英语词汇教学方法

1、初中英语词汇教与学，一是词汇教学的现状和存在的问题，一是单元词汇教学不注重主次，不注重顺序，时间分配不均匀，导致学生词汇记忆负担重，词汇教学效率低。(二)词汇教学深而不广，导致学生的词汇难以有效扩展。(三)词汇教学方法单一，缺乏语境，导致学生学得快，忘得快。(四)词汇教学缺乏学习策略的指导，不利于培养学生的自主学习能力。(五)词汇教学重记忆轻应用，不利于培养学生的语言应用能力。二是词汇教学策略，(1)了解词汇教学的内容和意义，(2)明确词汇教学的五大特征，(3)掌握词汇教学方法，(4)了解词汇教学的内容和意义，(1)了解词汇教学的内容和意义。新课程标准明确规定了词汇教学的目标和要求：培养学生根

2、据语境或构词法猜测词义和理解句子意思的能力。训练学生准确掌握课文中同根词或多义词的意思，准确理解课文。让学生学习一定数量的单词，掌握快速学习词汇和记忆单词的方法。具体内容包括以下几个方面：1 .语域2搭配3派生4语法规则5意思，知道一个单词意味着什么？享受，印度v .Like English释义：从词形变化中获得快乐名词：享受动词过去式：享受动词过去分词：享受动词现在分词：享受动词第三人称单数：享受副词：享受形容词：享受，享受，语法用法享受后面可以跟名词，代词，反身代词或动名词，但不能跟不定式。我喜欢打猎。我们享受假期。假期里我们过得很愉快。词义辨析 like，love，preference，

3、have这些动词都有“like and love”的意思。Like:是最常用的词，它通常只表达不太强烈的兴趣或关注，没有强烈的感情，除非它被修改。爱情：不仅表达强烈的爱，还包含依恋，所以它经常被用于能唤起深层情感的人或事。快乐：指的是表达对能提供感官或智力满足或快乐的事物的欣赏或热爱。preference :指选择性或有偏见的偏好。我喜欢唱歌，更不用说听音乐了。现在我有空了，我可以享受一会儿音乐了。你觉得这场音乐会怎么样？你喜欢这场音乐会吗？(2)明确词汇教学的六大特征：(1)词语结合、文章结合、语境深化。以新带旧，向老学习，向老学习。应用你所学的，将你所学的与你所学的结合起来，并在应用中掌握

4、它。4.培养策略，养成习惯，培养自学能力。5.利用课内外的优势，拓展词汇学习的渠道。6科学记忆，循序渐进，提高词汇学习效率。(3)掌握词汇教学方法，1直观法8，自我探究法2演示法9，分类记忆法3表演法10，猜词法4语境法11，英语解释法5联想法12，构词法6图解法13，翻译法7游戏法14，字典法，直观法1，使用实物，2，使用照片和图片，3，使用简单笔画，4。恐龙、大象、考拉、海豚、熊猫、企鹅，如何制作奶昔？你能告诉我怎么做香蕉奶昔吗？1。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ 4。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，香蕉。香蕉。将香蕉和冰淇淋倒入搅拌机，将牛奶倒入搅拌机。搅拌机。奶昔。剥，切，放，倒，打开，喝，2演示方法(足够)，例1:我足够强壮，可以折断树枝。谁足够强壮能折断树枝？谁不够坚强去打破它？例2:在教如何制作香蕉奶昔中的新单词时，老师准备了香蕉、牛奶、水果刀、榨汁机等。展示了首先，剥3个香蕉。然后，把它们切碎。接下来，把它们放进搅拌机。接下来，将酸奶倒入搅拌机。接下来，打开搅拌机。最后，喝了它。剥香蕉，切香

6、蕉，把牛奶倒入搅拌机，打开搅拌机，奶昔，喝，3表演艺术，开，关，跑，跳，吃，睡，开心，伤心，惊讶，相处融洽，相处不好，4上下文方法，偷懒，无聊的水！“我渴了。你能给我一些水吗？”“小心，地上有水”“洪水就要来了”，明亮，多晴朗的一天啊！聪明的男孩学得快。她因幸福而容光焕发。花园里开满了鲜花。就在眼前。鲜红色鲜绿色鲜黄色，死吧，我渴望见到你！他快饿死了。这些花正在凋谢。5联想方法，(1)分类联想交通类别：公共汽车，汽车，交通水果：沙滩，梨，樱桃食品：美味，牛肉，粥饮料：苏打，冰淇淋，肉类文具类别：文具，橡皮擦表名类别：膳食，晚餐，午餐，(2)近感，反感协会，费用亲爱的容易困难温暖凉爽晴朗的云，(

7、3)上下感协会，(4)词缀与照顾无忧无虑，无忧无虑，无忧无虑的快乐，不快乐， 幸福(5)断字联想(: of/10黑板：黑/板(6)音标联想(6)清声联想(7)合音联想(8)合音联想(8)合音联想(9)合音联想(10)合音联想(10)合音联想(10)合音联想(10)合音联想(10)合音联想(10)合音联想(10)合音联想(10)合音联想(10)合音联想(10)合音联想(10)合音联想(10)合音联想(10)合音联想(10)合音联想(10)合音联想(10)合音联想(10) 变化，月亮女神，改变了她的命运。一只鹅和两条蛇在公共汽车上谈论生意。地球，地球上的人们用他们的耳朵倾听。岛屿，岛屿是海洋中的一

8、块陆地。(8)有趣的联想，6。图解法、在大小写、在大小写旁边、在大小写后面、直走右转、左转、(1)倒金字塔有助于您解决问题。形容词，名词和代词用来表达数量是一起说明的，(2)形容词图解法表达可能性的程度，(3)频率副词的百分比，总是经常经常有的时候很少从不100% 90% 60% 30% 1% 0%，(4)在(在，在)角落和其他四组词说明在角落，在角落，在角落，(5)在树上，在树上，(6)代词教学，一个，另一个，另一个，一些，另一些，一个， 另外一些，7个游戏，闭上你的眼睛，举起你的手踢你的脚夹，摇晃，挥手点头，示例教学1，游戏名称：背单词比赛教学目的：巩固和复习最近阶段所学的单词，培养形象思

9、维，反应和观察的能力。 游戏描述：老师把要考试的单词卡放在平台上，然后把全班分成AB组。每个小组派代表到前台提取一张单词卡。学生代表认识一个单词后，可以用图片、手势、表情等方法来表达一个单词的形象或意思。这一组的学生可以通过看和听同时读单词，那些正确的将会积累分数。示例教学2。词汇学习：数词教学目的：巩固数词学习，培养表达和回应数词的能力。游戏描述：将全班分成八组，让老师用一张纸条写下八组数字，并派每组的代表到前面抽取一组。不要看它，把它给老师，老师静静地读数字，学生们记住它，然后用英语悄悄地读给这个小组的下一个学生听。听完后，最后一个学生立即跑到黑板前。看看谁写得又快又正确。累积分数。示例教

10、学3。游戏名称：描述猜词学习：任何一种词汇教学的目的：培养学生解决单词、猜词的能力和合作精神。游戏说明：两人配合做该游戏，通过多媒体播放不同的实物图片，甲生背向屏幕，乙生看图用英文描述该物品，甲生猜测屏幕上显示的是何物。要求乙生不能直接说该物品的名称猜一猜，它是名词还是动词？这是一个名词。我们在哪里可以找到它，在学校里面还是在学校外面？S3:校外。它是什么形状？它是圆的。这是干什么用的？这是一种食物。西餐还是中餐？S6:西餐。这里流行吗？是的，很受欢迎。大多数年轻人非常喜欢它。是汉堡吗？是的，你是对的。它的汉堡包，8，自主探究法，(1)自主学习词汇(2)开展词汇的探究性学习(3)开展词汇的合作学习S1:毕业生S2:爱丽丝三年前毕业于北京大学S3:他毕业后做了什么？S4:作为一名毕业生，她经常帮助一些孩子学习，9，归类记忆法，常用词组归类，动词词组休息，锻炼，拍照，乘公共汽车带我去。在第三个路口左转。吃药，介词词组：在前面，对面，家里，学校习惯表达给你。旅途愉快。我能帮你吗名词词组：一双，一瓶，一杯，中餐同义词铅笔盒-铅笔盒，出租车-出租车，自行车-自行车，手套-手套，电话-轻声-轻声.反义词干净-脏，湿-干，先-后，