《观潮》教案,教案教学设计

1、请阅读精品资料观潮教学案，教学案教学设置修订观潮教学案教学设置修订观潮教学案李景(设计大师)教学目标：1，学生通过注释、工具书，整体感知诗文内容。2 .掌握重点词句，积累文言词汇3、反复朗读，深刻体会文章优美的意境和创作手法。教育难点：目标3教育重点：目标1、2教育分析：观潮描写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。 文章以简洁的文章，分四段突出了潮的壮观景象，水军演习的动人情景，潮的健儿和观潮的群众，描写的重点又突出了水军和健儿的水上表演，江潮的盛和观潮者的群众，都是重点描写的场面。 浙江潮雄伟壮观，水上表演线索多种多样，场面多，是观潮士女骏阗，在这篇短文中，作者写得很好，主要清楚。 这是

2、因为作者结构精巧，以潮汐为线索，写景报道融合，正面描写与侧面烘烤相结合。 另一方面，作者珍惜墨，所以用语非常简洁。 本文不仅采用了比喻、夸张等修辞手法，即使是简洁的白描，也写出了很生动的形象。上课时间：1教学方法：讨论与阅读方法相结合教育进程：一、导言：同学们，你见过钱塘江大潮吧。 心情怎么样(学生自由说)现在，我们学习周密的观潮，看看宋代人眼中的钱塘江大潮是什么样子。学生介绍作者，由人民教师补充二、沟通文意： (在自然段进行，小组讨论，一人阅读，一人翻译，人民教师补充，纠正)。1、翻译第一自然段：重点词3360 a，既望3360农历16日b，方3360当时c，只有：几乎是d，然后：是e，与机

3、会天3360连动，天f，震击激射：震天，激射g，沃3360用水冲洗h。2 .翻译第二自然段：重点语：岁-年。 无止境-无止境。 标记-确立，举起。 突然地-突然地。 有点-消失一点-走，走3、翻译第三自然段：重点语：句-上溯迎接-逆流出没-健儿在水中隐藏着突然地鲸的波浪-大浪4、翻译第四自然段：重点语：溢-满天-高丹出租-出租容量-徐，使用。二、总体感觉：提示： (补充人民教师)作者所在的时代是南宋，当时的都城位于临安(杭州)，观潮地位于临安城南，每年农历8月18日都举行观潮盛典。 迎潮前有水军演习，潮时吴地少年退潮做靶演，从宫廷向民间争看，万人在空巷里，很热闹。1、小组讨论本文四段的含义：a

4、 )写海潮的雄伟b )写水军演习的精彩场面c )写出退潮健儿的英姿d )观众人数众多正文的线索是什么(潮)三、研究赏析：1 .指定读第一自然段： (讨论)a、作者是否从其几个方面描述了江潮？ 写了什么样的特征？“从形状、颜色、声音、气势四个方面正面描绘，从远到近写下了潮汐的雄奇景象”b、杨万里诗句有什么作用？作用是表现钱塘潮水的雄伟，形象生动，与第一句相呼应，铺设如下. c .你用了什么修辞？ (比喻，夸张)齐读二、二、三、四段，回答：本文的题目是“观潮”，这些个的内容没有偏离正题吗？ 为什么？本文描述了水军演习、退潮表演和观潮场景，衬托了钱江涌的奇伟壮丽，共同构成了南宋都生活的风景画、风俗画，表现了人与自然战斗的英勇的好精神。 总结：本文是一篇艺术特色的写景文章佳作，以潮为线索，写景文章融合，正面描写与侧面烘焙相结合，语言简洁。 描写非常生动，不仅使用了比喻和夸张等描写手法，也使用