最新人教版五年级下册数学全册教案(表格式)

1、五年级数学第二卷教学模式一、学情分析我班有45名学生，有些学生基础知识不扎实，从学生的思维能力来看，思维能动性不突出，逻辑能力差，发散能力不理想。 学习困难的学生占少数，他们的特点是数学基础知识掌握得不好，上课在意，不认真听，或者完全听不懂课程内容，缺乏认真星空卫视数学的兴趣和自信心。 按照每个学生的特点，要根据地方情况，对他们进行个别指导，在课堂上准备简单的提问，给他们提供回答，及时表扬进步的学生，建立学习自信心，让他们好好学习，让他们进步，达到共同进步的目的。二、教材分析绿色农场中小学校教育网http:/www.L绿色农场中学资源网http:/cz.L该教材

2、的内容包括：观察物体(3)、因子和倍数、长方体和立方形、分数的意义和性质、图形的运动(3)、分数的加法和减法、折线图、数学广角和综合以及实践活动等。三、教育目标1 .了解分数的意义和基本性质，比较分数的大小，使暂定分数为带分数或整数，进行分数和小数的相互化，比较熟练地进行通分和约分。2 .确定100个以内的两个最大公倍数和最小公倍数，以了解系数和倍数、素数和次数、奇数和双位数等概念，以及2、3、5的倍数的特征。3 .了解点数加减法的意义，掌握点数加减法的修正方法，比较熟练地修正简单的点数加减法，解决有关点数加减法的简单实际问题。4 .了解体积和容积的含义和测量单位，进行单位间的换算，感受到体积

3、和容积单位的实际含义。5 .根据具体情况，探索和掌握长方体和立方形的体积和表面积的计算方法，探索某实物的体积测定方法。6 .欣赏用方格纸可以将简单图形旋转90度的生活中的图案，利用平行移动、对称、旋转，在方格纸上设计图案。7 .通过丰富的实例，了解众多的意义，求出一组数据的数量，通过说明结果实际意义的具体问题，能够选择适当的统一修正量表示数据的不同特征。8 .能够识别单式和复式折线统一修正图，根据需要选择适当的统一修正图显示数据。9、从实际生活中发现问题，提出问题，经历解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、使用问题解决策略的多样性和优化思想方

4、法体会问题解决的有效性，感受数学的魅力，在生活中形成数学意识，初步形成观察、分析和推理的能力。11 .体会学习数学的兴趣，建立星空卫视数学的自信心。12 .认真工作，养成认真写作的好习惯。四、教学重点系数和倍数、长方体和立方形、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统订。五、教育措施绿色农场中小学校教育网http:/www.L绿色农场中学资源网http:/cz.L1、认真学习新课程精神，根据新课程要求，把握教材内容，充分理解教材前后的衔接，认真准备课程，认真评分课外作业，把握学生基础，为更好的土地，通过材料的教育，优生的培养，转换学习困难生2、不断学习业务理论，提

5、高自各儿素质，加强理论与实际结合，加强直观教学，通过教学用具、倒装统计图表、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物上认识和掌握数学概念知识。3、加强基础教育和云同步，继续关注学生智能的发展，培养学生学习数学的兴趣，更好地发挥他们的特长，培养他们的数学能力。4 .继续深入开展“小班化教育在农村的实验和研究”，使学生在高、等爱、等距离的气氛中健康成长。5 .制定必要的数学教学用具，为有效开展数学课做准备。6 .认真写下各课后的反省。六、课程安排(1)观察物体(3)(2帧)(2)系数和倍数(7帧)1 .因素和倍数2小时2.2、5、3倍数的特征3小时3、与素数同数、2小时(3)长方体和立方形(13帧)1

6、.长方体和立方形的认识2小时2 .长方体和立方形的表面积 2小时3 .长方体和立方形的体积 8小时整理和复习1一个小时搜索格拉夫组(一个会话)(4)分数的意义和性质(20格)分数的意思2小时分数除以2小时真分数和假分数3小时分数的基本性质2小时上课，上课，上课，上课，上课，上课。通分、通分、通分、通分、通分、通分、通分、通分、通分、通分分数和小数的相互化2小时整理和复习1一个小时(5)图形的运动(3)(3帧)(6)分数的加法和减法(7帧)1 .和分母的分数相加、减法2小时2 .异分母得分加法、减法2格3 .分数加减混合运算3小时打电话(一格)(7)折线统订图(3帧)(8)数学广角寻找次品(2帧

7、)(9)总复习(4格)课题观察物体课型新课程课程体系教鞭时间教学习眼睛目标知识目标让学生体验观察的过程，从不同的位置观察物体，使学生认识到看到的形状不同。 可以识别从正面、左面、上面看到的简单物体的形状。能力目标培养学生从不同角度观察、分析事物的能力。感情目标培养学生建立简单的空间想象力。重点帮助学生建立初步的空间想象力。难点帮助学生建立初步的空间想象力。教育过程教育前置定径套设计的客制化营销对象指南复习饶有兴致目标自主配合汇报交流变形式训练创造性的疑问一、谜语引入绿色果园中小学教育网http:/www.L绿色果园中学资源网http:/cz.L我让同学们猜谜了。

8、 “左一张，右一张，触摸也看不见，什么？ 为什么看得见别人的耳朵，看不见自各儿的耳朵？我们的观察角度不同，所以今天一起进一步研究观察物体(板书)共同探索(1)整体观察1、人民教师抬起对面涂了同样颜色的长方体一动不动，让学生观察提问。你观察的立方形是什么样的？在你的位置观察的话，能看到什么样的一面？学生报告交流。学生自由行走和观察。 报告交流。3 .说明应用程序人民教师给出了两个立方形的立体图。 一方有折断线，另一方没有。问：正方体为什么被描绘成这样，谁能用刚学的知识来解释？学生说明。(2)分别从三个面向进行观察(示出实施例1 )1、人民教师问题：我们分别从几个不同的方向观察这个图形，看到它的正

9、面、左面和上面分别是什么形状的图形，再分别画出它们。学生离开座位自由观察。2、小组间交流后，全班进行交流，学生以小组为单位在心理投射以上展示交流。总结学生的发言：从不同的方向看，可见的形式不同。扩大应用1、编写教科书的例子22、谜题：两个同学为一组打男同性恋，一个同学画画，另一个同学猜，负责猜的同学要通过你的问题确定这个物体是什么。 绿园中小学校教育网http:/www.L绿园中学校资源网http:/cz.L学生打男同性恋，人民教师指导。总结你在这个课上学到了什么？作业版结构兴趣探索从以下的几个图中找出第1对面是什么，第2对面是什么，第3对面是什么。板书设计观察

10、物体从不同的角度观察一个物体看得见的面都是两个或三个相邻的面不能一次看到长方体或立方形相对的一面教育后记课题观察物体课型新课程课程体系教鞭时间教学习眼睛目标知识目标让学生体验观察的过程，从不同的位置观察物体，使学生认识到看到的形状不同。 可以识别从正面、左面、上面看到的简单物体的形状。能力目标培养学生从不同角度观察、分析事物的能力。感情目标培养学生建立简单的空间想象力。重点帮助学生建立初步的空间想象力。难点帮助学生建立初步的空间想象力。 绿园中小学校教育网http:/www.L绿园中学校资源网http:/cz.L教育过程教育前置定径套设计的客制化营销对象指南复习

11、饶有兴致目标自主配合汇报交流变形式训练创造性的疑问一、谜语的引入我让同学们猜谜了。 “左一张，右一张，触摸也看不见，什么？ 为什么看得见别人的耳朵，看不见自各儿的耳朵？我们观察的角度不同，所以今天一起进一步研究观察物体(板书)共同探索(1)整体观察1 .人民教师在另一侧抬起涂有相同颜色的长方体使其静止，让学生观察提问你观察的立方形是什么样的？在你的位置观察的话，能看到什么样的一面？学生报告交流。学生自由行走和观察。 报告交流。3 .说明应用程序人民教师给出了两个立方形的立体图。 一方有折断线，另一方没有。问：正方体为什么被描绘成这样，谁能用刚学的知识来解释？学生说明。(2)分别从三个面向进行观

12、察(示出实施例1 )1、人民教师问题：我们分别从几个不同的方向观察这个图形，看到它的正面、左面和上面分别是什么形状的图形，再分别画出它们。学生离开座位自由观察。2、小组间交流后，全班进行交流，学生以小组为单位在心理投射以上展示交流。总结学生的发言：从不同的方向看，可见的形式不同。扩大应用1、编写教科书的例子22、谜题：两个同学为一组打男同性恋，一个同学画画，另一个同学猜，负责猜的同学要通过你的问题确定这个物体是什么。学生打男同性恋，人民教师指导。总结你在这个课上学到了什么？作业版结构兴趣探索从以下的几个图中找出第1对面是什么，第2对面是什么，第3对面是什么。板书设计观察物体从不同的角度观察一个

13、物体看得见的面都是两个或三个相邻的面不能一次看到长方体或立方形相对的一面教育后记二系数和倍数系数和倍数(1)学习内容认识系数和倍数(教材的第5页的内容，以及第7页的练习2的1个问题)。第一帧课型新授学习目的从操作活动中理解因子和倍数的意义，绿色农场中小学校教育网http:/www.L绿色农场中学资源网http:/cz.L2、培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间的相互关系、相互依存的辩证唯物主义观点。3 .培养爱恋的学生合作意识、探索意识和数学学习的心中的感觉教育重点理解系数和倍数的意思教学难点判断一个数是否是另一个数的系数或倍数。运用教学用具教材教学方法设计的

14、客制化教育过程【复习导入】1 .人民教师在课件中提出核算问题。105=162=123=10025=1504=2204=184=254=243=2086=学生的口算2 .引入：在乘法公式中，将两个因子相乘的结果称为它们的乘积。 乘法式表示乘法的关系，除法式中将2个个数相除后的结果称为它们的商。 除法公式表示除法的关系，整数乘法和除法还有一个关系。 这是我们课上应该学习的讨论内容。(板书课题：因子和倍数(1)【新课程的讲义】1 .学习系数和倍数的概念(1)用人民教师用课件提示教材第5页的示例1，让学生看图上的公式，把这些公式分类成2个。学生说自各儿的分类方法，商是整数的分类，商不是整数的分类。 人

15、民教师是商为整数的第一题，板书： 122=6。人民教师：在这个除法公式中，被除数和除数都是整数，商也是整数，其中，12是2和6的倍数，2和6是12的系数。谁说其他的式子？学生回答。 绿园中小学校教育网http:/www.L绿园中学校资源网http:/cz.L人民教师板书：在整数除法中，商是整数，没有佟数的话，被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的系数。(2)在第一类式子中，谁是谁的因素？ 谁是谁的倍数？学生回答说：“2010=2，20是10和2的倍数，10和2是20的系数。” 或者： 20是10的倍数，20是2的倍数，10是20的系数，并且2是20的系数。 (3)在刚才同学们的回答中，你发现了什么？学生回答说，人民教师板书：倍数和系数是相互依存的。2 .举例总结人民教师：注意学生们。 为方便起见，我们研究系数和倍数时，所说的数一般指自然数，其中不包括0。人民教师：自然数有很多这样的例子。 我们同学都心里想一想，想让大家听听。 学生举个例子，说谁是谁的系数，谁是谁的倍数。人民教师在云同步板书。总结人民教师情：我不能举这样的例子。 那么，能用比较简洁的方法来叙述系数和倍数的关系吗指导学生根