在家园共育中指导家长培养幼儿的独立性

1、引导家长在家庭合作教育中培养中学生的独立性一、研究目的独立性，也称独立性，通常是自我决策、独立寻找解决问题的方法和实施解决问题的行为所反映的人格品质。心理学研究证明，幼儿期是独立性形成和发展的关键时期，对儿童进行适时的训练有利于儿童良好人格的形成。4-5岁儿童能够有意识地提出行动的目的，选择行动的方法，并有解决自己困难和完成任务的愿望。如果他们最终失败了，他们通常会把原因归咎于自己。这一切表明，中产阶级是儿童独立的萌芽期，也是教师和家长培养儿童独立的最佳时机。今天的社会受到传统观念的影响。例如，成绩是学习和选择职业的首要因素，许多父母只关心孩子的智力发展，而忽视了孩子独立性的培养。国内外的许多

2、调查发现，当独立面对同样的任务时，外国孩子是兴奋和活跃的，而国内的孩子是胆怯、退缩甚至哭泣的。因此，在中国培养孩子的独立性势在必行。家庭男女同校是实现教育统一的有效措施。在实施过程中，教师可以帮助家长树立正确的教育观念，通过各种有效途径改变家长的教育方式和态度，充分利用父母与孩子之间的亲密关系、教育的渗透和教育的深远影响，从而促进孩子的全面发展。因此，充分利用家庭男女同校的巨大作用，将有效地促进儿童独立性的培养。二、研究方法和步骤学习时间：2011年9月至2012年6月，共41周(实际学习周)研究对象：我校四班35名儿童及其家长研究方法：观察、举例、实践和列表分析研究步骤：每周对研究对象进行一

3、次跟踪调查，并做好记录和统计，制定下一阶段的指导目标和计划，具体如下：(1)2010年9月制定研究计划(2)2010年10月前的调查(3)具体研究实施阶段为2010年11月至2012年4月(4)2012年5月底的事后调查和清单分析(5)2012年6月撰写论文第三，研究过程(一)转变家长观念，提高家长意识1.提高家长培养孩子独立性的意识在评估四班所有孩子自主发展水平的基础上，我们召开了全体家长会，并通过大量的具体事例，让家长了解孩子的自主发展水平，引起家长对自主训练的重视。针对评估中存在的问题，我们邀请相关专家在园内进行专题讲座，并在所有家长中就“我是第一任老师”、“家长的重要性”、“独立性的形

4、成”和“为什么要培养孩子的独立性”进行了大量的讨论。与此同时，我们收集了各种关于培养独立性的信息，并以“辅导指导集”的形式定期分发给家长。例如幼儿独立性培养研究、幼儿独立生活能力培养简例、让孩子独立吧等。使家长全面、系统、正确地理解独立性的内涵和意义。2.帮助家长树立正确的教育态度父母自我反思教育的主要问题是相互启发、相互教育，往往会得到意想不到的结果。我们通过家访了解了家长在教育中的典型对立场景，并精心安排了在儿童之家拍摄的现场表演两位妈妈。主要内容是父母对孩子的独立生活能力、独立交流能力和独立学习能力有完全不同的教育和养育态度。第一个父母被安排去取代和宠爱。即使孩子提出了合法的要求，他也不

5、能忍受孩子的哭闹，经常放弃这个要求；第二位家长主张孩子应该“自己来”，重视培养孩子的独立性和全面发展。因为他们的表现非常注重生活，家长们非常感兴趣。在观看后的研讨会上，许多家长承认此外，我们还会定期邀请家长来公园观摩儿童自理能力竞赛，参观儿童小规模制作展，并参加“家庭趣味俱乐部”(home quick club)等活动，让家长了解孩子有什么、孩子能做什么，以免盲目“低估”孩子。例如，吴锐的孩子不能穿衣服和系鞋带。在幼儿园，老师和孩子总是需要帮助。最初，父母认为孩子很小，大人在家帮忙穿。后来，我们请吴锐奶奶到花园里来，观察老师是如何鼓励孩子在一天的活动中做自己的事情，自己解决困难，看看其他孩子是

6、如何为自己服务的，并告诉她这些习惯和能力应该从小培养，不能包办，否则孩子永远不会独立生活、学习和工作。读完之后，吴锐的奶奶感慨地说：“我们一定要让孩子们做他们自己的事情。”3.注意个体差异，进行分层指导由于父母的知识水平不同，他们自身的素质也不同，这也影响了孩子独立性的培养。通过调查，我们知道家长受教育程度高，更注重培养孩子的独立学习能力，而忽视了对孩子独立生活能力的培养；学习水平较低的家长更注重子女自理能力的培养，而忽视了独立学习能力和独立交流能力的培养。我们选择不同的方法进行分层指导，强调高教育水平的父母在幼儿时期独立生活能力的重要性。教育程度低的家长应该注重宣传独立学习能力和独立交流能力

7、对生活的重要影响，让家长认识到只有在孩子的各方面都得到发展的情况下，他们才能成为真正独立的人。在独立训练的过程中，积极合作的家长被要求成为“自愿者”，不断分析、总结和形成家庭教育经验，并“传授”给其他家长。对于与普通父母合作的父母，我们是感性的、理智的，利用家访和接送的机会与他们交流，让他们改变认识，进而提出具体的内容并实施培养孩子独立性的计划和措施。(二)引导父母创造良好的环境，培养孩子的独立性儿童的发展是在与环境的互动中实现的。培养孩子在家庭中的独立性也要求父母创造一个有利于独立发展的良好环境。1、创造良好的物质环境通过家访，我们了解每个孩子的家庭情况，包括家庭结构和家庭住房情况，并根据每

8、个家庭的具体情况提出合理的建议。让孩子睡在单独的房间或床上，给孩子提供一个自己的小柜子或书桌，并学会整理自己的小玩具和书籍。谢天的孩子由保姆照顾，因为他们的父母忙于工作。保姆怕他哭，每天晚上都和他一起睡觉，形成了一种依赖心理。当他三岁的时候，他的父母想让他睡在不同的床上，但是他哭了，最后他的父母让步了。了解到这种情况后，我们与家长和谢天的孩子合作，设计和装修他们自己的小房间，选择他们自己的小床和小家具，并根据他们的兴趣设置了四个活动区-图书区、建筑区、宠物区和艺术区，并提供了他最喜欢的书籍和玩具。谢天花了一些时间在他自己的哮天领域里阅读、绘画和构建积木，并逐渐从独立玩耍转变为独立打包玩具和入睡

9、。2.创造良好的心理环境父母是孩子的第一任老师，他们的言行无时无刻不在影响和感染着孩子，对孩子的心理和性格的形成产生着潜移默化的影响。因此，要求孩子这样做的父母必须首先鼓励父母在培养孩子独立性的同时加强自己的独立性。此外，它强调家庭成员之间教育的一致性，一个不能要求孩子自己做，而另一个急于为孩子做。通过邀请祖父母来上课，我们建议他们的教育应该与他们的父母的教育一致，并提供易于理解的例子。同时，应指导家长积极教育孩子，及时鼓励孩子进步，帮助孩子分析原因，掌握正确的做事方法，激发他们做事的兴趣和信心。(三)引导父母掌握培养孩子独立性的正确方法1.大胆放手，培养孩子的自理能力独立是儿童生存和发展的基

10、本素质，自立是独立的基础。因此，我们应该首先培养孩子照顾自己，学会照顾自己。根据儿童自理能力标准，4-5岁的儿童可以上厕所、洗手、睡觉、吃饭、穿衣服和脱衣服、刷牙等。但在调查中发现，孩子在家庭中是可以满足要求的，所以我们经常组织家长观察孩子的半天活动，观察和了解孩子在幼儿园的自理能力的发展和教师的培训方法，并要求家长特别注意孩子独立意识的萌发和有能力完成它们。消除“不！”在家里“不！”“不能动！”说明，真正满足孩子“自己来”的愿望。2.用游戏培养孩子的独立性“儿童游戏是一种深思熟虑的活动，是儿童对周围现实的态度的积极表现。”孩子们可以在游戏中自主选择，自主交流，自主解决困难，这是培养孩子独立性

11、的好方法之一。首先，我们帮助家长为孩子创造一个丰富的游戏环境，指导家长为孩子准备他们感兴趣的玩具和一些废品，并指导他们自己操作。例如，用孩子太小的衣服让他们练习给洋娃娃穿衣服和脱衣服；用废布头制作沙球和沙袋；玩拼图、螺丝、坚果、瓶盖、木珠、绳结、分类物品等。这些游戏不仅培养了孩子独立动手的能力，也培养了他们独立思考的能力。通过在家里玩一些亲子游戏来培养孩子的独立性也是非常有效的。我们指导父母和他们的孩子下棋，和他们的孩子玩游戏。如：弹球夹紧比赛、脱衣服比赛、小毛巾折叠比赛、物品分拣比赛等。3.尊重孩子，培养他们独立思考和成为自己主人的能力独立思考和掌握自己事务的能力是一种更高层次的独立发展，这

12、种发展往往表现为“不随大流、不随大流、有自己的想法和创新”。因此，我们用各种形式引导家长启发孩子在日常生活中独立思考，尊重他们的异想天开和自我主张，鼓励他们的孩子以不同的方式思考，对待他们的问题，积极启发他们寻找答案。当家庭决定某事(比如买一件物品)时，他们可以询问孩子的意见，并重视他们的意见。四.研究结果和分析在独立训练前后，我们调查了4班35名儿童的独立能力，作为教育效果的依据。中学四班儿童自主能力问卷调查项目独立。在文化之前在文化之后，的数量百分率的数量百分率独立生活的能力1.穿上和脱下你的衣服21人61%34人94%2.自己洗脸和洗手17个人47%36人100%3.去厕所擦屁股18个人

13、50%36人100%4.你自己叠被子吧1131%28人78%生活适应性1.在单独的房间和床上独立睡觉1131%34人94%2.按需喝水25人69%35人97%3.根据需要增减衣服祖母4.可以在离家近的安全地方玩耍，按时独立回家七19%32人88%独立学习能力1.绘画时，你可以准备自己的物品，独立完成工作18个人50%34人94%2.你可以在玩积木或拼图时解决自己的问题23个人63%35人97%3.自己清理和整理学习用品20个人56%36人100%独立沟通能力1.能够从附近的小店独立购买小商品6人17%34人94%2、能独立找到加入小伙伴游戏的方法10个人28%30人81%3.当你想玩你同伴的玩

14、具时，你可以借自己的玩具9个人25%32人88%4.独立解决游戏中的困难9个人25%33人91%5.独立地向老师或同伴表达某种愿望21人59%34人94%结果分析：从两次调查中可以看出，儿童独立性发展水平的变化非常显著，这说明在家庭中培养儿童的独立性是可行和有效的，但同时我们也看到很少的儿童没有达到目标。原因之一是个别家长对教育不够配合，他们总是认为自己工作太忙。让他们的孩子这样做并拖延时间是不好的。最好自己做，这会让孩子失去锻炼的机会。另一个原因是教师根据学生自身的需要进行教学，个别指导工作不够。因此，应进一步加强个体家长的指导工作。v.启迪(a)应强调家庭教育的一致性通过家庭教育指导，帮助

15、家长树立全面、综合的独立观，让家长全方位、多途径培养孩子的独立，从而促进孩子独立的全面发展，是非常重要的。同时，我们应该认识到家庭教育的指导对象不仅仅是父母，而是所有的父母，包括祖父母等。而所有家庭成员都应该被要求在培养孩子独立性的概念、方式和方法上达成一致，而不互相矛盾。(二)注重家庭教育指导的有效性教师应注意转变家长在家庭教育指导中单纯“受教”的观念，充分发挥教师的主导作用和家长在教育中的主体作用，提高家长参与研究的积极性，有效解决教育中的实际问题。(三)注重家庭教育的个性在家庭教育指导中，要因材施教，根据不同的家庭类型和家长素质提出不同的要求，并采取相应的指导方法，使每位家长都能转变观念，掌握培养孩子独立性的方法，从而提高家庭教育的整