《国际服务贸易》教材建设与改革研究

1、精品资料欢迎阅读 国际服务贸易教材建设与改革研究 摘 要全球服务贸易快速发展，但作为国际贸易领域一门新兴的子学科，国际服务贸易尚未形成比较成熟的理论体系。现行各类国际服务贸易教材在内容与体系安排上差异较大。通过系统评估目前广泛使用的各类国际服务贸易教材，比较分析其优势与不足，为国际服务贸易教材编写、选用及开发提供参考，以期促进国际服务贸易教材内容与体系日趋成熟与完善。关键词国际服务贸易；教材改革；教材开发中图分类号G6423 文献标识码A 文章编号2095-3283（20XX）07-0146-04伴随产业结构调整及对外投资规模的扩大，服务贸易已经成为中国对外贸易中越来越重要的组成部分。2005

2、2012年期间中国服务出口年增长率达15%，远高于同期全球服务出口8%的年增长率，服务贸易快速发展推动了对服务贸易人才的需求增长，越来越多的高等院校将国际服务贸易课程纳入国际经济与贸易专业或相关涉外专业的教学计划。但是，作为一门新兴的分支学科，国际服务贸易尚未形成成熟的理论体系，相关教材在内容、体系及编写风格上存在较大差异，对这些差异进行比较分析与研究，对于教材建设与改革很有参考价值和现实意义。近年来，已有一些学者针对其他课程教材做过比较研究：全守杰1对国内三套教育管理学教材进行了比较研究；侯佳儒和张玉凯2对国内8本国际环境法教材做了系统的比较研究；安锦3对国内外10本财政学教材差异进行分析。

3、本文在借鉴上述相关课程教材比较研究方法的基础上，选取市面上发行的9本影响力较大、使用范围较广的国际服务贸易教材进行系统比较研究，以期为国际服务贸易教材编写、选用及开发提供参考与借鉴。一、样本选择（一）教材选择原则相对国际经济与贸易专业的其他专业课程教材而言，国际服务贸易教材的种类与数量要少得多，英文原版教材很少见。因此，本文选取近年来出版的国际服务贸易中文版教材。教材选取主要基于以下几个原则：1系统性原则。所选教材对国际服务贸易理论与实践的论述有相对完整的体系，不包含以下两类教材：一是内容补充式教材，在传统国际贸易教材中增补国际服务贸易内容；二是专门业务型教材，仅针对教育、旅游、金融、运输等特

4、定行业服务贸易发展与业务操作进行论述。2新近性原则。国际服务贸易是一门新兴学科，其内容、体系尚处在不断更新与完善中，着重选取最近几年出版或再版的教材，以反映服务贸易发展动态及教材改革的最新成果。3权威性原则。本文所选教材在国际贸易领域内有一定影响，在高等院校有较为广泛的使用，优先选取国家级和省部级规划教材。（二）样本教材基本信息在中国国家图书馆检索系统中，以“服务贸易”为题名进行图书检索，按出版日期进行降序排列，依据上述筛选原则，从检索结果中选取9本代表性教材，所选教材基本信息如表1所示。从表1中可以看出，教材作者主要来自财贸类院校和设有经济学院的综合性院校，多是国际贸易领域内的资深教师，国际

5、服务贸易教学及教材编写经验丰富，所撰写教材能较好地反映国际服务贸易理论及实践发展的现状与趋势。所选样本教材多为近三年出版或再版的能反映国际服务贸易教材与教学改革的最新成果，其中，陈宪主编的教材和程大中编著的教材出版时间稍微早些，编著体例及体系对后续教材影响较大。二、差异比较分析（一）教材内容依据上述9本样本教材的章节内容分布，可以将现行国际服务贸易教材内容归纳为以下13个模块，分别就各教材对每个模块内容的涉及程度进行比较分析，结果如表2所示。通过上述比较，可以看出样本教材对内容的选择有以下几个较为明显的差异与特点：1除了刘东升和李小牧编著的两本教材对国际服务贸易理论做了简化处理外，其他教材对国

6、际服务贸易概述、国际服务贸易理论、国际服务贸易政策、多边服务贸易体制等模块内容均有详细的论述。这些模块内容在国际服务贸易教材中具有相对稳定性，构成现有国际服务贸易教材的核心内容。2服务业与服务经济原理在教材中主要起着背景铺垫与主题导入作用，相关教材对这一内容的处理有所不同。程大中、陈宪、李慧中、刘东升等编著的教材对此论述均比较系统而详细，占据了2至3章的篇幅；冯宗宪和郭根龙、汪素芹等编著的教材则是直接入题，开门见山地介绍国际服务贸易概念、分类及特征等内容，没有涉及服务贸易的产业基础及服务经济原理；李小牧和王海文、陈宪和殷凤等编著的教材将服务经济内容融入到国际服务贸易概述中，没有单独立为一章，逻

7、辑上显得更为紧凑。3新近出版的教材大多对国际服务外包、服务业FDI与跨国公司、国际服务贸易总协定等内容做了详细论述，但对全球主要经济体的服务贸易、细分行业或部门服务贸易、服务贸易竞争力等内容的处理则走向了两极分化，有些教材根本没有涉及，有些教材则论述得相当详细。新近出版的教材对中国服务贸易发展现状与趋势都做了详细分析，有些教材甚至将其独立作为一章内容。4有些教材在内容安排上体现了创新和特色，比如陈宪编著的教材对服务贸易与人力资本的关系安排专门章节进行论述，从人力资本角度解释了服务贸易比较优势的来源4；冯宗宪和郭根龙编著的教材提供了服务贸易自由化现象的政治经济学解释5，这些内容在其他教材中很少涉及。（二）教材内容组织教材的内容组织需要服务于学生有效学习与课堂教学要求，一般应在适当的位置安排章节提要、图表、专栏、案例分析、阅读材料、复习思考题等内容，便于启发学生思考和自主学习。现行教材内容组织比较如表3所示。通过对教材内容组织的比较，总结出以下几个特点：1教材每章结束后均安排有复习思考题，但大多是知识记忆性或内容复述性的，同当代国际服务贸易发展实际联系不够紧密，启发学生思考的深度不够。2大多样本教材没有使用引导案例和阅读推荐。引导案例和阅读推荐有利于学生自主学习，培养学生的学习探索能力，尤其是阅读推荐，有利于帮助学生开拓阅读视野，为学生深度阅读提供素材线索。