一数综合实践活动方案设计

1、一年级数学综合实践活动方案设计物体的形状概 况设计者：石化一小 凌莉 杨秋萍使用范围：数学学科 一年级第一学期时间跨度：4周课堂指导：2课时主 题快乐拼拼拼 选 题 依 据学生生活的世界、接触的事物与空间、图形有着密切的关系，学生常常需要从形状上去认识周围事物。七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，孩子们非常熟悉也非常喜欢，七巧板空间、图形的变化，又将引出无数个奇妙的图案，这对处于好奇心年龄阶段的儿童来说，是激励他们主动探索，审视生活，认识世界的重要载体。通过开展快乐拼拼拼的活动，锻炼一年级学生动手动脑能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的创造意识，培养他们用科学的方法分析问题

2、、解决问题的能力，提高他们组合、分解、创新能力等综合素质，促进素质教育及科技教育活动的普及与发展；同时寓教于乐，让学生在快乐中学会学习、学会合作、学会创新。培 养 目 标1、在认识、欣赏几何图形的过程中，帮助学生初步认识几何图形，并能准确说出名称。2、通过一系列的实践活动，进一步加强几何图形的认识，培养观察能力，初步感受几何图形的美。 3、通过浅易、趣味的游戏拼搭，培养学生的动手操作能力和创新意识。4、 通过正确拼图、仔细观察及形象特征的辨认，引发学生对生活、学习、实践活动的联想，促进学生观察能力和想象力的提高，养成做事认真、细致的好习惯。实施策略 1、在认识、欣赏几何立体图形的过程中，初步认

3、识几何立体图形，并能准确说出名称，以及表面的形状。 2、认识七巧板，并通过浅易、趣味的游戏拼搭，培养学生的动手操作能力和创新意识。 3、通过竞赛活动，培养学生思维想象能力、观察能力、动手操作能力，发明与创新的意识。 4、适时组织交流展示活动，互相启发，互相激励，及时评价，师生的讲评深化了主题。题材网络认识七巧板板认识平行四边形欣赏七巧板作品尝试按作品拼同桌互评展示课外用两幅七巧板拼一件作品拼图比赛独立拼组内互评师评（前三）认识形状找一找生活中的图形认一认物体的形状实施步骤第一阶段：认一认物体的形状（1课时）【活动目标】（1）通过行为（触摸、滚动等行为）识别正方体、长方体、圆柱体、球体。 （2）

4、能通过行为区分平面与曲面。【活动步骤】一、课堂指导1、创设情境。师：今天老师给每个小组准备了一些不同形状的积木，想不想搭积木呢？说说你们搭了什么？2、动手操作，汇报。（二）实践探究1.球为什么不放在下面？小结：我们这些物体有的能够滚动，有的不能够滚动。请小朋友把这些物体分成能够滚动的和不能够滚动的两大类。2.我们先看不能滚动的物体，我们拿一个看一看、摸一摸，为什么不能滚动呢？ 这些物体能不能按形状再分一分呢？ 举起长方体和正方体，介绍名称。板书。 你觉得长方体有什么特点？ 正方体有什么特点？ 小结：长方体和正方体都是平面，不能滚动。 我们再看能够滚动的物体，它们为什么能够滚动呢？ 它们滚动的情

5、况一样吗？让我们动手滚滚。你发现了什么？ 介绍圆柱体、球。 小结：这就是我们今天要学习的物体的形状，板书课题。现在我们把这些物体形状和名称装进脑子里，记住了吗？ （三）实践运用1. 生活中有没有这样形状的物体？ 2. 欣赏课件图片。 3. 游戏：摸一摸。4、画一画：把积木放在纸上描其中一个面，看看表面是什么形状的。认识这些平面图形。第二阶段：认识七巧板【活动目标】1、让学生了解、掌握七巧板基本知识和技能，培养学生对七巧板的兴趣和意识，培养学生思维想象能力、观察能力、动手操作能力，发明与创新的意识。2、把七巧板作为数学教学的辅助活动，使学生掌握使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生参

6、与兴趣和竞争意识。3、通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学生用多种方法解决同一问题的思维方式。4、用小组合作的形式开展活动，既分工负责又合作研究，经历过后每个学生都会有收获和提高。【活动步骤】一、课堂指导（1课时）1、认识梯形，欣赏七巧板作品。2、学生先模仿，反复组拼，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法。3、同桌合作，按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。4、小组比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。5、设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，

7、然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。6、通过学生将一个图形，进行自我揣摩、并在此基础上稍作改变、移动板块，转换成类似的多种图案。7、小组之间互评，评选班级优秀作品。8、活动小结。第三阶段：拼图比赛（1课时）【活动目标】通过“拼图比赛”的实践活动，使学生有机会发挥自己的想象力和创造力，也锻炼了学生的动手操作能力。【活动步骤】主题：拼图小达人一、课内比赛在规定的时间内，用一副七巧板拼出美丽图案。二、课堂指导1、介绍自己的作品，组内互评。2、各小组选出最有创意的作品进行班级交流展示。3、教师评选班级的三位拼图小达人，并展示其作品。4、活动小结。第四阶段：成果展示一、课外活动利用两副七巧板，拼出一幅有创意又美丽的图案。二、课堂展示 交流讲评，活动小结。成果展示1、课堂展示，向同桌或全班介绍自己的作品。2、把学生搜集制作的作品及照片进行整理汇编。3、比赛胜出的三件作品进行全班展览。评 估1、通过观察学生的作品和展示情况，了解学生搜集、处理信息的能力和口头表达能力。 2、通过合作评价，了解学生在合作学习中的态度及交往能力。快乐拼拼拼综合评价表评价内容我给自己评