中学生上网的利于弊

1、正方:中学生上网的利大于弊中学生上网的利与弊 在中学生上网的利与弊这个问题上，我认为中学生上网的利大于弊。 小荷作文网 随着计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的高度发展，网络正在逐步进入人们的生活，许多学校都在努力普及电脑，鼓励学生学好这门课程，许多家长给孩子购置电脑，参加各类网络学习班，让孩子到网络上学习新知识，接受新信息。在社会上还有许多的中学生制作网页比赛等等。这不都说明了中学生应该接触网络吗？ 小 荷 作文网 网络给学生提供了求知学习的新渠道。网络提供了求知学习的广阔校园,学生可以在任何时间、任何地点都能接受教育，并不局限于学校。 这里有一份一

2、位学生的调查报告：我校有83.2%的学生上过网，没上过网的学生中只有3.9%持无所谓态度，其余普遍都很热衷。大多数同学打发周末和课余生活的方式，除了看书之外，位居第二的就是上网。这就说明了网络在我们的学习生活中占有举足轻重的地位。 网络具有方便,快捷,灵活等许多优点,他的出现,改变了人们思维方式.人们利用网络,几秒钟之内,便可以收到迢迢万里的来信,就可以获得世界各地各种详尽的资料.不仅如此,许多学校还利用网络开办了远程教育,为中学生提供了一个新的学习天地。 可是,有的人认为,网络传播暴力,色情,反动等不良信息,中学生沉溺其中肯定对身心健康产生不良影响.必须承认,这是事实,但是.我们不能以偏概全

3、.比如,现在社会每天都有绑架,杀人,抢劫等犯罪,难道我们可以因此否认整个社会吗?再说,网络中的不良信息,再、在电视,影碟中同样存在,为何我们只想着封杀网络,而不把家中的电视,影碟也砸了呢?中学生上网的人数很多,只有小部分同学受到不良影响,这说明重要还是取决于自己本身的意志啊。 据中国CNNIC调查,截止上半年中国共有网民1670万,其中14至25的占26%.这说明,网络正受到包括中学生在内的越来越多的青少年的青眯。 并且上网并不等于就是聊天和玩游戏，也可以查资料、下载更新、在线阅读等。聊天也不一定就坏，也可当作一种娱乐、无顾忌的交谈，因为不知道那头是谁，可以畅所欲言。把自己内心的痛苦，快乐都说

4、出来，不是很好吗？ 并且网络是新生事物,犹如刚出生的婴儿.对于婴儿,我们要细心照顾，,还要把他扼杀摇篮里呢? 何况现在是21世纪，不会电脑等于是新文盲。作为祖国下一代，中学生怎能不学上网？ 总而言之网络对我们的利处有3点： 一、 开阔了学生视野 网络已经成为一种获取知识的重要来源。全世界各大图书馆的资料大多可以通过网络获得，它不仅快捷而且也省去了大量的额外的花销。网上还有新闻、资料、经济、娱乐、文学等各种信息。在网上，中学生可以看到最新，最快，最准确的新闻，可以学到书本上没有的知识，了解到更广泛的信息，也使更多的学生更快、更早、更接近科技前沿，使他们更热爱科学。 二、扩大了交流渠道 网络创造了

5、一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，与尴尬。中学生上网可以进一步扩展对外交流的领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。 三、活跃了思维方式 在互联网上，他们接触到了各种各样的知识与文化。增强了他们的种种意识，利用互联网就可以学习、研究及至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可以提供

6、许多的学习知识。这给中学生进行的想象提供了十分广阔的空间，改变了许多学生思维固有的死板和狭隘。 所以我认为中学生上网的利大于弊。中国社科院媒介传播与青少年发展研究中心调查显示大多数学生上网利大于弊北京消息据中国青年报报道，中国社科院媒介传播与青少年发展研究中心近日发布的一项调查表明，上网对大部分孩子来说是有好处的，并不影响学习，而且青少年网民比非网 民与家长交流更多，拥有更多的朋友，社会参与愿望更强烈。这项调查主持者卜卫研究员称：“并不是像人们以为的那样，只要一上网或者上网时间长就会影响学习。”卜卫说，调查显示，学习成绩分别属于中下等、中等、中上等和上等的青少年中，网民所占比例相差不大，成绩上

7、等的青少年中三分之二上网，比例最高，成绩中下等的上网比例最低，为58.5。上网并没挤占青少年做作业的时间，青少年网民一周平均每天做作业时间为150分钟，而非网民为144分钟，同样，青少年网民上特长班或家教课的时间也比非网民要长。调查还显示，对大部分上网青少年来说，上网没减少他们与家人交流的时间，上网青少年中与父母讨论社会问题、异性朋友关系、互联网使用等话题的比例高于不上网青少年。此外，调查还发现，互联网使用时间越长，青少年网民的社会参与愿望越强烈，他们表示“对社会了解更多了”，“更愿意发表自己对社会或对学校的看法”，“更愿意与不同观点的人交流”，也“更愿意参加社会活动”。但同时据知心姐姐杂志社

8、与中少在线合作对中少在线7.4万多名青少年注册用户的一项调查，5个孩子中有一个沉迷于网络，4个中学生中有一个与网友见面前不让父母知道，3个家长中有两人对孩子上网表示不信任不支持。对此，一些教育专家认为，部分孩子因上网影响学业，根本原因并不在于网络，而是孩子的现实生活出了问题。中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“网络对人的影响是因人而异的。那些学习不成功，受老师训斥比较多或缺少朋友的孩子，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界；而对生活中成功的孩子则不会有太大影响。”卜卫在调查中也发现，能正常交友、正常生活、有个健康的生活环境的孩子一般上网都不会受影响，反倒是本来就不正常的孩子容易迷恋上网络，他们借助互

9、联网玩游戏来逃避现实，“对这部分孩子来说，没互联网，他们也会沉迷于电子游戏，或沉迷于电视，或沉迷于别的”。网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的青少年，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我方认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感。 其一，青少年上网，有助于早期智力开发。十指与电脑

10、的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，中青少年上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。 其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重

11、要的作用。通过上网发Email，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。学好电脑，还有助于激发我们的创造性。 其三，青少年上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上网的好处。 青少年上网利大于弊还是弊大于利 陈述辩论 正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入

12、信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们青少年。青少年上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：青少年上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点： 1 必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说：计算机要从娃娃抓起吗？ 2 实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的富金山，谁勤于在这

13、座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养青少年的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗？ 3 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动青少年家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养青少年学习

14、和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网不好，为什么要建这些网站呢？ 的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但青少年处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报。所以

15、，我再一次陈述我方观点：青少年上网利大于弊！ 正方二辩：各位老师、同学，对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的青少年，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？ 对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们青少年的弊端。但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？ 网络的快捷同样也有它的优势，通

16、过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊！ 自由辩论 我方可问问题： 问1：现在学校里装了“班班通”，如果上网不好的话，学校为什么要装“班班通”呢？ 问2：既然对

17、方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？ 问3：如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？ 问4：我们青少年仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？ 对方可能会问的问题： 问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？ 答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们青少年还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！ 问2：请

18、问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？！ 答辩：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为牧场物语的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？ 问3：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？ 答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到

19、许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？ 总结辩论 正方四辩：谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说青少年上网如何坏，如何坏！可对青少年上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析： 一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科

20、学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。 二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。 当然，我方也

21、不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。青少年上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：青少年上网利大于弊！谢谢！如今，是不是网民已经成为中学生是否“现代”的重要标志。但是，因特网会给中学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式带来哪些影响？一项最新调查表明，因特网有利于中学生现代思维方式的形成，有利于他们社会化的进程，更能激发其创造潜力。调查显示，中学生网民中，男生的

22、上网率高于女生。上网学生中57.6%的人偶尔上网、40.6%的经常上网，大部分时间都泡在网上的只有2.3%。有59.2%的中学生网龄在半年到一年 左右，而两三年网龄的人只有10%，这说明当地中学生上网是近两年的事。中学生上网多数是在周末或假期，81.2%的中学生上网的主要目的是为了获得更新的信息，23%的学生是为了结交更多的朋友，6%的人上网是为了玩游戏。在对网络的基本评价中，有半数以上的中学生认为上网是大势所趋，30.5%的学生对网络表示满意，47.1%的人认为对中学生上网应适当指导。基于大量调查数据，调查认为，上网激活了现代中学生的思想：网络让中学生接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、

23、效率意识、竞争意识、平等意识和全球眼光；他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系，从而改变传统线性思维固有的死板和狭隘。网络还使中学生对世界的认识大大超出他们所能直接体验的生存世界。85.6%的上网中学生认为网络对自己最大的影响是改变了自己的学习方式，增加了信息量。59%的上网者是在上机过程中学习网络知识。网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中学生的社会交往提供了更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流，这种“戴面具”的交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。调查显示，53

24、%的人上网是为了向外发布信息。但调查也发现，网络同其他事物一样，除了有利的一面，也给一些中学生带来困扰，如网络容易使少数自控力较差的中学生上瘾、间接和符号化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面对面的交往机会和愿望、网络高技术容易使有的中学生对网络技术产生过度崇拜等。调查认为，因特网的发展使对中学生的教育工作呈现新的特点，学校教育应该是网上育人与网下育人相结合，以促进中学生整体素质的提高。让网络为中学生开阔视野。 因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，上面有世界上最新、最好的信息，中学生在网上可以随意获得获得获得想要的东西，在网上获悉全球的最新动态，是中学生不可避免的任务。同时，它为我们开

25、阔了视野，给学习和生活带来了更大的乐趣。 二、促进中学生的发展。 网络创造了一个虚拟的世界，这个世界是丰富多彩的，人的生命亦是丰富多彩，因特网为中学生提供了无限的空间。中学生可以在上面任意寻求自己的发展方向，也可以得到发展的资源的动力，利用因特网可以和全球的莘莘学子或学者进行文化知识、研究、创新的交流。这样，学习效率就会更高。同时，在浩瀚的知识海洋中航行，中学生的联想和想象得到了广阔的空间和领域，十分有利于中学生的个性发展。 科技不断发展史证明，网络给予人类的好处取之不尽，但它也是一面双刃刀，随时给人类给以打击。因此，这方面比较脆弱的中学生很容易受到伤害。所以，网络给社会带来的反面作用已成为中

26、国甚至全球瞩目的话题。中学生上网学英语成热门 教育专家称赞利大于弊2009-09-11 10:47:00来源: 新华网跟贴 0 条 手机看新闻 9月，正值各地中青少年开学，也正是市场上针对中学英语的课外辅导产品、读物热销的时期。记者了解到，今年的中学英语课外辅导市场出现了一个跟以往众多功能雷同的产品完全不同的新产品网络教材。这套由国内最权威的教材编写出版机构人民教育出版社出版、名称为“英语互动Q学堂”的网络教材在市场上刚一出现，便得到了学生、家长以及学校老师的大量好评。现而今中学生上网早已不是什么新鲜事，而作为今后在社会必备的技能，电脑操作和互联网应用也越来越受到家长的重视，这套中学英语网络教

27、材也正是顺应了这个趋势应运而生的。据人教社有关负责人介绍，英语互动Q学堂是人教社践行国家关于推动出版物电子化的指导思想，根据教育部“用于课堂，面向学生”的要求，针对学生在英语学习过程中的问题、困惑和需求，以人教社英语（新目标）为蓝本，基于创而新（中国）科技有限公司成熟运营多年的智能化网络语言学习平台“exF”，精心研发的全方位、立体化、智能化的网络教材。作为人教社申报的国家教育科学“十一五”规划重点课题，英语（新目标）网络教材由原人民教育出版社副总编辑，国内著名基础英语教育专家刘道义教授和张连仲教授直接指导。英语（新目标）网络教材已经正式编录入全国初中英语教学参考书，并已在新学期

28、与广大教师见面。它的出现不仅推动了优质教育资源的公平共享，而且能够帮助老师和家长实现对学生英语学习的全程参与。刘道义教授谈到：“人教社推出的这套网络教材不仅保留了纸质教材的原汁原味，还全方位、立体化、智能化地拓展了纸质图书内容及多媒体音像和知识库内容，充分展现出网络教材到网络教学所特有的交互性、趣味性、公平性特征。”对于网络教材是否会让学生不重视课堂教学的问题，刘教授指出：“课堂教学是中学阶段最重要的学习方式，网络教材作为丰富课堂教学内容、提升学生学习兴趣的重要组成部分，也是非常有益的。网络社会已经到来，学生上网势不可挡，对此，家长老师应因势利导把学生上网玩乐的兴趣引导到学习上来。”学生上网利

29、大于弊2010-05-12 21:00 我们明天的辩论会，学生上网利大于弊，还是弊大于利？我是正方，下面是我的资料。 人类步入信息时代，互联网已经进入千家万户且与我们的生活我们的学习息息相关。网络到底给我们带来了什么呢？学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：学生上网利大于弊。网络有必要性实用性现实性。网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？ 但是

30、，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？ 问：既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？ 问：如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？ 首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说青少年上网如何坏！可对青少年上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！我们将成为明

31、天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。 当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们

32、更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。青少年上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：青少年上网利大于弊！我还可以借用，昨天刚刚就任的英国新首相卡梅伦的一句话告诉对方辩友：“我们要选择的是希望而不是惧怕！”我们利用互联网也是一样！谢谢！反方：中学生上网的弊大于利尊敬的老师、同学们： 大家好！ 我方坚持认为中学生上网弊大于利。中学生是特殊的群体，他们易于接受新鲜事物，求知欲望极其强烈，但他们心智尚未成熟，缺乏辨别是非的能力、自制力差。这些固有的特征，与网

33、络固有的问题，在本质上就构成了中学生与上网之间固有的不可调和的矛盾。下面我方将上网的危害陈述如下： 一、长期使用互联网会危害身体。电脑在工作时产生的大量电磁辐射会对人体生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害，并可直接影响未成年人的身体组织与骨骼的发育，引起视力、记忆力下降和造血功能下降，严重者可导致视网膜脱落。长期坐在电脑前，注意力高度集中还会引起头晕头痛，大脑缺氧；视力下降，眼睛干涩疼痛等。而长期缺乏锻炼会造成颈、肩部酸痛，四肢无力，精神萎靡等。 二、互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网内容良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这与中

34、国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方，对于国家的政治安定是一种潜在的巨大威胁。 三、互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。虚拟世界不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活，这将会对日常学习生活产生很大的影响，甚至荒废学业。 四、互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成严重威胁。一些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪，中学生外出会网友被骗的例子屡见不鲜；黄色垃圾对青

35、少年的危害严重。据调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，自制力较弱的中学生往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。 五、长期沉迷于互联网的中学生，往往与亲人缺乏交流而形成隔阂，甚至因为互联网与亲人大吵大闹，影响了和睦的亲子关系，也影响了中学生心理和健全人格的发展，你想想，一个仇恨父母、仇恨老师的人到了社会上该会造成怎样不利的影响？ 六、网络语言的大量使用弱化中学生的民族文化素质。网上的错别字、病句随处可见，火星文泛滥。中学生长期与这种语言环境接触，不能不令人担忧。 上网对孩子的负面影响到底有多大？有一个例子：苏州有一位中学生，接触网络前品学兼优，学校和家长都视之为一棵

36、好苗子。一个偶然的机会该生接触了网吧，从此便一发而不可收，学习成绩一落千丈。到最后，该生偷偷上网甚至一连十几天不回家。孩子母亲含泪给苏州市领导写信反映情况，你们听过母亲深切的呼唤吗？ 中学生的主要任务是学习，而网络的种种弊端已经对中学生造成了不同程度的伤害。同学们，面对我们的伙伴自投罗网，而一网情深，为避免网事不堪回首，我们呼吁该下网时就下网，清清爽爽好时光。 总结陈词： 首先，我想阐明这样一个观点：我方并不否认网络其存在的合理性和优越性。但联合国教科文组织的调查报告，却能把为中学生上网所找的这些冠冕堂皇的理由击得粉碎：只有2 的中国学生上网跟学习有关。这是个怎样令人心酸又让人心寒的统计数字啊

37、！2 % ？另外98 的学生又在干什么呢？ 今天，我们本着对自己健康成长的苦心追求，与你们一起探讨这个具有时代意义的话题。我们的最终目的只是想趋利避害。认识问题的严重性，进而设法解决问题，是我方今天立场的根本出发点。下面，我将重申并总结我方的主要观点。 一、上网对中学生人生观、价值观和世界观的形成，具有潜在的威胁。互联网是张无形的天罗地网，西方某些国家常借此“网”，网罗人心，毒害我国青少年的心灵。我方所言，绝非危言耸听，相信“西方的月亮比我们圆”的青少年难道还少吗？而且，上网会对亲子关系造成严重影响，无数的母亲正深切呼唤，难道你们都视而不见吗？ 二、由于管理的难度和不法分子的作祟，网页垃圾信息

38、成堆，色情与暴力齐飞，虚假其欺骗一色，魔兽肆虐，CS 横行。而我们今天讨论的特定主体中学生，他们易接受新事物，求知欲强，但心智尚未完全成熟，还缺乏足够的辨别是非的能力，自控力薄弱。这些人，如果经常接触那些肮脏信息，又怎能做到“近墨”而“不黑”, “出淤泥而不染”呢！看看今日之网络，究竟是谁家天下！这一切，难道还不能引起有识之士的重视吗？在此，我真想学一学鲁迅，作一声呐喊：救救孩子吧！ 三、网络对中学生的危害，还表现在青少年上网所得的各种“网症”上，轻则通宵达旦，痴迷虚幻，荒废学业，重则离经叛道，情绪失控，犯罪堕落。中学生因沉溺网吧苦海而自毁的例子，己无须我在此一一赘言列举，在座各位老师和同学，

39、自是常有耳闻。青少年是五月的花朵，但花朵也有被害虫蛀蚀的时候；青少年也诚然是初升的太阳，但太阳也有被乌云遮掩的时候，今天，我们只有摆脱网络的束缚，该下网时就下网，才能用青春拥抱时代，用生命点燃未来。 各位老师，同学们，为了一切孩子，为了孩子的一切，让我们行动起来，携手阻止网络上的不正之风。我们有一个梦想：在一个祥和而清新的早晨，当我们向度尽劫波的人类精神家园投去深情的一瞥时，看到的是年轻的学子们，正意气风发，迈着矫健的步伐，走在时代的最前列。3弊大于利由于网络对中学生具备无限吸引力,所以导致很大一部分中学生沉溺于网络,从而患上网络爱好成癖症、网络疏离症等新型的精神性疾病,这些网迷们不要家人不要

40、同学,脱离现实生活,完全是一群有着程序化思维的类机器人。中学生上网就是查资料吗?同时对方把上网等同于网上教育这不明摆着偷换命题吗?那么你对许多中学生网上聊天、搜寻色情信息,作如何解释呢?这就是所谓的教育吗? 下面我将系统地陈述中学生上网所造成的种种弊端:同学们,面对我们的伙伴自投罗网,而一网情深,为避免网事不堪回首,我们呼吁该下网时就下网,清清爽爽好韶光。所以现实迫使国家构造颁布关于网络办理的专项法律,但网络的开放性、自由性、无疆域特性也导致了法律难以奏效。正如尼葛洛庞蒂所指出的,在网络世界里,人类社会现存的法律,就好像一条条在船面上叭嗒叭嗒拼命喘气的鱼。所以,在目前及可预感的将来,网络的种种

41、弊端仍然存在。也许将来某年某月某日,网络将成为一方净土。但一万年过久,我们只争朝夕,现实是网络已对中学生的身体以及精神构成了不同程度的伤害。其一,据一项调查显示,不少的中学生成了小网迷,沉湎于网上,将90%的时间用到网络游戏上,做了网络的俘虏,为网络所累,痴迷于网吧、聊天室不能自拔。不仅耽误了学习,甚至犯罪,据2000年4月广州日报报道,一名15岁的中学生为了为所欲为地上网玩网络游戏,竟然杀害本身的表姐,以到达占有她pc的目的。中学生上网,有助于智力研发,中学生可以通过网络获取广泛的新的知识,能够拓展知识领域。在鼎力大举推行素质教育的今天,要求中学生不是读死书、死读书。网络上有很多书本以及课堂

42、上没有的新知识,据网上一项调查表明:“迄今为止,我国已有近10000家大中小学校举行了域名注册,其中有不少建立了完备的学校站点。中学生不仅可以通过互联网及时了解学校的情况,而且还可以直接学习课程,以及学校的老师举行直接交流,解答疑难、获取知识。好些个的网上学校的建立,为青少年的探求知识以及学习提供了杰出的途径以及广阔的空间。”所以,我在此特别强调我方观点,中学生上网利大于弊。随着因特网的普及,越来越多的中学生走进了网络,引起了社会、学校、家庭等对中学生上网这一现状的担忧:担心中学生上网会耽误学习、影响自身的健康成长等。一项最新调查表明,“因特网有利于中学生现代思维方式的形成,更能激发其创造潜力

43、。网络让中学生接触到了多元的世界文化,接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识;他们通过阅读网上大量的超文本信息,潜移默化地学习了现代的发散性思维方法,懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系,从而改变传统性思维固有的死板以及狭隘。85.6%的上网中学生认为网络对本身最大的影响是改变了本身的学习方式,增加了信息量。”所以,我方认为,中学生上网利大于弊。第一、网上的信息良莠不齐,时常上网获取那些零星以及不系统的知识,不但不会提高中学生的能力,反而会比以往退化,而且还有不少中学生,因为没有办法处理超过限量的信息而患上信息焦虑等精神病。此外,据英国的米德塞克斯大学的蒂姆莱贝教授统计,网

44、上非学习信息有47%与色情暴力有关,一旦学生接触到这些信息,那后果将不堪设想。弊大于利你还来上网?解答如次。正方第三辩手:古人云:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”意思是说,新事物必将取代旧事物。我国的计算机互联网较国际先进国家相比,已起步较晚,据调查显示:发达国家的许多学生,他们所掌握的70%的知识都是通过网络获得,并能运用于学习生活中,难道我们还要固守那一纸之书,甘于落后吗?网络是中学生全面了解外面世界、增长知识、提高技能的一个窗口。美国的一些专业人士学者将计算机技能作为将来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一,一个能够熟练施用计算机的中学生,可以在网络中,既利便又快捷地找到他想要寻找的

45、知识。所以我们不得不说,中学生上网利大于弊。最后,我提示对方辩友不要对大量事实听而不闻。第4、网络语言的大量施用弱化中学生的具有民族特点的文化素质。网络上以英语的施用率以及内容为最多,分别为84%以及90%,网上的错别字、病句随处可见,中学生长期与这类语言环境接触,不能不令人担忧。第三、网络传播诱发中学生人的生活观、价值观的冲突,由于网上传播的大多是以西方发达国家的信息为主,这往往与接触这些信息的中学生脑中积淀的中国文化孕育发生冲击,严重的会形成另一种殖人民有参与国事的权义。从多个角度阐发其二,中学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中,一旦回到现实社会就孕育发生一种孤独感,患上网络疏离症,成天高

46、唱:网络是我家,我的眼里只有它。这样对心理造成严重损害。同时在生理上中学生正处于快速发育时间,但是他们一上网就是4、5个小时,不仅眼睛超负荷运转,风险视力;也使得脊椎变形,真可谓鞠躬尽瘁,死而后已!思路阐发其次,从质上说,我们今天会商特定主体是中学生,他们是特殊的群体,他们易于接受新鲜事物,探求知识欲望极其强烈,但他们生理、心理还未成熟,看待新事物缺乏辨别是非的能力、自制力差。这些固有的特性,与网络固有的需要别人解答的题目,在本质上就构成了中学生与上网之间固有的不可调以及的抵牾。解题过程目前网络有3个难以处理完成的需要别人解答的题目:第一类是网上安全需要别人解答的题目,主要是指黑客、病毒以及网

47、上欺诈等;第二类是指传播色情暴力以及仇恨的不良信息;第三类是形形色色的信息污染以及垃圾,就在对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里,全球主要网站已被黑客入侵了近200次,全球互联网计算机可能已被最新病毒感染了170万台次现实中,中学生上网已带来了好些个风险: 中学生上网弊大于利 一辩：我反对中学生上网。 理由： 1、中学生最主要的任务是学好基础学科，而现有的教材是 学好基础学科的最主要的依据，各相关课任老师会依据实际情况引 导学生学习。如果让学生自己到网络上去寻找资料，太浪费学生的 时间，有点舍近就远的味道。 2、中学生处于生理、心理发展尚未成熟的阶段，可塑性太大、自 制力太弱。若让中学生置身于良莠混

48、杂的网络世界，即如同让一个 刚学会走路的小孩独自走在车水马龙的大街上，虽然他自己可能会 学到一些东西，但危险太大。 3、中学生上网，我们当然可以加强引导，但这是理论上的说法， 实际操作之难度是非常大的。当一个中学生独自在网吧时，怎样引 导他面对黄色的诱惑而毫不心动呢？ 二辩：我反对中学生上网。 理由：1据调查，我市城区曾经上过网和目前迷恋上网者约占 80%。其中，80%以上是打游戏，15%-16%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。有13%以上的男生很喜欢上网或迷恋 上网，达到了严重影响学习的地步。 所以，中学生的自控和明辨是非的能力低下，一上网，往往就会不由自主或有意地参与到网上游戏

49、、网上聊天和网上色情。 2： 网上游戏、网上聊天和网上色情是网络三个魔爪，是使青少年堕落的三大杀手。设计者抓住孩子的心理，将游戏设计得十分诱人，充满暴力色彩。网络游戏中虚拟和英雄、美女在鼠标点击操纵下，运用各种武器，逃过各种陷阱和机关，消灭来敌，险象环生、扣人心弦，极富惊险刺激。如果游戏者能过关斩将，既能节省花 费，又能获得奖分。游戏软件设计者挖空心思，对获胜者奖分、奖命、奖美女。网上还有不少的色情网站，境内、境外的色情网站在网上发布淫秽不堪的照片，其下流的场景和行为动作，使青少年深受其毒。有的网迷热忠于网球聊天、网上交友，在网上聊天有着特殊的环境：虚拟空间、互不相识、隐藏身份、说话无拘无束，

50、网迷可以毫不遮拦地表达自己的观点、诉说自己的知心话；可以用最激烈的语言抨击、谩骂；用最柔和、华丽、亲切的话语去亲近、接 触；用虚假的身份去炫耀、欺骗；用肉麻的词藻去诬蔑、毁谤。网上交友可以发泄感情，可以不负责任，可以找寄托，可以找现实生活找不到的世界。由于不知道对方的真实身份，对方的性格品德，甚至对方的性别，一些人由于交友不慎而使自己掉入对方设计的陷阱，丧物、丧财，甚至丧失性命的事例在全国各地屡屡发生，媒体频频曝光。在浏阳某重点高中女生刘某因网上交友而离家出走到湖北去投奔网上男友。在此后的半个多月，学校、家庭心急大燥，均全力以赴找人，给平静的学校、家庭带来了巨大的波澜，严重破坏家庭的安宁幸福和

51、学校正常的教育教学秩序 由于网络游戏、色情和聊天充满刺激、惊险和浪漫，许多网迷一旦接触，便深陷其中而不能自拔、网上“三魔爪”又被称作“电子 海洛因”，是杀人不眨眼的刽子手。 3： 日前，解放日报的报道“网络游戏勾了他的魂一位大学生的网络蜕变”一文发人深省。一位重点大学的优秀学生因为迷上了网络游戏，荒废学业，不仅对逃课“渐渐感到麻木了”，而且对老师、父母的规劝从充耳不闻，发展到欺骗撒谎，常常昼伏夜出，在网吧通宵达旦。正如他自己所说：“网络游戏让我身不由己，平日里和同学们对话也感到越来越困难，只有在游戏中我才会两眼放光，不支持我玩游戏的人，我会突然地仇恨他，包括父母”。 直到母亲拧开煤气开关自杀，

52、才使他如醍醐灌顶，翻然悔悟。 天之骄子的大学生，已是成人了，都禁不住网络游戏的诱惑，更不要说本来就玩性十足，没有自控能力的中青少年。一旦迷上了电脑游戏、网络游戏，一些学生便如吸食毒品一般，被勾去了灵魂，无以自拔，或者弄垮了身体，或者被迫退学，弄得人不人，鬼不鬼的，对家庭是毁灭性的打击，对社会何尝不是潜在的危害？ 在成都某高校一个网名叫“Badrandy”三年级学生那里，记者了解到这样一张作息时间表：13：00，起床，吃中饭；14：00， 去网吧玩网络游戏；17：00，晚饭在网吧叫外卖；通宵练级，第二天早上9：00回宿舍休息 这位大学生把几乎所有的空余时间都拿来打游戏，并开始拒绝参加同学聚会和活

53、动。大约2个月之后，他发现自己思维跟不上同学的节奏，脑子里想的都是游戏里发生的事，遇到事情会首先用游戏中 的规则来考虑。他开始感到不适应现实生活，陷入了深深的焦虑之 中。 4：目前，有不少年轻人像这位大学生一样，长时间沉迷在网络 游戏后，发现自己身心上出现了这样或那样的问题。据统计，在我 国，网络游戏玩家人数已达700万至1000万之众，其中相当一部分玩家是20岁左右的年轻人。 网络游戏成瘾引起的社会问题已经出现。今年2月17日，湖北汉口天大粮油市场一名16岁少年沉迷网络游戏，竟半夜持刀砍伤母 亲，抢走8000元钱；3月8日，湖南沅江一名14岁少年因为网络游 戏入魔产生幻觉，从4楼跌落身亡。因

54、网络游戏成瘾导致的青少年犯罪在我国呈上升趋势。 一旦沉迷于网络游戏过后，在家里上网便满足不了他们了，于 是，网吧便成了他们必然的选择。 沉迷网吧的危害究竟在哪里，我们认为，主要在以下几个方面： 1、摧残身体 我市准川一中178班学生曾强一连泡吧十几天，视力由1.2下降到0.2。今年4月，我省新邵县一名十三岁青少年从家里偷出300元钱在网吧玩电游连续4天4夜，由于网络游戏的强烈刺激和惊心动魄的打斗，游戏者血压身高，心跳过速，又加上过度疲劳，最后瘁死 网吧。2001年5月中旬，浏阳一名12岁青少年在网吧泡3天3夜，饿了喝口水，困了伏在电脑桌上打个盹，通宵达旦地玩游戏，当家人找到他时，身体已极度虚脱

55、，几近死亡。由于网迷对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭、不睡觉的巅疯地步。由于玩游戏时精力高度集中，伴随着血液加速、心跳加快，人的体力、精力消耗很大。再加上电游、网吧空气混蚀，人口密度大，烟味、食物味、汗臭味，味味俱全，机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳，卫生、环境条件极差，严重影响着身体健康。所以一般玩通宵电游的网迷走出网吧 时，眼睛胀红，蓬头垢面，两腿发软，形似缟素。青少年学生正是长身体的时候，如果不知饥渴、不分昼夜地泡网吧，其对身体的危害不会亚于大麻、白粉等毒物，这并非危害言耸听。 2、心理受损 由于网迷对上网有着很强的心理依赖，轻者影响学习、身体，严重者致使心理变态、心态扭曲。我市某学校一初三学生，成绩非常优秀，以优异的成绩考入某重点中学，家里给其买来了台电脑作为奖品，但是，自从家里买了电脑后，不知从何时起，就迷上了网上聊天，很就就在网上找到了“恋人”，自从有了网上“恋人”以 后，他那网上美人一次