学前教育专业本科毕业论文(样板4)

1、大学成人高等教育系毕业论文论文题目：婴儿子教育小学化(非正常化)倾向的调查分析系名：专业名称：早期教育学位：名字：导师：完成时间：摘要近年来，早期教育“小学化”的形式越来越严重，表现为教育内容和方式的小学化，但本质上背离素质教育，迎合“应试教育”这一违反婴儿子教育规则的做法，深深地伤害了我们可爱的小盆友，偏离了正确的开园方向，给幼儿健康增长带来了巨大的危害本文以民营幼儿园为例，从幼儿园教育小学化入手，分析婴儿子教育小学化问题的严重性，建议国家加强民营幼儿园的管理，扩大并发展公立幼儿园的规模。关键词：根除幼儿园婴儿子教育小学化原因目录第一章前言11.1研究背景11.2研究目的和意义21.3研究方

2、法21.3.1文献研究法21.3.2调查研究法3第二章在接受过幼儿园小学化的小学中的表现32.1情况选择显示32.2婴儿子教育小学化(非正常化)的弊端42.2.1“小学化”对婴儿子的心理发展有害42.2.2“小学化”对婴儿子身体发展有害52.2.3“小学化”不利于婴儿子的全面发展52.2.4“小学化”不利于婴儿子将来的学习5第三章婴儿子教育小学化(非正常化)倾向的原因分析63.1社会因素63.1.1传统教育的影响63.1.2对我国教育反应历程的制约63.1.3国家对早期教育投资不足63.2家庭因素73.2.1传统交际的影响，监护者爱老虎油面子73.2.2监护者集中关注小盆友73.3幼儿园侧83

3、.3.1充斥着民营幼儿园，幼儿园的人数与师质、环境的不符点83.3.2幼儿园的竞争愈演愈烈83.3.3幼儿教师学历和9级第四章消除婴儿子教育的小学化(非正常化)倾向的对策94.1政策层面94.1.1加大早期教育资金投入和人民教师力度104.1.2加强政策监督104.1.3统一制定婴儿子教育教材114.2幼儿园等级114.2.1树立科学教育观念，坚持正确教育理念114.2.2配合向导114.3监护者等级12第五章结论12参考文献13第一章前言1.1研究背景2012年9月36岁儿童学习与发展指南幼儿园教师专业标准正式实施，指南以婴儿子后续学习和终身发展良好素质的打底子为目标，以促进婴儿子、智、德、

4、美各方面的协调发展为核心，提出36岁各年龄段儿童学习和发展目标及相应的教育建议， 幼儿园人民教师和监护者了解36岁婴儿子学习和发展的基本规律和特点，确立对婴儿子发展的合理期望，实施科学保育和教育，使婴儿子度过幸福有意义的小盆友时代。 1防止婴儿子教育小学化(非正常化)的趋势，为监护者、人民教师、幼儿园提供有效指导。幼儿园教育要贯彻国家教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对婴儿子实施在体、智、德、美方面全面发展的教育，全面落实幼儿园工作规程保育教育目标。 幼儿园教学内容广泛，启蒙性强，根据婴儿子学习活动的范畴，可分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，也可分为其他方式。 各方面的内容要发展

5、婴儿子的知识、技能、能力、感情等。目前，我国基础教育以考试成绩为升学标准，以知识把握度衡量标准的高等院校考试长期存在，使我国基础教育改革面临诸多障碍，各种新的教育理念难以落实，这种教育现状影响婴儿子教育，受长期错误教育观念的影响，监护者重视知识的把握， 很多民营幼儿园为了满足监护者的需要，希望将婴儿子教育小学化，在教育内容、教育方法、教育评价等方面看清小学阶段的教育标准，其具体表现是，以文化知识为主要学习对象，采用小学低年级教材，学习、写大头针，要求婴儿子进行大位数的加减运算，人民教师则重视知识的讲解所以我们必须抓住这个重要问题，分析它，找到应对策略。 本文通过对沙头小老东家幼儿园的调查分析，

6、为婴儿子教育的发展提出建议。1.2研究目的和意义本文以佛山市南海区民办婴儿子小老东家幼儿园为调查对象，按照理论分析和经验研究构想对婴儿子教育小学化(非正常化)进行分析，达到提出解决该问题方案的目的，为民办幼儿园教育小学化问题提供启示和帮助，共同采用根除婴儿子教育“小学化”现象的最合理方案1.3研究方法1.3.1文献研究本文对黄岐町图书馆教育类书进行了大量查阅，进入中国期刊网和百度文库等数据库检索大量文献，说明论文涉及的概念，总结出婴儿子教育理论。1.3.2调查研究1、问题单调查。 自制的问题单，200名小主人幼儿园阅读婴儿子监护者，提取幼小联络人工作的问题单，了解监护者对婴儿子的学习满意度状况

7、，2012年11月进行调查，发给200份问卷，回收188份，有效回收率94%。2 .访问调查。 跟踪了毕业的小主幼儿园的两名小盆友在小学各方面的表现，与班主任联系理解，与监护者联系，对两名小盆友和网络聊天进行了调查。第二章接受幼儿园小学化后在小学的表现2.1个案研究是个人工作因素，经常与监护者接触，身边的监护者将自各儿的小盆友与他人进行比较，比较周边的幼儿园，某幼儿园已经在100年内加减，写多少字等现象，不仅不利于婴儿子的全面健康成长，而且为了领导幼儿园的开园体制的市场，受益良多的民营幼儿园教育根据自各儿的条件和幼儿园的实际情况，我对沙头的小主人的幼儿园进行了深入的调查分析。 我来介绍一下这个

8、幼儿园小老东家幼儿园是民办的幼儿园，现在有7个教室，在校生250多人。 开园后，周边地区评价很好，特别是在大班，很受监护者欢迎，监护者们争先恐后。 婴儿子在园子里经过老师三年的勤奋培养，大班毕业的婴儿子能数一百以内的加减，读和写大头针，写的中国字工整能读英语。 这个公园的教育内容真的适合36岁的小盆友吗？我们来看一下案例。 李小明(化名)是小主人的幼儿园的婴儿子，在幼儿园从初中的班级学习加减运算，写中国字，背诵古诗大班学习两位数的加减运算，写中国字一页，整天以学习知识为中心，每天写字是必要的，没有活动的时间！ 到了小学一年级李小明的成绩非常优秀，是掌门人，但是到了三年级就跟不上了，成绩下降，语

9、言表现力差，语言表现力弱，问题的理解力不强。再举一个例子，邓花(化名)也是幼儿园婴儿子，在幼儿园热情高涨，喜欢学习，在幼儿园是小盆友学习的榜样，也是老师的宠儿。 到了小学，小学一年级的知识全部掌握了，骄傲，自负，上课也不认真上课，到了二年级学习新知识，由于学习习惯差，成绩开始下降，到了三年级一直跟不上，性格闷葫芦，失去了自信心。另一项调查显示，关于在幼儿园培育小盆友的内容，80%以上的监护者希望通过幼儿园学习更多知识，写字。 因此，监护者的愿望是形成婴儿子教育小学化倾向的重要原因之一。2.2婴儿子教育小学化(非正常化)的弊端名人的护发素牛鼻子表示“不能把小盆友的精神世界单纯地变成知识学习。 如

10、果我们努力把小盆友的精神力全部集中在学业上，他的生活就会变得难以忍受。 他不仅应该是学生，而且应该是首先从多方面有兴趣、要求、愿望的人！ 婴儿子教育的小学化倾向将损害婴儿子各方面的发展。2.2.1“小学化”对婴儿子的心理发展有害早在婴儿子实施小学教育，传授小学知识，会超过婴儿子心理层面发展，要不得婴儿子知识，早在学习和年龄不符的知识，会产生婴儿子学习吃力、进而厌恶学习的负面情绪，扼杀婴儿子学习的积极性和兴趣。 婴儿子处于有日子、读写、背部的学习状态，整天在紧张和焦虑中度过，入园和学校容易产生焦虑和厌烦的心中的感觉。2.2.2“小学化”对婴儿子的身体发展有害36岁的婴儿子处于身体发育和技能发展的

11、早期，婴儿子有日子集中的话，大脑容易疲劳，表情呆滞。 这时如果写大量的字，会引起婴儿子手指的肌肉变形，近视和驼背等不良情况。 这个阶段的婴儿子户外活动和体育活动不足，阻碍了婴儿子的动作发展。2.2.3“小学化”不利于婴儿子的全面发展在幼儿园阶段重视知识的认知，只是单方面的知识发展，无视婴儿子的其他方面、技能的发展，如社会能力、科学探索的欲望、艺术感觉的欣赏和表现等多方面的发展，导致婴儿子身心发展的片面性。2.2.4“小学化”不利于婴儿子将来的学习幼儿园小学化教育一般采用小学一年级的教材，在幼儿园阶段学习过小学一年级的知识，他们刚到一年级就能取得成绩，反复的学习内容会让他们形成不好的学习习惯，上

12、课不集中，动脑筋等。 他们上二年级接受新内容时，不能适应，成绩下降，心理上受到压力。第三章婴儿子教育小学化(非正常化)倾向的原因分析婴儿子教育小学化倾向的原因是多方面的，我结合自各儿的工作经验和问题单调查，分析了婴儿子教育小学化倾向的原因。3.1社会因素3.1.1传统教育的影响“传统的教育实践、人民教师、教材、教室所谓的“三个中心”围绕学习知识，强调人民教师独自灌输知识”2我国有五千多年的悠久历史，古人因背诵诗经而得名，中国佬有自各儿培养方式，传统教育观念深厚因此，用背书、算术题、写字等方法做评估婴儿子是传统教育观的延伸。3.1.2对我国教育反应历程的制约在我国，应试教育仍然是选拔人才的主要形

13、式，其特点是升学考试，以应试成绩为升学的主要标准。 以义务教育为例，小学升入中学，中学升入高等院校是由考试分数决定的。 并且，也有以学生的分数分为早班和慢班，以学生的分数分开的中学。 片面追求小盆友成绩，忽视了全面发展。 在国家工作人员考试中也重视分数，用知识把握度来衡量。 在这种趋势下，幼儿园成为小学学前班，导致了小学教育的早期化。3.1.3国家对早期教育投资不足我国人口众多，国家投入早期教育资金不足，缺乏优质教育资源，尤其是偏远农村。 缺乏高质量的教育资源，不均衡造成了两个结果。 第一个结果是监护者只择不开缺乏科学教育理念的幼儿园，另一个结果是由于没有优质示范园的推广作用，一些民办幼儿园不

14、知道如何实施科学早期教育，往往导致幼儿园小学化。3.2家庭因素3.2.1传统交际的影响，监护者爱老虎油面子具有中国佬爱脸，脸比什么都重要的特征。 “在中国，面子曾经是中国精神纲领。 我国现代作家林语堂老师把面子、命运、恩典视为支配中国的三大女神”3爱恋的这种面子的心理特征在监护者与小盆友们之间表现出来，在知识量的比较。 例如，我们的小盆友几岁就背诵古诗，记住100以内的算术题，写多少字等，监护者以这些个知识为比较，小盆友在幼儿园阶段掌握这些个小学知识就觉得好极了，有面子，很闪亮。 相反，如果小盆友们没有小学的知识，会感到小盆友又笨又不好意思，父母的脸都站不起来。 所以，拼命地追赶，最后结果是拔

15、苗助长。3.2.2监护者对小盆友的关注过于集中421世纪，由于计划生育政策，家庭人口减少，监护者对小盆友的关注度也逐渐集中起来，“中国传统文化以成人为中心，小盆友在传统文化中受到轻视，小盆友的生活总是依存于成人，以围绕成人的形式存在”4。 到目前为止，在小盆友较多的家庭中，监护者对小盆友的关注度相对分散，由于经济条件的不行政许可，投入的教育基金相对较少。 在当今社会、独生子女或孪生兄弟家庭，随着监护者教育意识的提高和社会竞争的趋势，很多父母希望子成龙，女成凤，小盆友成才。 在这种坚强的意志下，父母无视婴儿子身心发展的特点和兴趣，不管是否喜欢小盆友，凭自各儿的意志选择小盆友，为“婴儿子教育小学化

16、”的诞生提供了心理温床。3.3幼儿园要素3.3.1充斥着民办广播幼儿园，幼儿园的人数和师质、环境的不符点民营幼儿园包括私立、外资、民营幼儿园，在新世纪幼儿园的开业体制改变，开业幼儿园减少，民营幼儿园的数量急速增加，他们完全是市场化运营，以微弱的投资实现利益最大化，园内设施变得简陋，不能保证人民教师质量，婴儿子课程、环境卫生参差不齐。 没有达到幼儿园的面积标准，有大教室就够了。 教室既是小盆友活动的地方，也是卧室，有很多桌椅。 在室外活动的场所即使滑梯和体育机器变大，也有在室外没有活动场所的幼儿园。 小盆友多，地方小，老师如何在狭小的空间里组织婴儿子活动，关注个体差异？ 所以，集体教育是人民教师的选择，婴儿子是集体坐在座位上听，人民教师是教知识的人民教师做，婴儿子看的人民教师是领导，婴儿子反复领导的教育方式。3.3.2幼儿园的竞争愈演愈烈民营幼儿园以“小盆友胜过起跑线”为噱头，以开设小学课程为特色，将小学知识事先告诉婴儿子，以婴儿子编写读书会证明幼儿园的价值，以吸引升学率，积极或被动地满足监护者的需求，引导监护者。 面对这些个的不利竞争，一些规模大、资质好、开园条件良好、有正确开园理念的幼儿园为了生存和发展，失去教育的立场，必须符合监护者的需要，无视婴儿子身心发展的特点和接受能力，在正常的教育中加入知识性强的教育内容，是婴儿子教育的小学3.3.3幼儿教师学历和水平长