初中体育教学反思

1、对中学体育教学的思考郑昭君课程改革对我们的体育教师提出了新的要求。要在教育中树立新的理念，真正把学生发展作为根本“为了所有的学生，为了学生的一切，为了学生的一切”。在现实生活中，每个班都有肥胖学生，性格内向的学生，由于遗传因素，运动细胞不足的学生很多，在练习功能要求较高的项目时经常受到学生的嘲笑。因此，这些学生喜欢体育课，但害怕受到同学们的嘲笑，随着时间的推移，他们疏远了体育活动，成为体育课上被边缘化的旁观者。特别是体育课改变的今天。那么如何像其他学生一样积极投入体育运动，获得乐趣，是我们各体育教师的义务和目标的追求，也是课程改革今天要解决的问题。通过(大卫亚设，北境教育)的教学实践，我意识到

2、，如果教师努力照顾这些特殊的学生，这个目标一定能实现。现在每个班有一个或一个以上的同学可能格外胖，有的又胖又高，跑起来很累(连200米都跑不完)，更不用说跟着队跑了。因此，这样的学生在进行分组练习的时候，经常受到同班同学的批评和批评，甚至被嘲笑。我教的一年级有这样的同学，不太喜欢和同学一起活动，练习的时候总是向后滑，考试成绩也比较差。下课后，我找了他，问他为什么上课不积极活动。起初他不说话。根据我的启发，他说：“其实我很喜欢体育活动，但是我长得这么胖，做动作很累，不好看。我不想搬家，因为同学们嘲笑我。”根据他的想法，我是这样诱导的。“任何学习新动作的人都不能做好。另外，对你来说参与和体验体育活

3、动很重要。练习次数越多，动作也越好看。老师相信你。你一定会战胜自己，找到体育活动的乐趣。在以后的活动中，我仔细寻找了此生的闪光点。不久，在练习耐久性强的跑步时，他总是坚持到底，不管和其他同学的差距有多大，他都坚持到底。(莎士比亚，耐心名言)随着时间的推移，在他的自信，坚强中，完成了其他一样的练习内容。在体育课上，我及时称赞他，并要求其他同学多向他学习。同学们也以热烈的掌声纷纷开始问他。老师的称赞，同学的鼓励，给这位同学插上了自信而坚强的翅膀。从那以后，在体育课上，他很投入课程，和同学一起工作也很愉快，体育成绩也相应提高了。在课堂上，每个人都必须克服内心的自卑感，融入集体的大家庭，主动求教，反复

4、练习，同时与同学们合作交流。总之，他说：“如果在课堂上积极参与，积极练习，一定会快乐成功。”培养学生的自主学习能力是当前体育教学过程中实施新课标的需要，也是体现主体性教育的现代教育思想。每节课以学生为主，以学生的发展为根本，建立健康第一的指导思想。课程以“运动技术”、“社会适应”、“运动参与”、“心理健康”为主要目标，重点培养学生的创新精神和实践能力。在教学过程中，教师利用现代化的教学手段，帮助学生积累印象、直观的经验和感觉，首先提出问题，让学生找到自己解决问题的方法，培养学生的发现性思维和多样性思维和自我的创新能力。在动作技术形成的过程中，采用了尝试、启发、拨号方法。让学生对新动作有全面的理解，同时根据徐璐不同的水平，让学生自己选择辅助练习，选择补充技能的多种练习方法，让徐璐不同水平的学生尝到成功的乐趣。同时，可以扩大学生思维空间，超越过去“授鱼”的被动教育模式，更好地贯彻“授渔”的思想，让学生在学习中学习