南街小学关爱留守儿童工作实施方案

1、南街小学留守儿童工作实 施 方 案（20172018学年度）一、基本情况早胜镇南街小学共有学生227人。其中留守儿童143人，占总学生数的59.3%，且留守儿童大都是由爷爷奶奶、外公外婆照看，有些被托付给亲戚。留守儿童的父母外出务工，一般半年以上回家一次，其中近半数的家长一年回家一次，有近两成的家长两年以上没有回过家。留守儿童主要通过书信、电话与父母进行联系，但次数很少。留守儿童存在的问题：由于父母的无暇顾及，监护人的监管不力，社会不良因素影响等方面的原因，使得留守儿童问题多多。主要表现在：（1）人格发展不健全。由于家庭教育的突然断裂或缺位，许多留守儿童出现了内向、孤僻、自卑、不合群、不善与人

2、交流、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏等问题。（2）学习成绩欠佳。大多数留守儿童在学习上缺乏主动性，自觉性，心不在焉，应付了事。（3）道德凸现危机。留守儿童大多跟祖辈一起生活，而祖辈们往往文化层次较低，对孩子比较纵容溺爱，通常是在物质生活上给予满足多，而在精神上管束引导少，容易造成留守儿童在思想上放任自流。（4）违规违纪现象多。由于缺乏全方位的监管引导，留守儿童极易放松对自己的要求，待人处事往往带有盲目性、随意性和冲动性，有的还流入了社会不良群体中，成为“小混混”，有的甚至走上了违法犯罪的道路。二、指导思想通过整合资源、汇聚力量、健全机制，从留守儿童最关心、最直接、最现实的问题入手，及时妥善解决留

3、守儿童在文化教育、家庭生活、心理健康、社会保护等方面的问题，确保实现我校留守儿童“学业有教，监护有人，生活有助，健康有保，安全有护”的目标。努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭服务。三、组织领导为加强对守儿童的领导，学校成立“关爱留守儿童”工作领导小组，组成人员如下：组 长：王兴宏副组长：赵永刚 成员：惠晓慧 王米娟 孙小会 李淑梅 冯小萍 张化桥 田秀霞 张玉叶 崔亚妮 周红梅四、工作要求（一）统一思想，强化做好留守儿童教育管理和安全保护工作的认识全校所有教师要充分认识这项活动的重要性，紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育，提高全民

4、素质，构建和社会，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。（二）健全机制，构建留守儿童教育管理和安全保护工作齐抓共管格局（1）各年级要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。（2）全体教师要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有学留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。（三）总结经验，突出特色各位教师要不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大社会影响，让更多的社会有识之士都来关爱留守学生。五、具体措施（一）对留守儿童实行三个优先1、学习上优先辅导。学校从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位教师，由任课教师具体

5、分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果，每个留守儿童由老师牵扯头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立跟踪档案。2、生活上多照顾。学校对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心，家长放心。留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料，指导留守儿童生活自理，养成文明健康的生活习惯。3、活动上优先安排。学校高度重视，并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。（二）开展“三知道、一开展、三沟通、一代理”活动1、“三知道”就是每个教师

6、都要知道留守儿童的基本情况，知道留守儿童代管人的基本情况，知道留守儿童父母外出务工的地点和联系办法。2、“一开展”即开展“书香校园”建设，丰富校园文化活动。通过举办文艺演出、体育竞赛、讲故事比赛、演讲大赛、智力竞赛等活动，让孩子们感受到学习的乐趣，消防心理孤独，定期召开主题班会，开展“比、学、赶、帮、超”活动和“五个一”活动（即“改正一个缺点、做一件好事、交一份满意答卷、为学校添一份光彩、做一名合格的小学生”）定期开放亲情电话、网上视频聊天等，使缺乏父母关爱的留守儿童感受到温暖和亲情。3、“三沟通”就是老师定期与留守儿童的父母沟通，定期与留守儿童的监护人沟通，定期与校外义务辅导员沟通。通过沟通

7、，使我们对留守儿童的教育与管理更加个有针对性。4、“一代理”就是建立“代理家长”制度。针对留守儿童长期缺乏父母亲爱的情况，为他们亲情上的缺失，学校给留守儿童配备“代理家长”，主要由女教师担任，对他们在生活上给予无微不至的关心，在学习上给予耐心细致的指导。5、“一帮扶”就是根据学校实际情况，动员和组织教职工与留守儿童，开展“一对一”帮扶活动，掌握留守儿童的思想状态，学习情况及存在的困难并及时帮助解决。（三）建立“一会、一员、一指导”的校外关爱，架起沟通学校、家庭、社会三者之间的桥梁。1、“一会”就是打破年级、班级的界限，以村民小组为单位组建“红领巾乡村文明理事会”，让本组的留守儿童参与理事会来一

8、起开展活动。小组长由各方面表现较好的高年级学生担任。每个小组指定一名指导教师，定期了解有关情况。2、“一员”就是从当地有较高威望的退休教师中聘请一批校外义务辅导员。他们的主要职责是：经常了解留守儿童的校外表现情况，做好留守儿童品行方面的教育引导工作，定期向学校反映有关情况。3、“一指导”就是安排教师定期对代管人培训，提高代管人道德素质，掌握一定的教育方法，使代管人的家成为留守儿童离开校后的温馨归宿。（四）优化成长环境。1、建立应急机制。学校要强化安全责任意识，建立健全安全教育管理的各项规章制度，构建学校安全网络，建立安全工作预案和留守儿童、少年突发事件的应急机制。要加强对留守儿童、少年你睡、防

9、火、防骗以及交通安全、网络安全、食品安全等方面的教育。留守儿童、少年在校期间如遇到突发事件，要依法迅速采取适当的救助处理措施，并立即按有关规定及时上报有关部门。2、建立利益维护平台。配合村委会，加强对留守儿童、少年的安全教育和法制教育，提高留守儿童、少年法律意识和自我保护能力。严厉打击侵害农村留守儿童、少年身心健康和合法权益的违法犯罪活动，做好违法留守儿童、少年的教育感化和挽救工作。加强对留守儿童、少年及家长的法律援助，切实维护其合法权益。3、大力整治校园周边环境。学校要与当地综治、文化、公安、工商等部门配合，加强校园及周边环境整治。要加强与早胜镇妇联、关工委等组织的联系与配合，鼓励社会力量参与管理，通过开展爱心结对、校外辅导、代理家长等活动，形成全社会关心、支持参与农村留守儿童、少年教育管理的浓厚氛围。（五）实行留守儿童动态管理，开展“13个一”的活动。1、建立留守儿童个人档案，实现动态管理。为了更好地了解留守儿童的情况，便于管理，各班要在开学初对留守儿童的基本情况进行摸底。即：学生姓名、班级、住址、父母姓名、务工地、联系电话、监护人姓名、地址、联系电话。2、开展“13个一”活动（1）给留守儿童家长写一封信。（2）每周给留守儿童家长通一次话。（3）每月给留守儿童谈一次心。（4）举办一次家教讲座（监护培训班）。