《土风舞》教学设计_第1页
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文档简介

1、土风舞教学设计洞市完小朱志兵【教学理念】游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习方式，让学生在玩耍中主动参 与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环 节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成 可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。运用循序渐进的 方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造能力， 让学生真正爱上音乐。 【教材分析】土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌，大调 2/4 拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞喜庆丰收的热闹情 景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六 乐

2、句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用连续两次使用“特啦” 这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。 【教学目标】 1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快 的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思 维和对音乐的感受能力，表现能力。 3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生 团结合作意识和创新意识。 【教学重点】 能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 【教学难点】 歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱。 【教具准备】 多媒体课件、电子琴【教学过程】 一、情境导入，律动激趣。 1

3、、学生随着土风舞音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。 2、揭题：土风舞，简介。3、师拍节奏，学生模仿练习。教师用声势律动拍出切分节奏学生模仿。速度由慢到快，难度由易到难。4、指导难点节奏。 （师生问好，同学间问好）5、学生用“啦”模唱土风舞，感受节奏“ o ”。二、自主探究，学唱歌曲。 （一）找一找。学生听范唱为歌曲划分乐句，找出节奏相同的乐句和完全相同的乐句。 o o （二）读一读。以接龙、齐读的形式按节拍读歌词，突出切分节奏，感受歌词表达的情绪。（三）唱一唱。 1、教师用电子琴教唱歌谱（放慢速度），发现学生的疑难问题。 2、以师生、生生、男女接龙的形式演唱歌词。 （四）比一比 1、聆听范唱，比较不同。 2、歌曲处理，加强歌曲演唱的表现力。 用对比的方法引导学生从速度、力度、情绪等方面表现歌曲。三、创编表演，体验情感。 1、欣赏视频，找出土风舞的舞蹈动作特点。 2、创编活动：学生讨论并实践-“快乐

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