护理健康教育(123)

1、护理健康教育什么是护理健康教育？护理学科与健康教育学相结合的综合应用学科，以患者及其家属为研究对象，利用护理学科健康教育的基本理论和基本方法，通过对患者及其家属的目的、计划、评价的教育活动，提高患者的自我保健和自我管理能力，达到预防疾病、保持健康、促进康复、建立健康行为、提高生活质量的目的什么是“健康教育”？主体：医护人员核心：行为和生活方式的变化目标：实现“人人保健”目标主要任务：提高人群自我保健意识和能力，降低发病率和医疗费用。护理健康教育的原则首先，满足患者的需要原则，按人教导原则，实用原则，目标现实原则，患者及家族参与原则，逐步原则直觉原则，科普原则，激励原则。健康教育的特点1.教育对

2、象广泛2，教育内容丰富3，教育形式多样4，教育关系密切5，教育环境灵活健康教育的优点护士端：1、丰富的知识，更新的知识，提高护士工作学习的自觉性。2、确认护理专业知识的独创性、科学性。3、反映患者服务和社会贡献价值。患者侧：1.促进护士-患者关系，提高患者对护士的依赖感和安全感。2、掌握患者自行疾病的预防、保健、治疗。3、患者可以积极配合治疗和护理。护理健康教育的分类按教育场所分类：医院护理健康教育、社区护理健康教育、家庭护理健康教育。按对象：儿童护理健康教育、青少年护理健康教育、女性护理健康教育、老人护理健康教育、按教育目的/内容、疾病护理健康教育、营养护理健康教育、生理和病理健康教育、心理

3、护理健康教育。护理健康教育目前存在问题和缺陷。护理健康教育缺乏个性化教育，形式健康教育时机不对。健康教育形式单一，患者表现不理想。健康教育内容缺乏简单、系统、个性化的内容。语言缺乏艺术性和吸引力。护士的角色功能护理人员、规划人员、经理、协调员、发言人、研究者、教育工作者护士的基本义务保护生命，减轻痛苦，促进康复，护士的基本义务和作用决定了护士在健康教育中的地位和作用，提供健康相关信息，了解影响健康的因素，确定存在的健康问题，指导采用健康行为，进行健康教育的研究。护理健康教育是护士应尽的义务现代护理学赋予护士的根本任务是“帮助病人恢复健康，健康的人提高健康”。其中，“帮助”的含义表明，患者渴望得

4、到护士和其他医护人员的帮助的生理和心理需要，以及帮助患者是护士的责任和义务。根据牙齿任务，护理活动大致可分为两类茄子。一是患者维持生命，减轻痛苦，促进健康恢复的林爽护理活动。另一种是健康教育活动。即帮助患者获得健康相关知识，预防疾病发生，提高自身健康能力，建立健康相关行为。护士不仅要承担促进患者康复的护理义务，还要承担促进患者健康的教育义务。1.与护士和患者及社会人士的广泛接触，教育机会2，护士人数，分布广泛，教育人力资源丰富的3，护士实施护理健康教育的适宜性很高护士在护理健康教育中的作用1.桥梁作用：护理健康教育是一项特殊的教育活动。护士是作为教育工作者提供教育服务的。那个任务不仅要传授知识

5、，还要注意学习者的行动。2.组织角色：护士是护理健康教育的具体组织者和实施者。护士要熟悉护理健康教育的基本原则和基本功能，创造性地做好为患者的护理健康教育组织的工作。3.协调作用：在实施护理健康教育项目的过程中，需要各种人员的密切配合，护士在与各种人员的组织协调中起着重要作用。提高护士护理健康教育能力的措施护理健康教育是有计划、目的、评价的教育活动，通过护理的干预手段，自觉地采取有益健康的行动，改善、维护、促进个人健康。护士作为护理健康教育的具体实施者，健康教育认知水平和工作素质直接影响护理健康教育的效果。如何提高护士的健康教育能力主要要在以下方面做好：天1、改变观念，提高认识。在向以疾病为中

6、心的患者为中心和以人类健康为中心的整体护理模式转变的新形势下，护理健康教育成为现代医院为满足患者健康需求而授予护士的重要功能。在科举健康教育中，由于传统护理模式的影响，护士对健康教育中所扮演角色的认识不明确，在履行教育义务方面缺乏主动性。因此，护士要转变观念，提高对护理健康教育重要性和必要性的认识，加强健康教育的责任感，在现代护理观及健康观的指导下，自觉履行对患者实施护理健康教育的责任。2、加强护理健康教育和培训。教育能力是护士履行教育义务的第一个条件，护理健康教育工作对护士提出了更高的要求。现在医院的很多护士在学校学习期间，没有系统地学习过有关护理健康教育的理论知识。因此，必须与当前整体护理

7、工作的开展相结合。要运用学习班、专题讨论会、经验交流等多种形式，有计划地训练对护士的护理健康教育相关知识，提高理论水平，掌握实施护理健康教育的方法、程序和技巧。同时鼓励护士自学成才，加快知识更新，不断提高护理健康教育水平。3、掌握健康教育相关知识和技能。护理健康教育相关知识和技能的缺乏是影响护士护理健康教育的重要因素之一。护士不仅要有扎实的医学和护理学知识和技能，还要具备心理学、社会学、教育学、传播学、传播学等多种知识，掌握与教育对象的沟通技能，培养自己的素质和优良素质。同时要深入林爽一线，在林爽护理实践中按照护理程序的步骤积极开展护理健康教育，利用一切可用的机会锻炼自己，提高护理健康教育的实

8、践能力。4、积极开展护理健康教育研究。我院的护理健康教育工作起步较晚，目前临床护理健康教育还处于初级阶段。在进行护理健康教育的过程中，要积极开展对护理健康教育的科学研究，及时广泛应用研究结果，加快我国医院护理健康教育的发展。护理健康教育研究的内容包括对患者教育要求的研究、内容、方法的研究、对教育效果评价的研究等。加强这方面的研究对提高护士护理健康教育能力有很重要的作用。护理健康教育的基本方法和技巧一、健康教育技术1、语言教育(1)皮鞋语言教育通过语言的交流和沟通，说明和宣传健康教育知识，提高教育工作者对健康知识的理性认识。例如：讲课法、对话法、咨询法、座谈法。(2)文字语言教育是通过一定的文字

9、传播媒体利用教育工作者的阅读能力实现健康教育目标的一种茄子方法。例如：阅读指导法、作业法、标语法、传单法、壁报法。2、可视化教学如何利用图像艺术制作健康教育宣传资料，通过人类视觉的直观作用进行健康教育。有地图展示法、标本展示法、模型展示法、示范表演法等。3、实践教学通过指导教育工作者的操作实践，掌握一定程度的健康管理技术，实现可应用于家庭或社区护理目的的健康教育方法。高血压患者测量自行血压的方法地图糖尿病患者测量自行血糖的方法地图。4、传记教育广播、录制法、电视机、幻灯片、投影法。5、网络教育法综合教育是适当协调和综合应用皮鞋、文字、图像、电气化、实践等多种健康教育方法的健康方法。例如：举行健

10、康教育展，举行电视知识大赛，角色扮演，游戏法，病例讨论法等。6、常用的健康教育方法-教学法。通过效果、全能、经济、短期见效的各种教区，通过语言向患者和家属讲授与患者疾病相关的一系列学习内容。原因及发病机制、症状、体征、并发症、治疗、护理、膳食、生活等。7、健康教育中常用的方法-讨论方法教育工作者与学习者一起有意识地围绕特定主题展开讨论，参加者可以自由发言，发表自己的意见。优点：互相学习，效果比直接说教好，健康教育常用的方法-演示和回证法，教育者通过操作向学习者展示特定过程的具体实践，最后由学习者回复演示，教他们正确的技术操作。视听结合，快速掌握。8、健康教育中常用的方法-视听教学法教育工作者使

11、用幻灯片、视频、电影、电视、壁纸等为学员提供更形象、更直观的屏幕。特征：提高患者及其家人的学习兴趣，很难找到适合多种教育要求的现成资料。要求：验证所选材料的内容是否正确，并验证所选内容是否与学习主题匹配。9、健康教育常用方法-书面材料阅读法注意事项：学习材料要准确，完全学习材料要与主题相关深度适应患者的水平，适当利用图表提高学习兴趣。使用患者能理解的术语内容，受到患者的喜爱10、常用健康教育方法-咨询法教育工作者提供帮助和地图形式，为患者提供知识和信息，帮助他们做出自行决定，实现自我帮助和自我指导的目的。咨询阶段：1，建立关系2，讨论问题：听我说。3、理解问题：有助于找到解决方法。4、决定选择

12、最佳解决方案。5、会谈结束：审议，总结。11、健康教育常用方法-联谊会教育法主要通过旅行、咨询、邀请有经验的患者的方式，给患者提供倾诉的场所，消除患者的紧张和恐惧心理，提高生活质量，有助于解决患者重返社会后所遇到的实际困难。12、健康教育常用方法班级教育法根据患者的学习要求制定课程计划，按患者的知识水平和年龄分类，以知识水平高的人，即患者教育为主。低水平知识，老年人：家族教育基础。讲师根据教育内容可以包括医生、护士、营养师、理疗师、心理咨询师、技术员、有经验的患者等。学习结束后，通过考试者发放补偿证书。不能通过的人继续课外活动，直到通过为止。健康教育活动方式1.根据领导人数分类(1)以个别地图

13、、个别对话、问答、地图的形式个别指导患者的方法。形式：床边地图，访问家族，咨询等。(2)利用集体指导、报告会、专题讲座、分组讨论等教育方式指导患者。方法：对话中心：小组讨论、研讨会、专题讨论会、问题中心：讲演会、展览、电影会。2.按组织分类专业指导护士对患者及其家属的健康教育。特征：目的、组织、计划；经常要离开床边进行。授课时间、地点、内容、讲师预先决定。健康教育内容针对某方面的问题。在选择健康教育方法的原则教育方法时，要考虑到有效性，达到目标。效率、最低投资和最高产出；适应适当性、患者的文化背景和教育环境；合作性，多种茄子方法一起使用，相互补充。充分理解学习者，评价患者的年龄、性别、教育水平

14、、爱好、过去的学习经验、拥有的基本知识、学习能力、学习动机、学习要求等。二、健康教育技术护士-患者关系技术，良好的护士-患者关系是搞好健康教育的必要前提。护士-患者医生沟通技能，健康教育活动中不可缺少的重要技术实施知识注入技术，满足患者的健康要求，提高健康教育效率的训练技巧，提高患者及家族自我管理知识和能力。影响护士-患者关系技术、护士-患者关系的好坏、患者对护士的信任、患者对医疗行为的合作程度、患者满意度是做好健康教育的必要前提。护士-患者医生沟通能力沟通是把事实、思想、观念、感情、价值、态度传达给别人或团体的过程。夜莺：护理是科学和艺术。沟通是把事实、思想、观念、感情、价值、态度传达给别人

15、或团体的过程。夜莺：护理是科学和艺术。护士-患者医生沟通在医疗服务中给予患者信任感和安全感，促进患者康复，改善患者预后，得到理解。护士-患者医生沟通技巧和方法：希望，说，听。掌握两个茄子：掌握病情、疗效、护理要点，掌握医疗费情况，掌握心理状态。三个茄子注意事项：注意对方的情绪状态。注意对方对病情的认知，对交流的期待。观察自己的感情反应，学习自我控制。回避你的茄子：不要要求对方立即接受事实，不要使用容易刺激对方感情的话和语气，不要使用对方难以理解的专业用语，也不要故意改变和压制对方的感情。五茄子基本方法：以预防为中心的目标沟通；协调更换通信集体通信书面医生通信统一通信。1.语言沟通技巧注意语调、语调和感情。使用美丽文明的语言。提倡舒适、鼓励、说服的语言。推广积极的暗示和健康指导语言。避免伤害、攻击、讽刺的语言。主动进行礼貌的寻址、自我和环境介绍。耐心地解释和说服，不妄加批评。2.非语言医生沟通技巧关心的眼神和微笑的表情；耐心地倾听。端正的仪表和熟练的技术；善于观察和判断适当的身体接触适当的沉默患者的非语言信息。通信战略世界的事