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文档简介

1、第九章：教学艺术与教学风格，教学要求：1 .理解教学既是一门科学又是一门艺术。掌握教学艺术的概念、特征和功能；2.系统地掌握教学艺术的各种要素，知道如何提高教学艺术的水平；3.掌握教学风格的概念、特征和意义；4.了解教学风格的分类和形成教学风格的要素。第一节教学艺术，内容概述：1 .教学艺术概述2。共同教学艺术3。教学环境的调控艺术4。教学方法的优化艺术。教学活动的改编艺术。教学情境的创造艺术1。教学艺术概述1。教学艺术观教学艺术是教师遵循教学规律和美的规律，有效提高教学效果的一种创造性教学方法。大的教学理论是阐明向每个人教授一切的整个艺术.夸美纽斯：伟大的教学理论，(2)教学艺术的特征，1

2、.有效性(教学艺术是达到教学目的的手段)。创造力(艺术的生命在于创造)。综合性(对教学因素的综合把握、和谐与完善)。教学艺术的功能，运用教学艺术，追求的是最佳的教学效果。1.学习动机。2.调节和控制功能。3.审美和道德教育功能。2。教学信息传递艺术，(1)言语信息传递艺术，(2)非言语信息传递艺术，3 .教学环境调控艺术，(1)教学物理环境调控教学物理环境：包括教学光温“作用区”:教室的前排和从前排到教室中间的区域。学生在行动区处于课堂监控和交流的最有效范围，并能更好地约束自己的行为。(2)教学心理环境的调节课堂教学活动中的师生关系、参与状态、凝聚力和竞争状态构成了教学心理环境，通常表现为“课

3、堂气氛”。优化教学方法的艺术，优化教学方法的艺术，教学方法的灵活性和多样性，教学方法的动态性和形象性，教学方法的改革和创新，调整教学活动的艺术，处理教学错误的艺术，解决课堂事故的艺术。犯正确的错误，自然得体，及时冷静积极，化弊为利，为己所用，控制情绪和幽默，利用机会巧妙教学。(1)教学情境应生动、开放；(2)教学情境应营造民主合作的氛围；(3)教学情境应促进学科知识的转移和互补；(4)教学情境应有利于调动学生现有的知识、经验和理解水平；(5)教学情境应培养学生的交流、合作和沟通能力；内容概述：1 .教学风格概述2。教学风格分类。教学风格的形成。教学风格概述1。教学风格的概念教学风格是教师在教学中个性化的、稳定的教学行为。教学风格的特点，规律性，独特性和稳定性，教学风格的意义，1。有效促进课堂教学质量的提高。有助于教师的创造性教学能力。教师的教学风格影响学生的学习风格和人格形成。教学风格体现了教师共性与个性的统一。主体教学风格、适应性教学风格、整体教学风格、综合教学风格、闭会教学风格、学科教学风格、理性与情感、整体教学风格、表演与导演、优雅与幽默、谨慎与别致、刚健与优雅、优雅与优雅。(1)个性是教学风格形成的心理基础(2)学习模仿是形成教学风格的必要途径(3)自主创新是教学风格

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