管理信息系统实验手册

1、管理信息系统实验手册 以数据库为例 商学院 阿里木江 2014 年 11 月 1 / 13 实验要求实验要求 通过实习，增强学生实践动手能力和理论与实际相结合的能力。通过学生分组进行课程设计和 软件开发，进一步提高了学生发现问题和解决问题的能力，也提高了学生对“管理信息系统” 分析、设计、实施和创新能力。促使学生增强良好的团队协作精神。在管理信息系统的课 程实验过程中，要求学生做到： （1）预习实验指导书有关部分，认真做好实验内容的准备，就实验可能出现的情况提前作出思 考和分析。 （2）按照各项实验内容做实验，包括操作、观察、记录、分析，通过操作和观察 获得直观印象，有些实验还应该从获得的数据

2、中分析软件的内部功能。 （3）对提供源程序的实 验，首先要阅读，理解和掌握程序的设计思想和采用的算法，在理解源程序的基础进行改动和 扩充 （4）部分实验由于实验条件的限制，可能暂时不能进行，但也要按实验指导说明的操作步骤去 理解和掌握 （5）认真书写实验报告。实验报告包括实验目的和要求，实验情况及其分 析。对需编程的实验，写出程序设计说明，给出源程序框图和清单。 （6）遵守机房纪律，服从 辅导教师指挥，爱护实验设备。（7）实验课程不迟到。如有事不能出席，所缺实验一般不补。 二、实验准备及简要上机指导二、实验准备及简要上机指导 实验上机地点安排在本系网络实验室， 环境为 36 台联想计算机和软件

3、为 、 2003 所构成的网络 环境。 作为基础，同学应当了解 系统上的基本操作，并学习掌握其他有关知识，本部分将为 你讲述上机基本操作，介绍开机，关机，登录，修改密码等操作等。更详细的内容及深入知识 同学可根据个人需要及兴趣查阅有关技术资料。 1 上机基本操作 1.1 开机与关机 由于实验环境提供给每位同学的是一台完整主机，但同学们的用户帐号和密码管理在服务器上， 而系统启动是在本机硬盘上，编译程序时也使用本机资源，由于操作系统的文件系统管理组 织方式，对于文件系统的完整性有很高的要求，非正常关机会造成文件系统不完整，至使系统 下次启动故障，严重时需要重新安装系统。 因此要求同学严格按照操作

4、规程进行。如遇特殊情 况，可以请辅导教师或系统管理员协助解决。 开机与关机： 开机：打开主机的开关 关机： 退出应用程序，利用的 2 / 13 软关机关闭计算机。 2 注意事项 帐号和密码是用户在系统中的标识和使用凭证，关系到用户及系统的安全，要求同学维护好自 己的帐号和密码。由于网络课提供的是一个实验环境，系统对于同学的使用限制较为宽松，希 望同学们不要进行危害系统安全和性能的活动。如果在学习和实验中确有特殊要求，请及时与 系统管理员或辅导教师联系，实验室将尽力为同学提供条件和方便。 第一实验第一实验 “学生选课管理”数据库的设计“学生选课管理”数据库的设计 一、学生数据库色基本结构一、学生

5、数据库色基本结构 1、学生选课管理数据库里共包含 4 个基本表：带下划线的是主键 “学生”关系： 学生（学号、姓名、性别、出生年月、班级）“教师”关系： 教师（教师编号、姓名、性别、职称、电话）“课程”关系： 课程（课程编号、课程名称、学分、教师编号）“选课”关系： 选课（学号、课程号、成绩）2、数据类型以及长度的要求 文本型：学号（5） 、姓名（8） 、性别（1） 、班级（2） 、教师编号（3） 、职称（3） 、电话（11） 、 课程编号（3） 、课程名称（6）数字型：学分（整数） 、成绩（小数点后 1 位）日期型：出 生年月。3、相关约束 “课程”关系中的“教师编号”是外键，即每个“教师编

6、号”的值必须出现在“教师”关 系中。 “选课”关系中的“学号”和“课程号”是外键，即每个“学号”的值必须出现在“学生” 关系中，每个“课程号”的值，必须出现在“课程”关系中。 “学号” 、 “课程编号” 、 “电话” ，只能是 0-9 的阿拉伯数字组合，不可以出现其他字符。 “性别”只能填“男”或者“女”，默认值是“男” 。“教师编号”的第一位是英文字母， 后 2 位是阿拉伯数字。 “职称”只有能填“助教” 、 “讲师” 、 “副教授”和“教授” 。“出生日期”不能是将来 日期。 实验一：创建“学生选课管理”数据库实验一：创建“学生选课管理”数据库 3 / 13 实验目的：在指定文件夹下创建“

7、学生选课管理”数据库的空数据库文件；实验步骤： （略） 实验二：创建基本表实验二：创建基本表 实验目的：在“学生选课管理”数据库里创建 4 张基本表实验步骤： 步骤一：创建基本表。步骤一：创建基本表。 创建基本表一般有 3 种方式：利用向导建表、 通过输入数据建表、利用设计器来创建表。要求 大家采用设计器来创建表。 步骤二：定义主键。步骤二：定义主键。 在表的设计视图里，鼠标右键点击某一字段名称前面的小方格，即会出现一个弹出菜单，如下 图，选择“主键”选项，该字段前就会出现一个小钥匙的标志，表示该字段已被设置为主键。 如果需要选择 2 个以上的字段组合作为主键， 可以通过按住键来选择多个字段，

8、 再右键点击。 步骤三：定义约束。步骤三：定义约束。 预备知识：数据库的功能不仅仅是保存数据，而且它提供了很丰富的功能来防止一些非法数据 的保存。 在创建数据库的时候如果能很好地利用这些功能， 将会提高数据库的可靠性和可用性。 比如， “学号”必须是 0-9 的阿拉伯数字组合，这个约束可以通过“输入掩码”来实现，如下图 4 / 13 步骤四：创建表关联。预备知识： “课程”关系中的“教师编号”是外键，即每个“教师编号” 的值必须出现在“教师”关系中。要想实现这个约束，必须在“课程”关系和“教师”关系之 间建立关联。 “教师”关系中的“教师编号”和“课程”关系中的“教师编号”是一对多的关系， 即

9、“教师”关系中的某一个“教师编号”会在“课程”关系中的“教师编号”里出现多次；反 过来， “课程”关系中的某个“教师编号”在“教师”关系中的 “教师编号”里必须能找到一 个且只能找到一个对应的。单击“工具”菜单下的“关系”命令，弹出“关系”对话框，上 面还有一个“显示表”对话框如下图，通过“显示表”对话框可以把需要建立关系的“表”或 “查询”加到“关系”对话框中去。 将两个表“教师”和“课程”都选中，单击“添加”按钮把它们都添加到“关系”对话框上， 单击“关闭”按钮把“显示表”对话框关闭。以后再需要打开它时，只要在“关系”对话框上 单击鼠标右键，选择“显示表”命令就可以了。 此时，在“关系”对

10、话框中会显示“教师”和 5 / 13 “课程”表的字段列表。如下图 因为“教师”关系中的“教师编号”和“课程”关系中的“教师编号”是一对多的关系，所以， 选中“教师”关系中的“教师编号” ，然后按住鼠标左键并拖动鼠标到“课程”关系中的“教师 编号”项上，松开鼠标左键，这时在屏幕上出现“编辑关系”对话框，单击“创建”按钮即可 此时，在“关系”对话框里如下图，在两个列表框间就出现了一条“折线” ，将“教师”关系中 的“教师编号”和“课程”关系中的“教师编号”联接在一起。关闭“关系”对话框，并保存 对“关系”布局的修改。 6 / 13 如果鼠标右键点击该折线，将会出现一个弹出菜单，如下图，可以对关系

11、进行编辑和删除。 实验二：输入数据实验二：输入数据 实验目的： 向每张表里至少输入 10 条记录， 输入的时候检查一下是否相关约束能够实现， 比如： 在学号里输入“A01234”是否可以？在“性别”里输入“F”或者“方”是否可以？在“课程” 表里输入一个不存在的教师编号是否可以？在“学生”表里输入一个重复的学号是否可 以？ 实验步骤：实验步骤： （略）（略） 实验三：对于参照完整性的理解实验三：对于参照完整性的理解 实验目的：理解参照完整性的含义和用途 知识准备：在试验二的步骤四里面，我们在“课程”和“教师”这 2 张表之间建立了关系。执 行“参照完整性”对于数据库来讲意义非常重大，当我们向“

12、课程”表中输入数据时，系统会 7 / 13 自动检测我们输入的“教师编号”是否是已经在“教师”表中已存在的“教师编号” ，一旦发现 “教师”表中不存在这个“教师编号” ，将会禁止在“课程”表中保存这条不符合逻辑的数据。 这就是我们说的数据库的“参照完整性” ，参照完整性可以从一个方面保证数据库里的数据是逻 辑上正确的、合理的。 实验步骤： 步骤一：打开“学生选课管理”数据库，单击“工具”菜单下的“关系”命令，这时将出现关 系视图，能查看已建立的表之间的关系。步骤二：鼠标右键单击“教师”和“课程”之间的关 系线，将会出现一个弹出菜单，如下图，选择“编辑关系” 步骤三：在“编辑关系”视图（如下图）

13、里将“实施参照完整性”勾选上，表示在“教师” 和“课程”之间执行参照完整性。 8 / 13 步骤四：请向 2 张表中输入一些数据来检验参照完整性的作用。 步骤五：在“编辑关系”视图（如上图）里将“级联更新相关字段”勾选上，当我们对“教师” 表中的某个“教师编号”进行更改时，系统将自动地将“课程”表中对应的原教师编号全部更 新为新编号。如果勾选了“实施参照完整性”而没有勾选“级联更新相关字段”选项的话，当 我们要修改“教师”表中的某个“教师编号”时，如果“课程”表中含有该教师编号的记录， 则系统将不允许执行该修改，因为一旦执行将会导致参照完整性无法实现。 步骤六：请向 2 张表中输入一些数据来检

14、验步骤五的作用。 步骤七：在“编辑关系”视图（如上图）里将“级联删除相关字段”勾选上，当我们删除“教 师”表中的某条记录时，系统将自动地将“课程”表中含有该教师编号的记录全部删除。如果 勾选了“实施参照完整性”而没有勾选“级联删除相关字段”选项的话，当我们要删除“教师” 表中的某条记录时，如果“课程”表中含有该教师编号的记录，则系统将不允许执行对“教师” 表中该记录的删除，因为一旦执行将会导致参照完整性无法实现。 步骤八：请向 2 张表中输入一些数据来检验步骤七的作用。 实验四：创建索引以及一些基本的数据操作实验四：创建索引以及一些基本的数据操作 实验目的：理解索引的用途，学会创建索引 步骤一

15、：表记录的排序:用户可以根据某一字段中的数据按字母或数字对记录进行排序。其方法 是在表中选中要进行排序的字段再单击工具栏上的“升序”或者“降序”排列。如果没有 找到这 2 个按钮，可以按下图方式添加工具栏按钮。 9 / 13 步骤二：在表中查找信息使用查找命令是定位表中数据最简单的方法， 数据库中的查找命令 和 软件的其他产品使用方法一样。 打开需要查找的表， 单击工具栏上 “查找” 按钮 ， 或者在“编 辑 ” 菜 单 里 选 择 “ 查 找 ” 选 项 。 将 显 示 “ 查 找 和 替 换 ” 对 话 框 ， 如 下 图 所 示 。 步骤二：在表中查找信息使用查找命令是定位表中数据最简单

16、的方法， 数据库中的查找命 令和 软件的其他产品使用方法一样。打开需要查找的表，单击工具栏上“查找”按钮 ，或者 在 “编辑”菜单里选择“查找”选项。将显示“查找和替换”对话框，如下图所示。 在“查找”选项卡的查找内容框里输入要搜索的值，如果用户不知道要查找的内容，可以使 用通配符指定要查找的内容。其中， “ ”可匹配任意长度的字符， “？”匹配一个未知的字符， “#”匹配任意一个数字。用户还可以在“查找范围”框中选定搜索方向，在“匹配”框中选择 10 / 13 匹配条件。在“查找和替换”对话框中，选择“替换”选项卡，还可以对选定的字段的值按 给定的条件进行修改。当搜索到所要的值时，该值将在数

17、据表视图中被高亮显示。 实验五：使用查询设计视图创建查询实验五：使用查询设计视图创建查询 实验目的：中有两种创建查询的方法：用查询向导创建查询和用查询设计视图创建查询。 本实验用查询设计视图创建查询。 实验步骤： 步骤一：普通查询。 在数据库窗口中，选择“对象”栏的“查询”对象，进入查询窗口。用鼠标双击右侧的“使 用设计器创建查询”项，此时屏幕显示一个“显示表”窗口，如下图 选择完查询设计需要用到的表或者查询后，点击“关闭”按钮将关闭显示表窗口。此时出现 显示一个查询设计视图窗口。窗口分为上下两个部分。上部分提供了表和关系的图形化视图， 显示已经创建的表（包括表的关联）和查询，可以通过鼠标双击的方式选择相应的字段，即出 现在查询结果中的字段. 11 / 13 如上图，该查询结果将显示两列，且显示结果按照教师编号的升序排列。查询意义为“查 询每门课程的授课教师” 。 设计完毕， 点击关闭该设计窗口时， 系统会询问是否保存。 选择 “保 存” ，并给查询命名。保存后就可以在数据库窗口中的“查询”对象里通过双击的方式运行该查 询，查看查询结果。 步骤二：按指定条件查询。 例如，如果