教育督导评估自查报告

1、教育指导评价自我调研报告教育监督评价自我调研报告我校现在的x个教学班，x个学生，x个教职工。 三年五载以来，学校以经营示范小学、建设标准化学校为目标，认真贯彻党的教育方针，全面落实素质教育，改革求生存，创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科学研究先导作用，谋求育人最佳利益，提高教育质量，有效落实素质教育学校被市教育局命名为标准化示范学校和市级园林单位，连续取得镇教育素质测评第三名，被中心学校授予教育质量先进单位，并被中心学校修订为创新教育课题研究实验学校。基于市教育局的监察室濮阳市中小学校素质教育督导评估实行方案精神，我制定了评价方案进行了自我调查。 现将自我调查情况报告如下： 1、学校办

2、学方向(100分) 1、规范和严格管理学校办学。 学校贯彻教育方针，严格履行国家课程修订计划，腾出课程授课时间，打底子学生全面发展。 面向所有学生，教授各类学生材料，建立落后的学生教育援助制度，使所有学生都能得到均衡的教育。 确保减轻学生过重的上课负担，严格管理学生在校时间，目前学生在校时间为7小时的毕业班没有补习。 严格特罗尔工作量，除了字数外，还能安排适当的课外作业，希望作业选择少而精致。 严格按照教育局的规定选择、订购教材、教学辅助用书、学具等，人民教师擅自为学生订购和使不得其他教学资料。 切实减轻学生过重的课程负担和监护者观经济负担。 在教学管理方面，我们以课堂教学为中心，引导教育科学

3、研究，面向所有学生，强调学生个性发展，积极推进创新教育，全面提高教学质量。2、深化管理，完善学业思想。学校全面贯彻素质教育方针，依托校本教研和新课改，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。 三年五载以来的探索实践，学校已构成学校的核心思想：发展目标是建立示范小学，建设标准化学校。 随着素质教育深度的发展，学校还提出了减轻人民教师和学生负担，确立教育质量长期保障反应历程，优化人民教师工作团队等一系列论题和管理科学化、教育科学研究化、育人特色化指导思想，给所有人民教师明确学校定位，塑造学校布兰德的质量形象。如上所述，我校的自我调查得分是98分。2、学校管理(300分) 1、加强班子建设。 我校深

4、化学校管理，积极实践鼓励人本、科学管理、竞争的管理理念，重视人本管理，有机结合制度控制、科学管理、人本管理，构成行政、教育、教育等方面的管理特点。 学校的班级由校长组成。 在行政管理上，我们坚持校长的责任、分支构造的监督、教职工的民主管理。 主管的引导者把握关系，科室等级建设执行的骨干教师和班主任两个工作团队，推进学校集团形象塑造，构成自我压力，百分之一，与时俱进，构成英勇的争先恐后的碱场小学精神。2 .坚持以教育为中心的教研网络建设。 学校引导者深入教育科学研究第一线，坚持课程评价，积极参与教育改革实验，校长和中层干部参与教育教育教育课题研究，构成校长领导教务处管理执行教育课题组和课题组的教

5、育科学研究管理网络。 把重点放在课堂教学上，把创新教育作为课堂教学的重要目的，以刺激学习动机为条件，提出以知识结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官和谐活动为过程的课堂教育改革指导思想，并以此为云同步一门好课作为做评估标准。 初步构成主体性教育的特点。健全三一定径套的制度。 学校制定了校本教研实行方案、校本教研赏罚制度、校本教研培训计划等一系列规章制度，规范校本教研，为进一步开展校本教研奠定了基础。 教研课题来源于教育实践，因此学校将继续严格把握各教研课题的落实，组织开展课题订阅和申报工作。 继续进行解决积极实用课题的研究。4、全面抓好德育工作，构成育人合作。 政教所作为学校的一个职能处理室，负责学生的教育管理。 在学生教育方面，政教所抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点。 班主任主要通过晨会、班会对学生进行道德教育，并定期与问题学生商谈，深入学生心底，提倡润物细腻无声的教育方式，实现心与心的沟通，最大限度地整合学生的心理潜在能力，使人格与个性日益完善。少先队从校园声音广播开始，在每周国旗下精心策划演讲，融合理想的未来教育、爱国依从性教育、诚信教育， 有明确地组织有成为教育学生的大教室