十八岁出门远行课件

1、小说,是以塑造为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。,1,PPT学习交流,小说三要素,人物正面描写:肖像、语言、动作、神态、心理、细节描写；侧面描写等。 情节 （序幕）、开端、发展、 高潮、结局、（尾声） 环境 自然环境、社会环境,2,PPT学习交流,十八岁出门远行,余华,3,PPT学习交流,十八岁，拥有激情，十八岁的激情像一阵风，吹去倦怠的尘，露出生命的光。十八岁的生命，是风的精灵，无畏；是海的精灵，深远；是雪的精灵，高贵；是雨的精灵，纯洁；是花的精灵，美丽；是青草的精灵，顽强 十八岁的我们对外面的充满了好奇与渴望，可是，当你走向它的时候，它会真的像你想像的那样吗

2、？ 莲山课件,4,PPT学习交流,余华，浙江海盐人。1960年4月3日出生于浙江杭州，后来随父母迁居海盐县。中学毕业后，因父母为医生关系，余华曾当过牙医，五年后弃医从文，进入县文化馆和嘉兴文联，从此与创作结下不解之缘。1984年开始文学创作，中国“先锋派”作家。著有短篇小说集十八岁出门远行世事如烟，长篇小说活着在细雨中呼喊战栗等。其中活着获1998年意大利格林扎纳卡佛文学奖。,5,PPT学习交流,先锋小说: 所谓先锋小说，是指产生于20世纪80年代中期，继伤痕文学、反思文学、改革文学和寻根文学思潮之后，兴起的一种具有现代派意味的新的文学思潮，代表作家有马原、苏童、格非、孙甘露、余华、北村等。他

3、们的作品打破了以往文学写实的风格，放弃传统的真实观，大胆吸取西方现代派的表现手法，尝试新的小说表现形式，重视叙述方式与语言的创新，为中国当代小说的创新与发展提供了新的可能。,6,PPT学习交流,理清课文的情节：,开端： 发展： 高潮 结局 尾声：(51-55)回忆出门时情景。,（想找“旅店”）,（不想“旅店”）,（找到“旅店”）,(1-4）出门兴奋，黄昏到来,（26-50）苹果遭抢，遍体鳞伤,(5-25）遇到汽车，反向远行,7,PPT学习交流,这篇小说的线索是什么？ 小说中的“我”一直在寻找什么？寻找的过程及结果怎样？ “我”第一次出远门，需要“旅店”，但没有人告诉“我”前面是否有“旅店”。在

4、黄昏来临的时候，“我”感到了自己无所依靠，于是“我”拼命地到处寻找“旅店”。没有找到“旅店”，但“我”搭上了车，暂时的舒服让“我”满足。不幸的是汽车抛锚了。为了维护正义，“我”付出了遍体鳞伤、无限痛苦的代价。“我”最终寻找到了“旅店”被抢劫的伤痕累累的“汽车”。,思考,8,PPT学习交流,思考：“我”在寻找“旅店”的过程中经历了哪些事情？ “我”的心情又是怎样的？,9,PPT学习交流,小说描述了一个18岁孩子初次出门远行所经历的一些奇怪的生活片段。,问路-含混回答 欣赏 拦车-一闪而过 高兴 请求搭车-冷漠拒绝 焦急 抢劫- 愤怒悲伤,殴打 嘲笑 被抢,美好,残酷,四处碰壁，出乎意料,10,P

5、PT学习交流,寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不合情理的事？,司机态度突然转变，“笑嘻嘻地十分友好地看起我来”，而且还要“我”在车正开着时去车厢取苹果； 当我问他去哪里时，他说“开过去看吧”，“我”旅行时没有目的，司机也不在乎方向，只要汽车跑着就行； 汽车抛锚时，司机竟能在旁边“认真”地做起了广播体操； 有人抢劫车上苹果，他竟无动于衷，只对“我”被打破的鼻子感兴趣； 最后司机参加到抢劫者的行列中去，把“我”的背包也抢走了。,11,PPT学习交流,这些荒诞情节在小说中起什么作用？ 荒诞的情节能更突出地揭示主题。“我”与抢劫者和司机的冲突，代表了“我”与成人世界的冲突，更是“我”与外部世界的冲突。

6、司机与其他人一起形成了“我”不能理解、给予“我”狠狠打击的世界图景。正因为其“荒诞”，从某方面把“真相”浓缩了，使之更醒目地展现在“我”的眼前，寓示着“我”出门远行遇到的挫折是成长过程中不可避免的。荒诞的情节显示了荒诞社会中荒诞的生活。,思考,12,PPT学习交流,人类自身的肤浅来自经验的局限和对精神本质的疏远，只有脱离常识，背弃现状世界提供的秩序和逻辑，才能自由地接近真实。 在一九八六年底写完十八岁出门远行后，我感到这篇小说十分真实，同时我也意识到其形式的虚伪。 余华,13,PPT学习交流,1、换位思考，如果你是小说中的“我”被突如其来的残酷现实冲击得遍体鳞伤，你会怎样总结自己的人生经验或者

7、怎样做？ 2、十八岁的“我”做出了怎样的选择？从何而知?,思考,14,PPT学习交流,探讨文中“旅店”的象征意义,“旅店”是漂泊的灵魂的栖息地，是一处暂时或长久的寄托地。“我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里”，我发现了旅店，发现了自己内心中原来潜藏着精神栖息地。“旅店”是“我”心底的一点希望、一份力量，小说在凄婉的伤感中显示了一点亮色。,15,PPT学习交流,那么在“我”的成长中哪些东西是重要的，可以带给我们成长中的启发？ 经历、坚持、发现,成长,16,PPT学习交流,小说结尾的作用是什么？ 采用倒叙手法，写我出门前与父亲的一段对话。这一部分的情绪是欢快的，与小说开始时的情调是一致的。 同

8、时也说明，尽管我遇到挫折，但我却通过挫折认识了外面的世界，这正是父亲所期望的。无论无何，一个人的成长也许都是这样，离开父母，独自成长。 小说结尾的一句话表达了一种乐观的精神，即使遇到艰难曲折，世界的面目，都要靠你自己去尝试。,17,PPT学习交流,人物形象： “我”： 乐观、勇敢、善良、纯真、富有正义感美好的理想（我是无数纯洁热诚善良的少年） 司机等人： 善恶不分、落井下石、惟利是图、冷漠无情残酷的现实 （司机等强盗人群则象征着太过现实成熟的、恶俗的世态）,18,PPT学习交流,小说通过描述一个18岁男孩初次出门远行的经历，反映了孩子世界与成人世界的矛盾冲突，以及涉世未深的孩子对现实世界的困惑

9、、恐惧。 它提醒读者，人生是复杂多变的，一个人在成长过程中，会遇到诸多困难与挫折。我们也不应灰心丧气，而应在心里保存一份希望与勇气，明白只有自己才能让自己重新振作起来，这也是成长中的收获。,小说的主题,19,PPT学习交流,展开想象，你从画中看到了什么？,20,PPT学习交流,我们在看到青春少女的同时不要忘记从另一个角度去关注那个饱经沧桑的老妇人，反之亦然。正如世界有她美丽、温暖的一面，也有她丑陋、冷酷、掠夺的一面。真正成熟的人应该从美丽、温暖中汲取力量，从丑陋、冷酷中获得启示，理性而又不失热情地对待生活，这才是我们从成才中积聚的宝贵财富。,21,PPT学习交流,品味新奇独特的语言及其表达效果

10、：,1、柏油马路起伏不止，马路像贴在海浪上。我走在这条山区公路上，我像一条船。 明确：把走路比作航海，恰到好处地表现了“我”出门时内心的激动喜悦和几分不安，也暗示着出门远行并不会一帆风顺。,22,PPT学习交流,2、我就这样从早晨里穿过，现在走进了下午的尾声，而且还看到了黄昏的头发。 明确：这句话用拟人的修辞手法来写“我”出门远行一天的奔波。“从早晨里穿过”，好像早晨是一片树林，“下午的尾声”则是把下午当成一首歌或一出戏，“黄昏的头发”则会出现一个人的形象。这样写显得欢快，充分抒发了“我”出门远行的兴奋心情。,23,PPT学习交流,3：我看到那个司机高高翘起的屁股，屁股上有晚霞。司机的脑袋我看

11、不见，他的脑袋正塞在车头里。那车头的盖子斜斜翘起，像是翻起的嘴唇。 明确：这句话有两个地方显得新奇可笑。一是说司机“屁股上有晚霞”，把一俗一雅结合在一起，让人觉得好笑。二是说车头的盖子“像是翻起的嘴唇”，也很新鲜，会让人有一点担心，就是司机会被“嘴唇”吞进去。这种感受也充分表达了少年初次出门远行对外部世界的好奇。,24,PPT学习交流,4：那个时候太阳要落山了，晚霞则像蒸气似的在升腾。旅店就这样重又来到我脑中，并且逐渐膨胀，不一会便把我的脑袋塞满了。那时我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一个旅店。 明确：这句话的有趣之处在于说“我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一个旅店”。这样突出了“我”急于找到旅店的心理，这时候“我”满脑子想的都是旅店。,25,PPT学习交流,5：我坐在地上爬不起来，我只能让目光走来走去。 明确：这句话写出了“我”被打倒在地的无奈，“只能让目光走来走去”。这也说明“我”心里不甘被打败，这是少年典型的不服输的精神。,26,PPT学习交流,此时的我，经历了现实社会残酷的我，体会到理想与现实冲突的我，能够在是与非面前做出正确选择并坚持下去的我，发现自己内心深处精神力量