华科信息技术七年级上册

1、七年级情报技术教学案(第1卷)第一课用心感知身边的信息教育目标：把学习和生活经验结合起来，理解信息的概念和主要特征。教育重点：信息概念的形成教育难点：把握信息的本质特征教法：说明学法：活动体验、讨论上课时间： 1课前准备： PPT，相关素材设计理念：1 .初步让学生意识到学习“信息技术”课程，而不是“玩电脑”。2、正确理解什么是“信息”。教程过程：引进欢迎新同学，做自我介绍同学们，大家好！首先，欢迎学生们进入“京山县罗店中学”学习和生活。谢谢您的本主儿。 我和同学们一起学习课程。 今天，我们第一课：用心感受身边的信息新知1、用心感知身边的信息一、人民教师和学生共同讨论对信息的简单认识提起“信息

2、”这个家伙，并不简单。同学们每天都和那个交往。 例如上课铃，道路交叉口信号。 问：还有什么？ 你能举几个吗？学生积极回答，讨论。问：如果没有这些个，会有什么结果呢？老师：通过刚才的讨论，同学们能得出这样的结论吗？板书一、信息在我们身边，我们不能脱离信息(信息的重要性)二、了解信息的概念问：要给“信息”下一个定义是怎么破吗？ 阅读教材：预备知识P1-P21 .包含文字、声音、动作、指令、查询密码等内容的信号都是信息。2 .信息包括人的感觉可以感知的一切有意义的东西，它是事物存在的方式和其方式的直接或间接的表现。修改：可以通过感觉来感知，也可以通过机器、工具来获得。定义给予信息的各种表现形式。三、

3、信息特点(用活动体验说明问题)1 .可以处理(加工、创造)阅读文章：习惯和自然获得的信息：播种行为、收获习惯。 习惯是由行为养成的。信息可以处理、加工、创造传达咬耳朵的男同性恋“我们的故乡山清水秀”根据发送过程的不同，信息可能会发生变化。3、可以共享的故事共享水和共享笑话的区别。例如：“犯了错误能改正吗？学生心中的老师形象容易改变吗？四、总结五、工作1 .举例说明的信息有哪些独特的特性？2 .说明野外生存所需的装备有哪些，其用途是什么参考URL:/qytz/pxxmjs/tdxm/6046.html评价1、学习知识2 .课堂活动的参与3、自我认知度展开板书

4、设计：挑战：一、信息在哪里二、信息概念三、信息的特性1 .可以被处理、加工和创造2 .被传达3 .可以被共享教后记：第二课信息技术计算机辅助通讯端口教育目标：理解信息技术的概念，感知信息技术的使用。 认知重要的信息工具计算机。 了解计算机硬件的构成原理。 了解计算机的基本操作。教育的一大难点：知觉信息技术的使用。 掌握计算机的基本操作。教法、学法：讨论、示范上课时间： 1课前准备： PPT，相关素材设计理念：1 .需要对计算机的硬件构成有基本的理解。2 .认知信息技术概念。教程过程：一、复习提问在上节课中虽然说了信息，但是通过学习知道了信息有怎样的重要特征。重要的特性之一是处理性。接下来，感知

5、以下信息的处理。表1是“11-16岁青少年每天的各种食品摄取所必需的尺度”。请学生们根据某个数据化学基制作了统一修正格拉夫。 学生在手工作业完成，修订时。然后，在补正机演示中使用补正机完成统补正格拉夫的制作。这意味着什么呢？板书信息技术电脑通讯端口一、什么是信息技术实现信息获取、传递、存储、加工、处理的技术。如果学生思考眼中的信息技术，在这些个信息的“处理”过程中使用了什么样的信息工具？例如书籍、网际网络、电话、电视、广播等。在众多的信息工具中，计算机的地位越来越重要。 接下来，我们来看一下计算机的构成和基本的使用方法。事先说明过电脑有各种各样的种类，我们所说的电脑是作为电脑家庭的一员的微数字

6、电脑。二、微机硬件主机：主机板、电脑CPU、电源、内存文明棍、硬盘、显示器、牛鼻子板、鼠标三、必须掌握的基本操作开机、关机、重启、鼠标基本操作、应用程序启动(使用星空卫视菜单)中文输入保存文件教后记：第三课人机对话计算机的初次知识一、创设方案，引入课题按照心理学常识，学生可以对学习内容感兴趣，自觉排除内外主观因素的干扰作用，集中精力积极投入学习，使学习愉快。 因此，在学习新知识之前，要创设剧本，引入课题。首先是创设方案2008国际消费电子产品的展销会，微软公司的奠基者比尔男同志茨表示，今后5年间，人与计算机的相互作用方式将发生很大变化，现在的鼠标和牛鼻子板将被更直观更自然的技术所取代，触摸、视

7、觉感知和语音的接口将变得更重要，也就是所谓的“机械接口”。 “我们将添加触摸和直接特罗尔功能，加上视觉感知技术，使计算机“看”能知道你在做什么，将声音和笔记功能添加到云同步中。 ”他说，“男同性恋还展示了微软新开发的触摸屏掌门人计算机。 这台电脑看起来像是多功能的桌面掌门人画面。 据男同性恋说，人们可以使用这个触摸屏来看摄影图片、听音乐、安排日常生活。人民教师问题：通过触摸可以和电脑对话吗？ 为什么？然后提示方案2:ppt (与计算机对话相关的图像资料的触摸)最后由人民教师导入课题：电脑是我们的好朋友，帮助我们，一起了解它吧板书课题：第三课人机对话计算机初识二、任务驱动，掌握新知识(识别Win

8、dows执行操作系统的桌面掌门人PPT :表示windows执行操作系统的桌面掌门人。引入第一个新的知识点。 在与计算机的通信中，通常首先可以看到Windows桌面掌门人。 这个办公桌掌门人，和我们使用的办公桌掌门人相似。 办公桌掌门人上，摆放着词典、书籍、笔筒、电子斯坦共和国等常用的东西。 在Windows桌面掌门人上，也放置了、等小格拉夫快速键。 每一个小的格拉夫快速键通常代表安装在电脑上的软体，桌面掌门人会显示使用者经常使用的软体捷径图示。注：并非所有Windows桌面掌门人的图标都相同。 在Windows桌面掌门人上，可以自由添加或删除图标。熟悉塔斯克Windows执行操作系统的桌面掌

9、门人(2)了解牛鼻子板问题引入了以下新知识点：了解Windows桌面掌门人，请查看牛鼻子主板。 正确使用牛鼻子板是怎么破吗塔斯克2 :精通牛鼻子主板让学生使用牛鼻子板主动寻找练习，发现新知识，深入了解牛鼻子板的操作，努力完成任务2。在电脑上键入文字或符号时，人们的第一个选择就是牛鼻子板。 常用的牛鼻子板有104个牛鼻子，主要分为主牛鼻子板区域、功能牛鼻子区域、光标控制键区域、牛鼻子板区域4个区域1 .牛鼻子板和分类格想一想：牛鼻子板对我们有帮助。 我们应该怎么珍惜那个呢2 .牛鼻子板的指法和手指分工仔细一看，可以知道牛鼻子板的各文字牛鼻子没有按a到z的顺序排列，所以要想把计算机操作好，也必须正

10、确把握牛鼻子板操作。敲打牛鼻子板时，每个手指有明确的分工。 除了由空间键双手大拇哥控制外，其佟预8根手指还负责3个排字的根牛鼻子，手指一般位于牛鼻子板的中列位置。 在中列中，八个手指的原点被指定给a、s、d、f、j、k、l和分数牛鼻子。 上列各牛鼻子及下列各牛鼻子都是在各手指从原点位置向上或向下移动后按下牛鼻子，各手指的分工如图所示(3)了解鼠标第三种新知识的联系：刚才你很了解牛鼻子板的使用方法，可以和鼠标一起操作，使我们的使用更快更方便吗？塔斯克3 :精通鼠标让学生利用电脑来实践，完成任务3，感受到“虎添翼”的使用效果。三、实践操作以上知识点已经学完了，最后让学生实践练习。1 .使用鼠标男同

11、性恋“卡”，填写下表鼠标的使用方法操作方法工作的双曲馀弦值双喀呖声拖曳右喀呖声2 .看图标，知道软件。人民教师提出要求：熟练使用鼠标、牛鼻子板，达到教学难点。人民教师进行个别指导，综合评价学生的练习情况。四、总结本课主要是学习对鼠标、牛鼻子板的认识，通过鼠标、牛鼻子板等操作，使学生掌握鼠标、牛鼻子板的基本操作方法，使学生感受到鼠标、牛鼻子板在Windows操作中的重要性，并了解到对其的重视。【教育反省】在本课任务驱动下，创设形势激发学生兴趣，提出问题，让学生感到自主探索、学生探索新知识的乐趣，在任务中激发兴趣，掌握重点知识，完成难点任务。第4课哈伊利石信息文本输入教育目标1 .了解中国字输入法

12、的种类和常用的中文输入法2 .了解使用牛鼻子板向电脑输入中国字的操作步骤3 .掌握使用知识分子二烯烃ABC输入法的中国字输入方法教育点使用知识分子二烯烃ABC输入法输入中国字的基本操作方法教育难点正确规范的牛鼻子板指法教育程序一、中国字输入法的分类通过上节课的学习，我们发现与计算机交流的最基本工具是牛鼻子板和鼠标。 现在计算机正在普及，在计算机中输入中国字已成为最基本的操作。 那么，有什么样的中国字输入法呢？1 )学生可能回答(全拼写输入法、斯玛特ABC输入法、紫光输入法等)2 )教师指导、这些个输入法有什么共同点吗？ 全部都用什么工具填写中国字？3 )生回答：用牛鼻子板填写4 )师：有其他输

13、入法吗？ 学生回答。5 )按输入工具分别显示计算机中国字输入法。 (简单说明)电子牛鼻子板输入法流水查询密码一个中国字对应一个查询密码，没有沉重的查询密码，效率高，但是字多的查询密码也没有规律，难以记忆，被淘汰，主要用于电报员、通讯员等专门人才的使用。 其代表有地区查询密码、电报查询密码、内查询密码等。语音查询密码按照大头针入的规定输入中国字，不需要特别的记忆，使用方便，只要能输入大头针就可以输入中国字。 但是，重查询密码多，对效率差的文字的发音要求高，难以处理未知的词的其代表是全拼写、斯玛特ABC、紫光、搜索犬、QQ输入、Google输入等形查询密码用中国字字形(笔画部首)查询密码化。 速度

14、虽然快，但是要背字根，不好办。 其代表有5种字体输入法等)。声音查询密码吸收声音查询密码和形状查询密码的特征。 就像自然查询密码一样。非牛鼻子板输入法手写输入法是笔环境下的手写对外汉语识别输入法，需要定径套的硬件平板电脑通讯端口。 例如蒙恬全能王手写板和汉王超能大将军手写板语音输入法利用上线了麦克风作为输入法，使用高性能语音识别核心软件识别语音，并转换成文本字符。电脑光学字符辨识技术在扫描仪用作输入解老虎钳，原稿被扫描在图像上之后，通过专用光学字符辨识系统，对图像中的文本进行识别并转换成文本字符。二、在电脑中录入中国字的步骤非牛鼻子板方式的输入方式需要安装其他硬件和核心软件，因此技术不成熟难以

15、普及，现在我们在计算机上输入文字，但一般采用牛鼻子板方式的输入方式。 用牛鼻子板在电脑上输入中国字的步骤怎么样？今天我们要学习第四课“精彩的信息，文本输入”。 请打开教科书P18。仔细阅读教科书P18-P19，考虑使用牛鼻子盘在计算机上输入中国字的步骤(自学)2、试试看。刚才读书自学，让学生用牛鼻子板给电脑输入了“秋”这个中国字。1 )让学生回答操作顺序。2 )老师根据学生的回答，演示学生说明的过程。 (讨论在操作中发生的问题)3 )通过讨论，总结了牛鼻子板录入中国字的一般步骤先打开可以接受中国字的软件。 (笔记本、平板电脑、word等)选择输入方式。 (教科书的鼠标选择学生总结的牛鼻子板选择

16、)键入中国字的大头针，然后从重新查询密码中选择三、练习，使用智能ABC输入法输入中国字。1、单词的输入练习让学生打开平板电脑，输入“花、风、奥、女”，按中国字用顿号隔开。1 )学生动手，老师巡回指导。 (发音要准确，牛鼻子资金头寸要熟练，指法要准确)2 )问：顿号怎么输入？ 学生回答。 老师演示总结(知识分子二烯烃ABC的v1、牛鼻子板的牛鼻子、输入法状态栏的软牛鼻子板)2 .词组的输入练习让学生用平板电脑输入“歌、网际网络、旅行、电脑、社会主义”这个词组。1 )学生动手，老师巡回指导。2 )短语的输入方法学生进行演示回答。 师的总结(每个单词的完整拼写是完整的；简单的拼写)3 .句子输入练习

17、让学生在平板电脑上输入李白的七言绝句“赠王伦”，以诗的形式组织，保存在d盘下。 古诗板书在黑板上四、巩固练习完成上述练习后，请学生帮忙解决老师给的问题。 问题在word中预先制作并发送给学生机。 内容如下我是昆虫研究家，有一次在野外的大树下采集标本，忘记了时间，不知天黑了突然地，不远的草丛里出现了绿色的眼睛，紧紧地盯着我。 我的天啊，原来是凶恶的野狼！ 当时，我有挖掘刀、绳子、摇镜头、鸡腿袋和网袋如果你是那个昆虫学家怎么办？ 是怎么破吗？ 请把自各儿的想法写在下面。1 .工作团队成员先相互讨论，整理思路，然后把想法输入电脑。2、展示学生的作品，供人民教师和学生讨论(纠正学生输入中的文字错误、标点符号错误、格式错误)。五、总结在与计算机交流的过程中，录入中国字是最基本的操作。 为了提高输入法，需要进行发音水平、牛鼻子资金头寸熟、指正和苦练。放学后的反省文字输入这一部分，小学已经采用了，可以说学生有一定的知识基础。 想要进入中学水平，有必要重新审视这个内容。 根据本课的课题，“精彩的信息，文本输入”强调了两点。 一种是