下列句子中“于”字的意思进行比较，判断正确的一项是（ ）青，取之于蓝 而青于蓝 而寒于水 善假于物也a.均不同 b.与相同，与不同 c.与不同，与相同 d.除外，其余都相同8.摘录作者的中心论点： 9.翻译文中划线的句子。 （二）阅读下列语段，回答1218题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，

21、无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。12.下面各句中的“焉”属于疑问代词的一句是（ ）a.积土成山，风雨兴焉。b.未知生，焉知死。c.三人行，必有我师焉。d.犹且从师而问焉。13.指出下列加点字的古今不同的意思a.蟹六跪而二螯古义指： 今义指： b.用心一也古义指： 今义指： 14.按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（）青，取之于蓝 黄鹤楼送孟浩然之广陵不如须臾之所学也蚓无爪牙之利，筋骨之强 冰，水为之 君将哀而生之乎 非蛇鳝之穴

22、无可寄托者 孤之有孔明，犹鱼之有水也a.b. c. d.15.从文言句式特点看，不同于其他三句的一项是（）a.蚓无爪牙之利，筋骨之强 b.何陋之有c.句读之不知，惑之不解 d.然而不王者，未之有也16.准确翻译下列句子。（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。翻译： （2）驽马十驾，功在不舍。翻译：17.文中以“骐骥”设喻，其用意是（ ）a.用名马类比名人，说明名人成就事业轻而易举。 b.说明一个人即使天分很高，如果没有恒心，也不会取得成就。c.说明一个人即使天分很高，要是不发挥他的才能，也不会取得成就。d.说明一个人即使天资高，如不专心，也不会取得成就。18. 对本段内容的几种解说，下列选项正

23、确的是（ ）a.“下饮黄泉”的“下”是方位名词活用为动词。b.本段三层意思，都是运用正反对比方法来论述的。c.本段的比喻很多不符合科学实际，因此用这些比喻来说明道理是不行的。d.“锲而不舍，金石可镂”说明只要坚持不懈地学下去，就一定会学有所成。e.“锲而舍之，朽木不折”说明如果不坚持，只要难一点就学不好。f.本段三层意思各有侧重，但又紧紧相承，层层递进，即知识必须积累，积累必须有恒，有恒还须专一。14.鸿门宴练习一、基础过关（一）认准字音鲰生（） 卮酒（） 戮力（） 玉玦（） 参乘（）目眦（） 刀俎（ ） 说项羽（ ） 王关中（ ） 好美姬（ ）（二）辨形组词籍（ ） 啗（ ） 卮（ ） 豪（

24、 ） 哙（ ）藉（ ） 掐（ ） 栀（ ） 毫（ ） 侩（ ）（三）正确释义1瞋目：2大行不顾细谨，大礼不辞小让：3以身翼蔽：4人为刀俎，我为鱼肉：（四）名句积累（1） ，不尽长江滚滚来。（登高）（2）庄生晓梦迷蝴蝶， 。（锦瑟）（3） ，相逢何必曾相识。（琵琶行）（4）问君能有几多愁， 。（虞美人）（5）落霞与孤鹜齐飞， 。（滕王阁序）（五）选择题1.下列加线词语解释有误的一项是（ ）a旦日飨士卒（犒劳）b此亡秦之续耳（后继者）c沛公起如厕（如同）d今事有急，故幸来告良（幸而）2对下面加线人称词进行正确分类。若入前为寿 若属皆且为所虏 公为我献之 吾属今为之虏矣 项伯杀人，臣活之 会其怒，不

25、敢献答： / / 3从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是（ ）a此天子气也b吾属今为之虏矣c亚父者，范增也 d沛公之参乘樊哙者也4分别写出下列各句中通假字的借字和本字。(1)距关，毋内诸侯（ 通 ）(2)旦日不可不蚤自来谢项王（ 通 ）(3)张良出，要项伯（ 通 ）(4)愿伯具言臣之不敢倍德也（ 通 ）(5)今者有小人之言，令将军与臣有郤（ 通 ）(6)沛公不胜桮杓，不能辞（ 通 ）(7)交戟之卫士欲止不内 （ 通 ）5加线词语解释有误的一组是（ ）言沛公不敢背项王也（背叛） 今者有小人之言，令将军与臣有郤（隔阂）秦时与臣游（交往）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（儿女亲家）乃令张良留谢（感谢）度

26、我至军中，公乃入（慢走）项王按剑而跽曰（直身跪）a b c d6加线词意义和用法相同的一组是（ ）a良乃入，具告沛公 b沛公则置车骑具以沛公言报项王 置之地，拔剑撞而破之c妇女无所幸 d大行不顾细谨故幸来告良 张良曰：“谨诺。”7下列句子中，“之”字词性用法归类，正确的一项是（ ）珍宝尽有之项伯乃夜驰之沛公军 为之奈何 夫秦王有虎狼之心与之同命 沛公之参乘樊哙者也 立而饮之 赐之彘肩此亡秦之续耳 吾属今为之虏矣a bc d8补充下列省略句省略的成分，不完全的一项是（ ）a旦日（我）飨士卒，（你们）为（我）击破沛公军b（项伯）具告（之）以事，欲呼张良与俱去c（你）毋从（之）俱死也d将军战（于）河

27、北，臣战（于）河南二、课内精读阅读下文，完成第17题。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑

28、人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。1.加线词意义和用法相同的一组是（ ）a杀人如不能举 b刑人如恐不胜沛公起如厕 沛公不胜桮杓c亡去不义，不可不语 d其意常在沛公也广故数言欲亡，忿恚尉然不自意能先入关破秦2与例句中“从”字的用法相同的一项是（ ）例：沛公旦日从百余骑来见项王a张良是时从沛公 b从郦山下，道芷阳间行c

29、樊哙从良坐 d乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也3“且”作“那么”讲的一项是（ ）a固不如也。且为之奈何b臣死且不避，卮酒安足辞c以其无礼于晋，且贰于楚也d不者，若属皆且为所虏4加线的词用法不同的一项是（ ）a刑人如恐不胜 b封闭宫室，还军霸上c此亡秦之续耳 d籍吏民，封府库，而待将军5从句式的角度判断，不同的一项是（ ）a今日之事何如 b客何为者c沛公安在 d如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为6翻译横线上的句子今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来7下列对语段内容的分析和解释，不正确的一项是（ ）a樊哙出场说的两句话虽起势平

30、淡，但却显现出樊哙的“勇”，为故事情节的发展和人物“智勇双全”的性格展示垫铺了基础。b“按剑而跽”，这一微妙的动作，泄露出项羽内心的惶恐而惊慌，同时也有力地反衬、烘托了樊哙的威。c这段作者笔法虽简尤繁。从正面，也从侧面；写言行，描神态；示其忠，叙其勇，状其威，言其壮。人物形象跃然纸上。d司马迁的笔下，樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能言善辩的智者。【参考答案】一、（一）zuzhljushngzzshuwngho（二）书籍 啗饭 卮酒 豪杰 哙肉慰藉 掐花 栀子花 毫毛 市侩（三）1睁大眼睛怒目而视 2做大事不必顾及细节，行大礼不必计较细小的礼让3用身子像鸟张开翅膀

31、一样掩护4别人是切肉的砧板，我是砧板上的鱼肉（四）（1）无边落木萧萧下 （2）望帝春心托杜鹃 （3）同是天涯沦落人 （4）恰似一江春水向东流 （5）秋水共长天一色（五）1c 2. /(依次为第一人称/第二人称/第三人称) 3.b4（1）内；纳 （2）蚤；早 （3）要；邀（4）倍；背 （5）郤；隙 （6）桮；杯（7）内；纳5d 6a 7b 8 b二、1c 2d 3a4c 5d 6(1)现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！ (2)现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。7a师说练习一、语言运用1.给加线字注音六艺经传( ) 贻() 句读( )

32、 嗟乎( )阿谀()针砭时弊（）或否焉( ) 谄媚( )郯子()苌弘() 聃() 蟠( )2.辨形组词受（） 谀（ ） 贻（ ） 巫（ ）嗟（ ）授（） 臾（） 怡（） 诬（ ） 搓（ ）3.正确释义（1）不齿 （2）圣益圣，愚益愚 （3）三人行，则必有我师4.填空（1）文学常识愈，字_，自谓郡望昌黎，所以世称“_”。他是唐代“_”的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰，道济天下之溺”，明人列他为“_”之首，其中另外七个人是_，_，_，_，_，_，_。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”是指_，_，_，_，_，_六部经书。（2）默写 _，_，或师焉，或不焉古之圣人今之众人，_，_。三人行，_。是故弟

33、子不必不如师，_5.下列句子停顿不正确的一项是（）a师道之不传也/久矣b其闻道也/固先乎吾c夫/庸知/其年之先后生于吾乎 d吾从而/师之6.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）a.作师说以贻之 贻：赠送b.不耻相师 师：老师c.师道之不传也久矣 道：风尚d.其闻道也亦先乎吾 闻：懂得7.下列句子中不含通假字的一项是（ ）a虽有槁暴，不复挺者b君子生非异也，善假于物也c师者，所以传道受业解惑也 d巫医乐师百工之人，君子不齿8.下列句子中加点词与现代汉语意思相同的一项是（ ）a.古之学者必有师b.闻道有先后，术业有专攻c.小学而大遗，吾未见其明也d.师者，所以传道受业解惑也9.下列句中加点

34、字与“而耻学于师”中“耻”用法相同的一项是（ ）a孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 b兼百花之长而各去其短c箕畚运于渤海之尾 d成以其小，劣之10.与“师者，所以传道受业解惑也”句式相同的一项是（ ）a圣人无常师 b余嘉其能行古道c道之所存，师之所存也 d欲人之无惑也难矣11.下列译句有误的一项是（ ）a.巫医乐师百工之人，不耻相师。巫医、乐师及各种工匠这些人，不以互相学习为耻。b.是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？所以圣人就更加圣明，蠢人就更加愚昧。圣人之所以成为圣人，蠢人之所以成为蠢人，大概都是由于这个原因吧。c.彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀

35、。他和他年龄相近，修养和学业也差不多，（怎样能称他为老师呢？）以地位低的人为师，那是很使人丢脸的事，以官位高的人为师就近于阿谀奉承。d.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。所以，没有地位高低年龄大小之分，道理存在的地方，就是老师存在的地方。12.解释下列句子中加点的“师”字。a.古之学者必有师（ ） b.吾从而师之（ ）c.巫医乐师百工之人，不耻相师（ ） d.犹且从师而问焉（ ）二、语段阅读（一）阅读下面语段，完成1316题。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下众人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，

36、愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则进谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！13.解释下列各句中加点的词语。a是故圣益圣，愚益愚（ ） b巫医乐师百工之人，不耻相师（ ）c小学而大遗，吾未见其明也（ ）d巫医乐师百工之人，君子不齿（ ）14.指出下列句子各属于什么

37、句式。a句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉（ ）b道之所存，师之所存也（ ）c青，取之于蓝而青于蓝（ ）d冰，水为之而寒于水（ ）15.下列各句加点字的意思与例句中加点字的意思或用法相同的一项是（）例句：古之圣人，其出人也远矣a愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ b今其智乃反不能及，其可怪也欤！c小学而大遗，吾未见其明也。 d其如土石何？16.对本段文字理解正确的一项是（ ）a.正面阐发从师学习的重要性。 b.反面批判了上层士大夫之族耻于从师学习的恶劣风气。c.正面阐述了从师学习的重要途径。 d.反面批评古人从师的途径和择师标准。参考答案一、1.六艺经传(zhun) 贻(y) 句读(du) 嗟乎

38、(ji) 阿谀(y)针砭时弊（b）或否焉(fu)谄媚(chn)郯子(tn)苌弘(chng)聃(dn)蟠(pn)2.受（接受）谀（阿谀）贻（贻笑大方）（巫术）（嗟叹）授（授予）臾（须臾）怡（心旷神怡）诬（诬蔑）搓（搓手）3.（1）不屑一提，意思是看不起。（2）圣人更加圣明，愚人更加愚昧。（3）三个人同行，里面一定有可以当我老师的人。4.（1）退之韩昌黎古文运动 唐宋八大家柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩诗、书、礼、乐、易、春秋2.句读之不知惑之不解 其下圣人也亦远矣而耻学于师则必有我师焉师不必贤于弟子5.d（吾从/而师之）6.b（师：学习） 7.d（a有又，暴曝b生性c受授）8.b

39、（学者，古：求学的人，今：指学术上有一定成就的人；小学，古：小的方面，今：对儿童、少年实施初等教育的学校；所以，古：用来的，今：表因果关系的连词。）9.d（劣：认为不好，意动用法；a名词的意动用法；b形容词作名词，长处，短处；c名词作状语，用箕畚。） 10.c（判断句）11.d（无：无论）12.a老师 b以为师 c掌握专门学问或技术的人 d老师 二、（一）13. a.更加 b.以为羞耻 c.丢弃 d.不屑一提，看不起14.a.宾语前置句 b.判断句 c.介宾短语后置句 d.介宾短语后置句 15c（例句和c是代词，a、b、d皆为语气词）16.b16.荷塘月色练习一、语言运用 1.给下列加点字注音

40、脉脉（） 袅娜（） 敛裾（） 鷁首（）蓊郁（） 皱缬（） 参差（） 踱步（）羞涩（） 点缀（） 酣睡（） 倩影（）斑驳（ ） 梵婀玲（ ） 渺茫（ ） 棹（ ）2.选出没有错别字的一项（）a.但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少。b.迷迷糊糊地哼着氓歌。c.树缝里漏着一两点路灯光，没精打彩的，是瞌睡人的眼。d.这令我到底掂着江南了。3.对加点词语解说不当的一项是（ ）a.采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。（“似乎”是不确定的意思，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。）b.荷塘的四周，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（“蓊蓊郁郁的”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。）c

41、.忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。（“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。）d.树梢上隐隐约约的一带远山，只有些大意罢了。（“大意”在这里是大概的轮廓的意思，可见当时的朦胧静谧。）4.下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（）a.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。b.只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。c.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。d.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。5.下面表述有误的一项是（ ）a.朱自清是文学研究会的重要成员，该会是1921年成立的我国最早的文学社团。b.背影温州的

42、踪迹欧游杂记均为朱自清的散文集。c.西洲曲是南朝乐府中的诗，描写一个女子思念情人的痛苦。d.“莲叶何田田”，“田田”，形容荷叶相连的样子，出自西洲曲。6.从荷塘月色的文眼看，对全文线索理解正确的一项是（ ）a.以作者行踪为线索：带门出去走煤屑路到荷塘边回门前进屋b.以作者感情变化为线索：淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的哀愁c.以景物描写为线索：月夜小路荷塘月色荷塘四周采莲d.以作者欣赏荷塘月色前后心理变化为线索7.名句积累（默写、填空）（1）默写文中描写荷花的文句。（2） ，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方）（3）小荷才露尖尖角， 。（杨万里小池）（4）星垂平野阔， 。（杜甫旅夜书怀）8.

43、下面一段话中有三处句式不当，请找出来，写上序号，并加以改正。屋檐上的瓦掉下来时，小王与小李正从屋下走过。但见小王用力一推，小李被推开了，掉下来的瓦片砸伤了小王的脚，坐在地上再也站不起来。小李急忙把小王背起来，小王被送到附近一家医院。（1）序号改为：（2）序号改为： （3）序号改为： 9.续写造句。要求：a.要生动地阐明本体；b.句式与划线句相同；c.至少写出两个句子。游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋。（1）（2） 二、语段阅读（一）阅读下列语段，完成1019题。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地

44、打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻（照）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮（升）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞

45、如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。10.第一段依次写了荷_、荷_、荷_、荷_。11.与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是（ ）a.弥留之际b.欲盖弥彰 c.弥天大谎d.弥补过失12.把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（ ）a.翠绿欲滴b.轻盈飘逸 c.舒然展放d.高高耸立13.“缕缕清香”和“渺茫的歌声”的相似点是 。此句运用的修辞手法是 。14.“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。”这句话中的“颜色”含义是（ ）a.显示给人看的脸色 b.情态、样子 c.色彩 d.颜料或染料的颜色15.文中加点的“这”指代的是（ ）a.虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照b.天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照c.不能朗照d.酣眠固不可少，小睡也别有风味的16.能不能用括号里的字代替“泻”和“浮”，为什么？ 17.对“月光是隔了树照过来的如梵婀玲上奏着的名曲。”这句话分析正确的一项是