中考语文秘诀.ppt

1、中考语文复习指导及考点解析,错误解析： 1.语言运用 4.填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是 从大门通向公园深处，尽植芙蓉。饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我 不禁联想到：芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳， 彰显的则是她无私奉献的精神。 远远望去，似绿云接天，如彩练当空。 置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若 现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。 只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交错，使人仿佛身临千年 前那遍植芙蓉、高下相照的古“锦城”。 当秋阳普照，寒霜下的“醉芙蓉”闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐 变成粉红，进而转为大红，奇

2、趣无穷。 A. B. C. D. 解析： 整体把握材料描写芙蓉，感受芙蓉 分析句子内容句写远观， 句写近赏。从文段开头句提示看，应 是先远后近，即可排除BD项。 分析语言表达句描写形象化，句描写具象化，句后半句写感受， 恰当的思路应是由景色引发感受。因而答案为C项。,答题步骤 1、 抓中心。浏览各句，看各句是围绕一个怎样的意思说的。这样我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。 2、排顺序。句群围绕中心组合句子，总是按一定顺序，或按时间、或按空间、或按逻辑联系等。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。 3、复读定。在上面排列的基础之上，再通读语段

3、，分析思路是否清晰并自然贯通，在整体审视之后，可最终确定。 4、对选项。对照选项，选出正确的答案。也可用排除法确定。,1、句子的排列顺序最合理的一项是( ) 柴门闻犬吠，风雪夜归人，是江南雪夜，更深人静后的景况。 前村深雪里，昨夜一枝开又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。 一提到雨，也就必然的要想到雪：晚来天欲雪，能饮一杯无？自然是江南日暮的雪景。 寒沙梅影路，微雪酒香村，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在吟诗作对了。 A. B. C. D. 小结：选C.这一语段就是以 时间 顺序排列的，标志性的词语是：日暮夜里（有人活动）更深人静第二天的早晨 所以：以 时间 为序，应抓住表

4、示 时间 的词语。,2下面一段话，语序排列正确的一项是（） 太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖（公元960967）为华盖真人刘若拙建的道场。 明万历年间，太清宫近乎荒废。 南京报恩寺的和尚憨山买下宫前的一块空地，建了一座海印寺。 后海印寺被毁，又修建了太清宫。 元太祖成吉思汗的国师邱长春曾再此宫修道。 A B C D 提示：与时间有关的词语有：“宋太祖”、“明万历年间”、“建了”、“又修建了”、“元太祖”，我们根据时间的先后可以排出正确的顺序为D,下列语序排列正确的一项是（ ） 最下层的拱门简单疏阔，是载重的样子； 最上层却更简单，一根柱子没有，除了疏疏落落的窗和门之外，都是整块的墙面。 它也

5、是三层，下两层是尖拱门，一眼看去，无数的柱子， 上一层要繁密得多，为装饰之用； A B C D 小结：答案C. 这一语段就是以 空间 顺序排列的，标志性的词语是：最下层，最上层，下两层，上一层。 所以：以 空间 为序，应抓住表示 方位 的词语。,2、下列句子的正确顺序是（ ） 大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。 沙滩上，也突然明亮起来。 它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。 这是一轮灿烂的满月。 A B C D 分析：这几句话，有“大海”有“月亮”，在排序的时候，就应该考虑按“空间顺序”，按照从天上“月亮”到地上“大海”再到“海滩

6、”的次序，正确的顺序为：C.,另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地 震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息。 人们所熟知的年轮，是树木的年龄。 因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。 一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。 A. B. C. D. 小结：选A.这一语段就是以 逻辑 顺序排列的，标志性的词语有：中连词“因此”表结果，因果关系 结构：总分总 所以：以 逻辑 为序，应抓住 关联 词。,1、句子的排列顺序合理的一项是( ) 据统计，死海里含有多种矿物质：有13546吨氯化钾；另外还有溴、锶等。 因为海水的咸度很高。 这样，就

7、使水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。 死海海水的浮力为什么这样大呢? 把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23-25 A B C D 选D项。提出问题，分析问题，是结论，回答问题。逻辑顺序通常要考虑总分、因果、问答等顺序。本题的顺序有问有答，有因有果,8.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广“先诊 疗后结算”的服务模式。所谓“先诊疗后结算”，是指患者在门诊诊疗 时，先缴纳押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。实施“先诊疗后 结算”的服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。 解析： 审察题目：

8、语病修改成分残缺 搭配不当 语序不当 重复累赘 句子杂糅 介词不当 辨别语病：句子成分分析法提取主干 分析枝叶 语意逻辑分析法语意简明 表达合理 修改语病：增成分残缺 删重复累赘；成分残缺：通过 移语序不当 换搭配不当；介词不当 改写句子杂糅 （用语言表述修改意见：把“统一”移到“结账”前）,二、地域性：,增加乡土气息，体现地方特色是这次命题的一个重要特征。“新闻概括”和“语言得体”两种新题型，两题都具有杭州地域文化和地方生活特色。“新闻概括”以杭州建筑工地围墙美化要赋予其文化内涵作为概括内容。“语言得体”题则以杭州市推行在公共场所禁烟作为背景，要求考生运用得体的语言对汽车站一老年男子吸烟的行

9、为进行劝说。还有词语使用题也是有关钱江新城建设的话题，这些题目都是2010年发生在杭州的一些事情，可以引导学生关注生活，感受地域文化，增强热爱家乡、建设家乡的观念和热情。,三、时效性：,贴近社会现实，关注热点问题，重视新材料、新情境的运用与创设是这份卷子的又一特点。以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养也是中学语文教学的重要任务，因此，这份试卷在试题设置时充分考虑到一个 “新”字，如：在语言运用题中，选用了上海世博会开幕式的相公材料，在语病修改题上采用了我国卫生部新出台的医院“先诊疗后结算”的先进服务模式等生活材料。这样，可以引导学生关心时事、关注社会，增

10、强学生的社会责任感。,四、思想性：,从考卷选择的材料看，很好地体现了思想性的特点。文言文材料选用了尊卢沙一文，刻画了一个欺世盗名、自取其辱的“好夸言”者形象，教育学生做人要实事求是、不弄虚作假的道理。“古诗鉴赏”中的同儿辈赋未开海棠，诗人“借花说理”，将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比，说明做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持沉稳。现代文阅读父亲是一条鱼，写父亲养鱼卖鱼，表现其勤劳；写父亲热情招待鱼客，表现其朴实、大方；写父亲穿我丢弃的皮鞋，表现其节俭；写父亲送我、嘱咐我，表现对儿子的关爱，这些优良品质，用来教育学生都是很好的教材。作文用宋濂少时家贫嗜学，历经艰辛，终于学业有

11、成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命历程中有困境，我们变得更坚强作材料，以“成长路上无捷径”为题目，写一篇文章，这道题针对“不劳而获”“投机取巧”的社会现象，引导学生认识“付出与回报”之间的关系，激励学生要经受困难、接受磨练、付出努力。,总的来看，整卷试题设置重在引导考生关注身边文化、感悟现实生活、提升精神境界、讴歌人性真善美，能很好地引导学生正确的人生观，为将来成才奠定基础。,展望：,语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。 在冲刺阶

12、段，若能够按照老师的复习计划，形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。,第一轮复习：2月上旬4月上旬，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。 第二轮复习：4月上旬5月20日左右，应该进入专题复习阶段，即根据考试说明和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。 第三轮复习：5月2

13、1日6月上旬，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。,一、该得的分一分都不少,“该得的分一分都不少”，这是考试成功的基础。 只要是通过机械记忆就能抓到的分数，不能有任何闪失。诸如考查名句默写、文学常识等试题，考生应保证获得满分。,二重规律，归纳技巧,考查范围主要是课本中有注释的生字。尤其是以下两类要特别注意： 声旁不表读音的形声字，如栖息、畸形。 多音字，如五行缺土、咬文嚼字、归省、唱和。,一、语文知识及运用,1、字音辨识,此

14、外，还要特别注意区分下列声母： 声母：b和p，如花圃、哺育、庖代 x和q，如面面相觑，小憩 l和n， 如酝酿 g和k，如窥探、馈赠,好汉读字读半边,如0710杭州卷中的“悲怆（cng）仓”、“越俎待庖（bo）包”，08杭州卷中的“苦心孤诣（zh）旨”，09杭州卷中的“哂笑（x）西”和“涟漪（q）奇”等，都是“好汉读字读半边”而致误的典型病例。 此外，考生还应据义总结常见多音字的读音规律。如“唱和”、“差使”、“匀称”和10年中考的忍俊不禁等词中加点字的读音辩识都是中考中的典型例子。,2、字形辨析,考查范围主要是课本中和生活中的一些易错字。尤其要注意以下几点： 1、同音字 同音字大致可以分为以下

15、三种。 音同形异字，即读音相同，形状不同的字。例如：“法制”与“法治”，“废话”与“费话”，“富有”与“赋有”，“供品”与“贡品”， 音同形似字，即读音相同，形状也相似的字。例如：“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，“辐射”的“辐”与“幅员”的“幅”，读音完全相同、形状相近而意义不同的易用错的两个字。 音同义近字，这类字数量不是很多，但在判断时出现失误的可能性却极大。如：“水蒸气”极易误写成“水蒸汽”，“销毁”极易误写成“消毁”。,2、某些易混淆的成语 有些成语，它的字形是约定俗成的，不能随意改动。如：“山清水秀”的“清”有“满山青翠”的意思，不少人会望文生义，误以为是“青”字，“委曲求全”有

16、“委屈”的意思，易误写成“委屈求全”，“漫山遍野”有“满山”的意思，易误写成“满山遍野”。此类成语还有：大材小用、锐不可当、独当一面、墨守成规等等。这类成语数量少，只要平时整理一下，便可迎刃而解。,贪赃（脏）枉法：脏“月”（肉）身体内部器 官，“贝”与财物有关 脱颖（颍）而出：颖“禾”禾穗芒尖，“颍，从 水，指颍水” 墨（默）守成规：“墨”墨子 再接再厉（励）：磨砺,解题指导 以义为纲，据义别形 形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。,词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。,

17、名门望（旺）族 貌合（和）神离 惹是（事）生非 奴颜婢（卑）膝 山清（青）水秀 青（清）山绿水 一张一弛（驰） 改邪（斜）归正,词语运用,近义词和成语的含义一定要烂熟于心 记忆时，考生只要识记关键部分即可。 近义词“篡改”和“窜改”的辨析，考生可从对象的角度强化记忆：“篡改”的对象多为“历史、政策和理论”，而“窜改”的对象多为“成语、古书和文件”。,望文生义,褒贬不分,词义重复,不合事理,谦敬误用,张冠李戴,轻重失当,不合语法,忽视习惯,形近混淆,4、成语的设误类型,一、望文生义,成语都有其固定的意思，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能单从字面上理解其意义。使用时一定要弄清成语

18、的确切含义，切忌望文生义 。,1、沈某说，唐氏三兄弟已经回上海了，如果他们抱成一团，那可真是三人成虎呀。,“三人成虎”比喻谣言传播多了，就会使人信以为真。这里是把它理解成了三个人团结就是了不得的力量，显然望文生义。,二、张冠李戴,有些成语使用有其特定的对象和范围，不能随意搬用。,1、我们这些十七八岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是。,豆蔻年华指女子十三四岁年纪。,A用于文学艺术 脍炙人口洛阳纸贵文不加点天马行空行云流水不落窠臼 含英咀华鸿篇巨制力透纸背挥洒自如呼之欲出一挥而就 阳春白雪下里巴人信手拈来,B用于男女尤其夫妻之间 青梅竹马两小无猜耳鬓厮磨破镜重圆夫唱妇随相濡以沫 举案齐眉相敬

19、如宾,三、褒贬不分,有些成语有明显的褒贬之情，或赞颂、表扬，或贬斥、指责，如果褒词贬用，或贬词褒用，都是不恰当的。,1、这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 (95年高考题),“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都 干，用来形容科学家的勇气，自然不当。,常见的贬义词： 八面玲珑 抱残守缺 闭门造车 捕风捉影 半斤八两 别有用心 处心积虑 翻云覆雨 飞扬跋扈 粉墨登场 沽名钓誉 好高骛远 评头品足 趋之若鹜 弹冠相庆,常见的褒义词 凤毛麟角叹为观止不刊之论耳提面命 蔚然成风,四、谦敬误用,有些成语是谦辞，只能用于自己；有些成语是敬辞，只能用于他人；如果辨别不

20、准，就会导致谦敬错位。,1、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。,“蓬荜生辉”表示由于别人来到自己家里或是别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用于谦辞，只能对己，这里犯了谦辞敬用的错误。,1、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。（03高考）,2、看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。,五、词义重复,3、只有那个突然不期而遇的另一个郁霆，依旧留在心里，成为永远活在心里的梦想，关于爱情，关于生活。,因为自己不如别人而感到惭愧。,指忍不住要发笑。,没有约定而遇见。指

21、意外碰见。,1、几年前，我们在清华园相识；今天我们又在异地萍水相逢。,2、新兴商城才开张，鸿运百货大楼又敲响了锣鼓，两家商场形成了鼎足之势。,六、不合事理,3、我最近到了上海、北京，虽然只是浮光掠影地看看，但那里的变化，的确给我留下了极深刻的印象。,“浮光掠影”指印象不深，与后面的“极深刻的印象”矛盾。,比喻向来不认识的人偶然相遇。,比喻三方面并立的局面。,七、轻重失当,有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求 根据特定的语境选用轻重适度的成语，以避免大词小用 活小词大用。,例1、考前每个考生都应充分做好复习准备，否 则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常 水平的发挥。,“三长两短”，

22、指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适于用于本句。,八、不合语法,每个成语由于自身词义和词性的不同，在句中的语法功能也不同，如果把握不准，就容易造成功能混乱的错误。,1、每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。（01春季）,“指手画脚”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作形容词性短语充当了状语。,九、忽视习惯,据介绍，这位盲人并非走后门照顾来的，她在美国女子1500米奥运选拔赛中名列第三，许多明眼运动员只能望其项背。（意林2004年第11期第60页）,其用法是多用于否定句中。句中要表示的意思是许多明眼运动员比不上

23、她，所以应改为“许多明眼运动员难以（或“不能”）望其项背”。,注意：善罢甘休、同日而语、无时无刻、一概而 论、等量齐观等也习惯用语否定句中。,1、他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。,既然有缺点，就可指责，“无可非议”（没有什么可指责的地方）用轻了，应该用表示“不可多加非难”的“无可厚非”。,十、形近混淆,有些成语由于字音、字形或词义相近，使用时极易混淆，设题者专门找一些极为相近的成语来迷惑大家，因而必须区别近义成语的意义和用法。,5、标点符号,标点符号的考查着眼于运用，注重实用性，重点考查容易用错的标点符号，而且往往与句子的思路层次结合起来进行综合性的考查。,1、问号第一注意选择问，

24、全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾才用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。,2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。,3、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。,4、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。5、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。,6、引号引用之语未独立， 标点符号引号外。引用之语能独立， 标点符号引号里。 7、括号注释局部紧贴着， 注释整体隔开着。,6、名句默写,考查重点 根据命题实施细则中所说，本题所默写的内容范围为全日制义务教育语文课程标准（实验稿

25、）附录中的优秀诗文背诵篇目，具体而言，指教材16册中的16篇文言文和34首古诗、词、曲，共计50篇。尤其是那些耳熟能详的千古名句，不仅会背，更要理解它们的意思，从而默写出来。 （极具生命力的句子、不要写错字）,7、文学常识,考试重点 古今中外重要的作家、作品，重要的文学人物形象。特别是中外文学史上有重要地位的作家及其代表作。,现代文阅读 -2011年杭州市各类高中招生文化考试命题实施细则,理解重要词句在文中的含义和表达作用。 分析文章结构，理清文章思路。 筛选并整合文中重要信息和材料。 归纳内容要点，概括中心意思。 分析文章主要的写作方法。 赏析文学作品的形象、语言和思想感情。 阅读方法 +

26、阅读内容,记叙文阅读应关注的内容,词句含义和作用 文章结构、文章思路 文中重要信息 文章内容要点、中心意思 写作方法 文学作品的形象、语言和思想感情,记叙文阅读要解决的问题,怎样理解词句含义和作用？ 怎样分析文章结构？怎样理清文章思路？ 怎样筛选并整合重要信息？ 怎样归纳内容要点？怎样概括中心意思？ 怎样分析写作方法？ 怎样赏析形象、语言和感情？ 筛选整合 归纳概括 理解分析 赏析评价,记叙文阅读的现状,三难： 学生难学 教师难教 分数难得,现代文阅读,一、选文特点： 选文的新颖性 内容的单一性 表达的明晰性 难度的适中性,什么是阅读理解？ 一篇文章说：1+1=3。 根据文意，以下理解正确的一

27、项是（） A1+1=2 B1+1=3 C1+1=4 D以上选项都不对。,阅读的基本原则： 1、一个神经病坐飞机，突然从天上将自己的行李扔下来，为什么？ 2、把长颈鹿放冰箱分几步？ 3、森林里开运动会，哪个动物没有参加？ 4、一个人想过一条很宽的鳄鱼河，河边也没有桥，请问他怎么过去？ 5、这个人好不容易过去了，上了岸，走着走着，突然死了，为什么？,1、文本原则 2、整体原则 3、中心原则,一、语言赏析题,语言赏析题,（2008）13下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分) 一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己

28、时也含情脉脉。 我突然觉得它变得高大起来，从它矫健优美的四肢中透出一股摄人魂魄的力量。 运用拟人的手法（怎么写），写出了鹿欣赏自己躯体、四肢和造型的美（写什么），具体表现了鹿是爱美的动物（为什么）。 通过写“我”对鹿的感受（写什么），表现鹿在受到攻击时的机智、冷静和勇敢（为什么）。,语言赏析题,知识准备：在阅读练习中准备知识。 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、互文、反语 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 表现手法：象征、对比、烘托、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、欲扬先抑、托物言志、借物喻人、

29、借景抒情、以小见大等 抓关键词（一般为动词、形容词）,修辞方法,比喻、拟人：生动形象。 生动形象地写出了对象特性。 排比：增强气势、加强语气、一气呵成等。 强调了对象特性。 设问：引起读者注意和思考。 引起读者对对象特性的注意和思考。 反问：强调，加强语气等。 对比：强调了突出了。 反复：强调了加强语气 。,语言赏析题,解题方法：根据上下文，联系文章主题，回答“怎么写写什么为什么”三个问题。 答题模式： 运用了 修辞手法（或者描写手法、写作手法等），【或：通过“ ”“ ”等词语（一般为动词、形容词）】 写出了 ，（句子表达的意思） 表达了（或表现了、抒发了、揭露了）作者的一种 情感（品格、观念

30、、现象等）。,二、写法作用题,写法作用题,（2003）13.文中划线的两处环境描写，各具有什么作用？根据文意作简要回答。（4分） （2004）13文章结尾说，母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义?请作简要回答。(2分) （2005）13. 文中把美国宇航船登月和父亲得月作对比。这样写的作用是什么？（3分） （2007）13. 文章写庭院的绿，可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用？（3分） （2008）14“我”对鹿的情感发生了怎样的变化?这样写的作用是什么?(4分) （2009）13文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析

31、。(3分) （2010）13.第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？（3分）,由此及彼,情感线索,写法作用题,知识准备：在阅读练习中准备知识。 一、表现手法： 象征、对比、烘托、联想、想象、衬托、类比、欲扬先抑、托物言志、借物喻人、借景抒情、以小见大等。 象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。 抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。 对比：突出作者对这一事物或者道理的某种感情。（和衬托相比，对比没有主次。） 衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有主次之分。 类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。,二、环境

32、描写： 交代故事的时代背景： 渲染的气氛 烘托人物的性格（心情） 推动故事情节的发展 揭示了的主题思想 抒发作者的思想感情 三、线索及作用 线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。,四、叙述人称： 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 五、描写景物的方法： 动静结合（以动写静）、概括与具体相结合

33、、由远到近（或由近到远） 六、描写（或抒情）方式： 正面（又叫直接）、反面（又叫间接）,七、叙述顺序： 顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。 倒叙：造成悬念，引人入胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。,写法作用题,解题方法： 联系文章主题，看这一写法对于表现人物（深化主题、抒发感情等）方面的作用。 答题模式： 使用的方法内容效果（或作用）。 （2010）13.第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么

34、？（3分） 例：衬托欢快愉悦的气氛；突出父亲的勤劳品质。（2010）,三、词句含义和作用题,词句含义和作用题,（2003）12.文章结尾说，“我的橡树，我的啄木鸟，你们现在还好吗？”这句话在语言表达上有什么特点？具有怎样的含义和作用？（4分） （2005）12. 根据要求，完成下面两小题。（5分） 文中说，“李白打捞的就是水里的那个月亮。”请写出你读过的李白诗中与月亮有关的两句。 文中说，“仔细看，是两个月亮抬着父亲，一闪一闪地在地上行走。”这句话具有怎样的表达作用？ （2006）14最后一段，连用九个问句，具有怎样的表达作用？请分条简要回答。（4分） （2007）14. 第4段中说，“故园的

35、绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用？（5分） （2008）11指出下列句子中加点的词语在文中的具体内容。 (2分) （2010）11.题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文意简要回答。（3分）,词句含义和作用题,知识准备：在阅读练习中准备知识。 一、词句含义： 比喻义 象征义 双关义 指代义 反语义 二、词句作用： 塑造人物形象 深化文章主题 抒发作者感情 ,词句含义和作用题,解题方法： 词句含义： 抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释；将抽象或含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。 词句作用： （1）内容上：写什么+为什么（

36、与人物形象、文章主题、作者情感等相联系） （2）结构上：承接上文/引出下文/承上启下（过渡）/为后文写作铺垫,词句含义和作用题,答题模式： 词句含义：写出了 。（句子内容） 词句作用：写出了 （句子内容），表现了 （联系人物形象、文章主题、作者感情等方面） 【或结构方面： 文首开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 文中承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 文末点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。】,（2010）11.题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文意简要回答。（3分） 父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有深厚

37、感情；父亲如同游动的鱼一样，永远活在儿子的心中。 （人物形象、作者情感）,“词句含义和作用题”解题的重要原则 词不离句，句不离段， 段不离篇，篇归一旨。,四、内容要点概括题,内容要点概括题,（2003）11.文中说，“同伴听了我的奇特经历万分惊讶。”请概括“我”的奇特经历。（不超过60个字）（4分） （2004）11第1段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”?根据文意，作简要回答。(4分) （原因分析） （2005）11. 文章在说明接近月亮的方法时，说要有“一颗虔诚的心”。文中哪些词语是具体表现“虔诚”的？请一一摘

38、录。（3分） （2006）11根据全文，用几个恰当的词语概括古井的特点。（3分） （2006）13后来，两口古井终于见底，几乎枯竭。请简要分析其原因。（3分） （2007）12. 为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿，空灵深邃”的？请根据全文作简要回答。（4分） （原因分析） （2008）12文中说“鹿是动物中的唯美主义者”，从全文看，鹿的“唯美”具体表现在哪些方面?请分点简要回答。(6分) （2009）11第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?请根据文意简要回答。(6分),内容要点概括题,知识准备：三种意识、两种能力 原文意识，即要从原文相关信息的关键词句

39、中分析和提炼出内容要点，并尽可能地用原文中的词句作答。 整体意识，即要联系上下文，在整体把握文意的基础上准确而完整地归纳要点。 分点意识，即为了使要点表述得更为清楚明了，最好能分条写。 筛选信息的能力和整合信息的能力 分清主次 去伪存真 辨别关系,内容要点概括题,事件概括类 解题方法： 筛选主要事件，整合加工；明确对象，确定句式。 答题模式： 对象是人：“谁+干什么”，即（时间+地点）+人+事（起因、经过、结果）。 对象是物：“什么+怎么样”的句式。 （2003）文中说，“同伴听了我的奇特经历万分惊讶。”请概括“我”的奇特经历。（不超过60个字）（4分） 我在原始森林中迷失了方向，饥寒交迫，陷

40、入绝境。后来意外发现橡子，靠橡子获得希望，恢复体力，走出困境。,五、主题分析题,主题分析题,（2003）14.关于这篇文章的中心，有人认为是“要热爱生命，珍惜生命”，有人认为是“要感恩大自然，珍爱大自然”。你同意哪一种？为什么？请根据文章简要说明理由。（4分） （2005）14.关于作者在文中所要表达的观点，有以下三种不同的说法。你同意哪一种？请简述理由。（5分） 第一种：不该用技术去洞穿天地奥秘，扼杀人的精神生活。 第二种：与审美对象保持一定的距离，才能产生美感。 第三种：人必须与天地精神往来，不断丰富自己的精神世界。 （2009）14第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，

41、才是生命的根本。”对这种观点，你是否认同?请简述理由。(3分),主题分析题,知识准备： 记叙文的主题是作者通过叙事、写人、状物所表达出来的某种观点、认识或情感。,解题方法： 1分析文章标题。 2研究文章的开头结尾。 3分析文章中议论抒情的语句。 4分析文章层次与人物事件。 5分析文章中的详写点。 6分析文章的背景材料。,主题分析题,主题分析题,答题模式： 主题探究类 通过写 ，（文章主要内容） 表现了（或抒发了、表明了）作者的 观点（情感、品格、价值观念等）。 主题甄别类 表明判断+阐述理由 同意或不同意哪个观点，因为文中写是为了表现,六、人物现象赏析题,人物形象赏析题,（2010）14.请对

42、“父亲”这一人物形象作赏析。（6分） 写父亲养鱼卖鱼，表现其勤劳；写父亲热情招待鱼客，表现其朴实、好客；写父亲穿我丢弃的皮鞋，表现其节俭；写父亲送我、叮嘱我，表现对儿子的关爱。,人物形象赏析题,知识准备： 人物形象主要是指人物的精神品质、性格特征。 人物形象的特征：包括外在特征和内在特征。 人物形象塑造的方法：包括直接刻画和间接刻画。,人物形象赏析题,解题方法： 分析人物形象是以人物在作品中的表现为依据的，因此，回答时应注意文章写了人物的哪些表现（事情），是通过什么表现出来的。 答题模式： 写谁 （做什么或怎么样），表现其 （精神品质或性格特征）。,第一步： 尽快地找到说明对象,第二步： 认清

43、各个局部与说明对象的关系,第三步: 注意发现句子的隐含意思,第四步： 默记文章的要点,答题要规范,16.指出下列说法的错误，并简述理由。（4分） 文中将“冰山上的冰”的融化速度与“人们所见到的小冰山”的融化速度作比较，是为了说明冰山上的冰融化速度虽慢，但融化是不可避免的。 文中把“冰山的冰融化的淡水会自然地浮在海面上面”比作“油总是浮在水面上”，其根本目的在于说明淡水的密度比有盐分的海水小。 解析： 考查能力辨析说明方法 理解文句含义 解题思路 找出主要信息点： 句说明方法是“作比较”，其目的是“融化不可避免”；句说明 方法是打比方，其目的是说明淡水的密度小。 回归原文作比照： 冰山在拖行过程

44、中，会有一部分冰融化掉，尤其是经过热带海域时 更在所难免。或许人们会对此担忧。但是，科学家认为，冰山上的冰，融 化的速度不会像人们所见到的小冰上那样快。 你可能会想，冰山融化的水都融入海水里了，把它拖来不是白费劲 吗？其实，淡水的密度比有盐分的海水小，冰山的冰融化以后的淡水，会 自然地浮在海水上面，就像油总是浮在水面上一样。因此，人们只要用抽 水机把海面上的那层淡水抽上岸，就可以去灌溉田地。,指出错误说理由： 这一比较不是为了说明冰山上的冰融化速度虽慢，却是不可避免的， 而是为了说明不用担忧冰山在拖行过程中的融化问题。 根本目的不是说明淡水的密度比有盐分的海水小，而是为了说明不用担心冰山融化的

45、淡水会融入海水里，使搬运白费劲。 句式：不是.，而是. 。,古诗鉴赏的要求,一、鉴赏 二、评价,1.鉴赏其形象； 2.鉴赏其语言； 3.鉴赏其表达技巧。,分析诗歌的思想(感情)内容。,常见题型,1、描绘的画面。 2、表达的思想感情 。 3、赏析词语。 4、赏析句子。 5、诗歌意象含义。 6、比较鉴赏。,这首诗描绘了一幅怎样的画面？,答题步骤： 1、描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，再用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。 2、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰如

46、其分地吻合景物的特点和情调。,绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。,此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤一）此诗形成了一幅明净绚丽的春景图 。（步骤二）,表达了诗人怎样的思想感情？,分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答“表

47、达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为“什么”或者对“什么”而“哀伤”。,绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,这首诗表现了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境 。,赏析词语,1、解释该词在句中的含义或分析该词所运用的手法及作用。 2、把该词放入原句中，展开联想，描述景象。 3、点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,南 浦 别 白 居 易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 同意。“看” 在诗中指“回望”（步骤一）。离

48、人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此词让我们仿佛看到主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了主人公因离别而产生的凄凉酸楚之情（步骤三）。,望 岳 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,这首诗的颔联中“割”字用得好，历来被人称道，请简要分析“割”字好在何处？ “割”为“割断”、“隔断”之意。一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，从而形成了“明亮”与“昏暗”两种不同的自然景观，突出了泰山高大雄伟、遮天蔽日的形象。,早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,请赏析这首诗。 这首诗主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬了夜