学生个案研究记录表

1、课题研究学生个案研究记录表课题研究老师：张军学生的基本情况杨涛，14岁，男，初二(4)学生，喜欢各种手工男同性恋，接网际网络。学生现状分析(思想品德、学习、信息素养等)杨涛是个特别的小盆友，从小就住在农村。 我从小盆友的时候开始就养成了自由散漫随意的个性。 在很多学校，如果父母不骂就不冷战，小盆友半夜溜出去，通宵接网际网络，杨涛的自由散漫上课的进行很严重，在表现出喜欢和同学吵架的课外作业方面拖得很紧，不给，监护者都是关于这个问题的学生的家庭状况(父母的基本状况和独特状况)杨涛的父母来自马塘农村，家庭经济状况不好，父母曾经卖过菜。 之后开磨坊，文化水平不高，天天忙于生活，没有扎实的管教，引起他的

2、散漫和顽固的劣化。上课题目集团跟上去留下痕迹研彻底研究课题研究前期表现课题研究后期表现学生的表现：这个学生来到桃子里开始寄宿生活，没有小伙伴，亲人也没有给予一盏茶的关心和帮助。 他适应了寄宿生的生活和学习环境，孤独一天比一天显明了小盆友身体其他的不足，缺乏一盏茶的集体感，我是好极了。 父母重视小盆友的学习和生活，对小盆友的期待也很高。 但是，由于自各儿工作繁忙，小盆友实际上放任自流，学习下降，自立能力也很差。 在和父母的交流中，杨涛的成绩从在先“高高挂起”，父母“讨厌铁元素不钢”。 在云同步，杨涛被称为“公物杀手”，是一个不爱护公物、玩心重、自由散漫、不拘一切、自毁未来的同学。 优点是喜欢动手

3、，生活能力强。学生表现：经过一年的教学，杨涛在学校取得了明显的进步：课堂听课效率提高，积极发言的真君子协定，备忘录执行情况良好，课外作业完成率提高幅度大，学习成绩明显提高，责任心增强的班级可以热情参与，并且表示老师能做反映出父母在家里也能听话，不用到处乱跑，帮助父母工作。 通过老师、监护者、杨涛自己的努力，他的行为习惯有了很大的改变，学习成绩也有了进步。研究措施：1 :在学校内注重人品、习惯的培养教育(一)约定真君子协定、目标；我利用男孩的面子、自豪感强的特点，和他签订了他可以接受的真君子协定，比如上课不睡觉、不在教室里吵闹、上课认真听、不破坏公物等内容，在班上当场朗读，将他的表现在班上公布，

4、让他(2)备忘录不能忘记。由于不重视学习，杨涛对学习自信心不够，成了讨厌学习的心中的感觉。 俗语说“快的话达不到”，从小表兄弟开始着眼，从细致的表兄弟开始，记住“备忘录”，培养良好的学习习惯，工作状况按照备忘录记载的记录给予积分奖励，适时表彰，改变学习态度。 在云同步，利用qq一对一指导他的课，动员其他同学帮助他。(3)创设环境，发挥才能。在学校，创设良好的成才气氛，使之有发挥才能的空间和机会。 让他参加班级管理、图书专柜、卫生专柜的设计，通过学校橱窗展示他的作品，不断体会成功的喜悦和云同步，让他觉得自各儿是班级的重要一员，觉得学校是温暖的大家庭，自信心和归属感大大增强在云同步，利用网际网络上

5、的“主题教育”栏对学生进行民族教育、爱国主义、英雄主义教育和禁毒教育，其影像资料有扣人心弦的画面、激励性的语言，使小盆友们在市场经济得到迅速发展，“拜金”主义、“以自我为中心”思想在今天也无限延伸，可见杨涛仅仅确立了正确的人生观在家庭中，用爱给予小盆友力量。爱。给小盆友做早饭，给小盆友晚上喝牛奶，给小盆友穿冷衣服，用爱把小盆友包裹好，让小盆友感受到家人的爱，给小盆友吃母亲亲手做的晚饭，父母尽量调整工作时间，注意小盆友的生活，学习，舒缓家庭气氛，小盆友(2)学习理念，注重方法。我建议父母多读些书报，增强家庭学习氛围，学习他人成功的经验作为参考，和小盆友一起成长。 在云同步，老师有自各儿的实际经验指导监护者进行家庭教育的方法和技术，使家庭教育方法更加科学合理有效。 父母如果能力有限，可以请家庭人民教师指导学习小盆友，定期访问学校，及时了解小盆友学校情况，在家与小盆友一起制定修订，制定法律第三章，严格执行。(3)促进信息平台、互动。学校信息平台为师生和监护者的沟通做了