学课标、研教材、优教法方案

1、“课程学习、教材研究、教法优化”活动实施方式房山区瓢垡中学2014.2年2月“课程学习、教材研究、教法优化”活动实施方式为深入贯彻区教委“学习课标、研究教材、优化教法”活动实施方案的档案精神，增强人民教师执行教学标准，掌握教材能力，不断提高课堂教学效果，促进教学质量全面提高。 根据地辖区活动方案，我校实际特别制定本方案一、指导思想以促进人民教师教育能力的发展为核心，以课程标准为依据，以实施“课堂学习，教材研究，教学方法优化”活动为载体，实施有效的课堂教学，提高教学质量，推进人民教师整体专业化成长，促进教学质量提高。二、实施原则这次活动要坚持三项原则一是全员参与、整体推进的原则。 此次活动房山区

2、各中小学要组织活动，各人民教师要参加活动，各学科要参加活动，实现参加学校、参加人民教师、参加学科的全面展望。二是集中讲课，提高质量的原则。 开展活动要服从教育的实际，要把学习研究、技能提高、正常执行的着眼点放在课堂教学行为的转换上，放在课堂教学效果的体现上。三是循序渐进、注重实效的原则。 要重视落实课堂教学质量标准，面向全科学习、培训和实践。 要加强工艺，循序渐进地求实效。 升学中，小教室、学科组要充分发挥组织机能，确保活动段有内容，项目有反响，项目有执行。三、设立组织机构学校成立了“学研优”的引导人小组和工作群体。主席：王校长副组长：春普，杨学文小组成员：中心小组成员职责：全面负责“学研优”

3、工作的监督检查。工作群体引导人：春普副组长：马国光工作团队成员：朱艳平、鲁志信、任万杰、程海珍、徐启前线、徐艳玲、杨海桥、隈功民职责：具体组织实施“学研优”工作，通过这项工作促进各人民教师的专业发展。四、主要工作该上通告主要包括讲课、课堂教学和评价三个环节。 以讲解、课堂教学与教学质量的有机统一为目标，深入开展教学教育评价，发挥教学教育评价的指导、激励和特罗尔作用，有效做评估人民教师教学情况。讲话。1 .学习课程标准：明确课程性质和地位、课程基本理念、课程基本特征，理解课程标准设置修订构想，熟悉整体课程目标和各课程目标。2、研究学科教材：熟练掌握学科教育的基础知识和基本技能。 研究整套教材，明

4、确教材编制的指导思想，掌握教材编制的基本原则，熟悉教材的基本内容，掌握各教材的教学目标、要求以及教学重点、难点。3、优化教学方法：正确把握学生认知规律，掌握学科教育的基本方法，提高特罗尔教学的教学能力，激发学生学习积极性，激发学生学习积极性。课程。将对课程的要求、教材的理解有机地整合到课程教学行为中，根据房山区中小学课堂教学质量评价标准，重点展示人民教师的基本教育素养，包括教学观念与知识基础、课程教学模式的设置修订与教学组织的实施能力等。 加强课堂教学关注学生，通过有效的课堂教学，对学生的成长实行课堂标准要求。评价。以讲课、课堂教学与教学质量的有机统一为目标，深入开展教学教育评价，发挥教学教育

5、评价的指导、激励和特罗尔作用，有效做评估人民教师课堂教学情况。 以人民教师的讲话成绩、教学评价成绩和教学质量的整合性为评价重点，对人民教师进行绩效考评。五、活动安排学校活动时间(2014年2-7月)1 .学校制定实施方案，组织有关培训。(一)按照区教育委员会的进度，组织人民教师参加区级培训(2)开展校本培训：组织人民教师学习区、学校活动方案、讲义教材讲解等活动(3)要求人民教师提供暑假自学课程、教材等内容，使全体人民教师掌握“课程学习、教材研究、教学方法优化”活动的基本步骤和方法。2 .以教育课题组为单位，组织开展“课程学习、教材研究、教学方法优化”活动。 组长负责本学科人民教师的讲话、课堂教

6、学的审查。3 .学校级展示评价活动的实施内容。讲话。 讲课包括教材、教法、说学法、说教广告老虎钳等，必须概括和分析，可以用现代教育理论来说明教育行为。 分学段由教育课题组开展活动。课堂教学。 围绕课程教育这一中心，以房山区中小学课堂教学质量评价标准为评价的基本要素，以“课程指南”的教学模式为基础。 客观地把握人民教师教学效果，在注重实时评价高质量的实时评价的基础上，通过诊断性评价、形成性评价和综合评价，全面地把握人民教师一个周期的教学效果。教育质量。 根据教学标准要求，科学评价人民教师教学质量，准确把握人民教师教学效果和学生学习效果。 关注本堂的评价，抓住日清、周清、月清等环节。评价方法。 讲

7、稿以总成绩的40%、授课教育以总成绩的60%来订正人民教师的活动得分。 把这个活动的总成绩和教育质量的一致性作为评价的重点，对人民教师进行绩效考评。4 .参加区域一级的竞赛。 区级展示评价分为骨干人民教师组(市区村级学科引导人和骨干人民教师)和其他人民教师组。 参加者以学校推荐和随机抽取的方式出生。 其中骨干教师全部参加比赛，其他人民教师组参加人员，学校推荐参加人员比例为各学校人民教师的10%，随机抽取的参加人员占各学校人民教师总数的10%。5 .校内评价方法。 实施教育课题组和人民教师个人的捆绑软件评价。 评价结果将记入绩效评价。 建议参与区域一级的评估。 具体要求如下：(1)评价时间：利用

8、各教育课题组的集体准备时间分2次进行。 审核员是教育领导干部，人民教师全体参加。 2014年3.9-14集团内学习准备3月17日4月18日第一轮教材培训5月126月13日第一轮说明教材展示。(2)形式：以讲义形式进行讲义、教材活动(用PPT、知识树的形式表现)。(3)内容：自我选择。 可选教育学科的一个学科阶段，一本书，或一个尤针织面料(章、组)，或一种知识(一个主题)的进行时间： 15-20分钟(4)要求：讲课、讲教材、讲广告老虎钳。 课标：说明中学阶段学科课程的总目标和阶段目标所选教材的一部分内容标准。 教材：简要说明教材的制作特点、编制体例、内容结构，着重于选定教材的知识和技能的立体整合

9、。 建议：根据课程标准和教材的特点，说明如何开发利用说明说教和学的建议、评价内容和评价方式的课程资源。学校根据活动开展情况，组织优秀人民教师参加全区评价活动。 要求参加“学研优”活动的所有人民教师在6.1前反省活动。五、保障措施加强组织的引导人； 这次活动的对象是人民教师，阵地是教室。 学校成立活动领导小组和工作组，结合我校的实际，制定可行的实施方案和审查方法，并做好全程指导和指导活动的开展、评价、总结等工作，保证开展活动的健康和秩序。加强校长的责任； 这次活动以学校为重点，以校长为重点。 校长要把主要精力用在推动课堂教学教育改革上，促进人民教师专业成长，全面领导和组织学校活动，确保全体人民教

10、师人员的参与、全程关注和实效。工作群体开展督察指导； 必须认真组织、全体人员参加，指导检查各学科的活动开展情况。 实施下一组领导风格打包制度，重点督促全员性参与活动情况的记载和专业成长文件的建设。制定评价反应历程； 为了建立必要的考核评价反应历程，学校必须把人民教师活动情况填写在各人民教师工作文件中，作为人民教师绩效考核、考核升级的重要依据，教育行政部门为推荐、筛选市区村级中坚人民教师、各级名人提供必要条件。营造社会舆论的氛围； 定期召开例行会议，及时通报活动情况，树立先进典型，推动先进经验，及时推进本次活动深入、全面、有效开展。房山区中小学人民教师“课程学习、教材研究、教法优化”活动评价标准评价项目评价的要点评价标准评价水平a乙cd理解课标(16分)课程的整个课程目标和分段目标一本教材的内容标准掌握教材(36分)教材的编制特征、编制体例、内容结构。 (简单说明)本书教材知识与技能的