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文档简介
1、13 只有一个地球,学习目标,1.学习课文,理解文中的重点语段 2.理解“至少” 在句子中的作用 3.再读课文,划分文章层次,自学提示 1.第三、第四自然段使用了什么说明方法? 2.人类提出了什么设想?这种设想能实现吗?为什么? 3.文章可以划分为几部分?,在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的星球;,要合理使用地球资源, 不能指望将来到别的星球上居住,在火星或月球上建造移民基地的设想还未实现;,即使实现,也很遥远;,而且不可能有多少人去居住。,1.学习完文章,同学们对人类,对那 些无情地破坏地球的人们要说些什么 呢?,2.希望同学们加入环保行列,珍爱地球、善待地球,从小做起
2、,从我做起,争创“环保小卫士”!,当堂训练 4.选择恰当的关联词语填空。 虽然但是 如果就 即使也 人类( )不加节制地开采,( )会加速地球上矿产资源的枯竭。 ( )地球是那样美丽壮观, ( )在宇宙中,它就像一叶扁舟。 ( )这些设想能实现,( )是遥远的事情。,如果,就,虽然,但是,即使,也,5.句子化妆间。 地球很美丽 。(扩句) 听了这个报告,我怎能不受教育呢?(改成陈述句) 听了这个报告,我受到了教育。 地球这样可爱,又这样容易破碎,我们要好好保护。(改成反问句),地球这样可爱,又这样容易破碎, 难道我们不应该好好保护吗? 我们看到的是一个晶莹的周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”的 球体。(缩句) 我们看到球体。 6.判断下列句子所用的说明方法。,地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。( ) 同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。( ) 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。( ) 不错,科学家们提出了许多设想
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