母亲节电子贺卡的制作教学设计方案

1、母亲节电子贺卡的制作word混合字符应用程序薮城市嘉市庄镇中学刘平月一、教育目标1 .综合利用图片、艺术字、自由图形和字符框，学习混合文字的方法和技能。2 .在网际网络环境下利用搜索引擎搜索素材，制作母亲节贺卡，提高组织的设计和审美能力。3 .学生感受到母爱，感谢。二、教育媒体(1)多媒体网络教室(2)Word文字处理软件(3)教材素材库特辑页。三、教育设施修订思想本课是中学第一卷文字处理机第四节综合应用的内容，本课是综合应用课，教学内容涉及图像、艺术字、自由图形和字符框的插入、编辑、排版等多种操作技能，学生已掌握这些个技能的基本操作。 本课例为了巩固以上操作，进一步强调Word排版功能，以“

2、母亲节电子卡制作”为活动主题在完全开放的网际网络环境中开展创作活动。 这个主题活动避免了单纯的技能操作教育，同时使学生体验了Word文字处理技术在生活中的具体应用。利用多媒体创设情景，以母亲节这一特殊日子为母亲节制作电子卡为任务，将教学内容的一大难点内投射到创作活动中，让学生在专题网页、同学、人民教师的帮助下，以“自主、探究、交流”的方式分析问题。 作品完成后，通过作品评价表提出了自我评价、相互评价交流完善、小组优秀作品，总结了人民教师和学生共同欣赏评价、制作电子贺卡的过程。四、媒体设计思想利用多媒体创造情景，提取塔斯克，人民教师及时拨打，学生利用Word字符混合功能，利用搜索引擎在网络信息资

3、源环境中愉快地创作，自主探索，积极地获得和整理自各儿作品，体验成功。 展出作品的总结提高学生的综合能力。五、教学过程的设定修订教育过程环节人民教师活动学生活动修订意图通讯端口入剧本引出主题(2分钟)用多媒体播放母爱的摄影图片，一生伴着音乐朗读给云同步听1 .学生看着想着2 .明确学习目的，1 .创设情况，饶有兴趣学生；2 .学生感受到母亲的爱塔斯克示威明确过程(2分钟)利用“塔斯克领导”模块：提交学习塔斯克用Word字母制作母亲节贺卡要求：1 .插入摄影图片、艺术字、自由图形和字符框，合理使用文字混合技术制作母亲节贺卡。2 .作品要有思想性、技术性、艺术性、创新性。1 .专心听讲2 .明确学习

4、塔斯克给学生明确的学习方向，帮助学生成功要点分析启发思考(2分钟)任务分析1 .明确主题。2 .整理文字图像素材。3 .根据版结构尺寸(宽度17cm、高度12cm )进行版结构校正图像。提问帮助方式1 .自学主题页，看案例演示2 .小组讨论解决3 .向老师求助教学网页的过程指导，合理运用资源库材料，寻求有效教学鼎力相助，并告诉学生在顺顺利利完成学习塔斯克明确学习方式，学习问题求助重点、难点问题，人民教师通过网页举例进行了明确的分析，并进行了恰当的演示。 这有助于学生掌握要领，减少弯路，为学生自主探索提供合理的学习心脏支架愉快地创作体验成功(18分钟)巡回指导控制教室秩序1 .个别指导不能个别掌

5、握的学生2 .及时发现制作过程中出现的共性问题，并给出适当的提示3、及时发现和表扬学生学习、创作过程中的亮点1 .阅读教育网页信息，学习贺卡制作相关知识2 .围绕学习塔斯克的贺卡制作做母亲节贺卡可以提高组织的设计和审美能力，培养学生的情报检索、归纳能力，提高自主学习水平。相互评价自我评价交流完善(7分钟)给出了作品评价表，人民教师对学生作品进行了肯定和鼓励的评价。1 .学生团体内的自我评价完成作品。2 .学生提交作品通过自我评价相互评价，更加加深学生对名片制作、文字混合技术的认识和理解展览作品欣赏评议(6分钟)展示学生的作品和学生交流欣赏作品的提问，提出修正案发表个人观点欣赏评议，发挥评价的引

6、导、激励功能，加强学生自主学习的自信心总结思考的延长(3分钟)要使用“塔斯克摘要”模块，请执行以下操作：1 .总结：制作电子卡的过程2 .向母亲送贺词，谈谈收获和人民教师交流整理思想积极参加帮助学生总结知识使学生学会感谢附件：学生作品评价表评价内容评价指标评价水平自我评价(30% )相互评价(30% )师评(40% )思想性(20 )名片文字内容健康，能清晰反映本主儿信息技术(二十五)充分利用字符框、摄影、自由的格拉夫技巧和图片，使混合文字的效果变得自然艺术性(二十五)名片构图合理，色彩和谐，体现个人特色创新(30 )名片的视觉感知效果新颖，符合表达需要备考85分以上优秀60-85分良好60分以下加油六、教学程序流程图的设置修订网络环境下结束了游戏开始给妈妈发一封祝贺的上通告总结展示