阅读五年级第一讲《理解词语的方法》

1、第一讲：好书相伴,冯,老,师,快乐学习一,脑,筋,急,转,弯,什么样的轮子只转不走？,风车的轮子,一头公牛加一头母牛，猜三个字？,两,头,牛,什么蛋打不烂，煮不熟，更不能吃？,考试得的零蛋,老张在打太极拳时金鸡独立，站多久看上去都那么轻松，为什么？,因为那是一张照片,为什么青蛙可以跳得比树高？,青蛙会跳，树不会,快乐学习二,方,法,收,纳,盒,理解词语的方法,基本方法,小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。（三下小虾）,搏斗： 猛烈：,打斗。,激烈。,远亲不如近邻,近义词替换法,即找出所要解释的词语的近义词，来替代它，从而帮助理解。,基本方法,例：达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来。（

2、三下春天的雨点） 竭力：,尽力。（努力）,近义词替换法,例：大家一筹莫展，陷于绝望。（三下用冰取火） 一筹莫展：,束手无策。,例：惊慌的人们挤来挤去，碰倒了堆放的杂物，撞上了停放的自行车，却找不到出去的大门。 （二上江凡）,惊慌：,不镇静。（不冷静、不镇定）,基本方法,例：大家一筹莫展，陷于绝望。（三下用冰取火）,绝望：,没有希望。,反义词替换法,即找出所要解释的词语的反义词，在前面加上否定词“不”，或者“没有”。,例：田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？” （三下田忌赛马）,疑惑：,不明白，不理解。,反义词替换法,反其道而行之,即先把词语中的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整

3、个词语的意义。,例：清清的泉水从井底涓涓冒出，人们欢呼着、雀跃着，争先恐后地捧起井水喝。（二下吃水不忘挖井人）,争先恐后：争取优先，害怕落后。,基本方法,打破砂锅问到底,分析综合法,争： 先： 恐： 后：,争取。 优先。 害怕。 落后。,例：相传在遥远的古代，水神共工与火神祝融打仗。共工失败了，他恼羞成怒，一气之下，撞到了不周山。 （二下女娲补天）,恼羞成怒：,因气恼和羞愧而发怒。,恼：气恼。羞：羞愧。怒：恼怒，发怒。,分析综合法,基本方法,例：乌罕娜把达丽玛送到家门前，扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，望着老师细雨中朦胧的背影。 （三下春天的雨点） 朦胧：,即联系上下文，分析词语所处的语言

4、环境，理解词语在文中的意思。,模糊，看不清楚。,基本方法,联系语境法,例：一天夜里，江凡家楼下的食品商店忽然起火了。火焰迅速蔓延，很快烧到了楼上。（二下江凡） 蔓延：,指火从楼下烧到了楼上，燃烧面积扩大。,基本方法,种子一定听懂它唱的是什么了，于是，它们都被唤醒了，翻个身，揉揉惺忪的眼睛，把土地拱开了，冒出芽来，像咧开的小嘴喝着雨水。 （三下雨在唱歌） 惺忪：,指种子刚睡醒时，眼睛模糊的样子。,联系语境法,眉毛胡子一把抓,基本方法,（1）养花真有意思。 （2）眼看天变了，有点要下雨的意思。 （3）大家的意思是去游泳。 （4）这句话是什么意思？ （5）这点东西送给您,小意思,别客气,（意见，想法

5、）,（情趣，趣味）,（征兆，迹象）,（含义，用意）,（心意，情意）,典型举例,意思：,联系语境法,1.心意，情意。2.情趣，趣味。3.意见，想法。4.含义，用意。5.征兆，迹象。,基本方法：,联系语境法,近义词替换法,反义词替换法,分析综合法,运用策略：,例：惊慌的人们挤来挤去，碰倒了堆放的杂物，撞上了停放的自行车，却找不到出去的大门。 （二上江凡）,惊慌：不镇静。,惊慌：慌乱。,近义词替换法,反义词替换法,例：乌罕娜把达丽玛送以家门前，扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，望着老师细雨中朦胧的背影。 （三下春天的雨点） 朦胧：,模糊，看不清楚。,联系语境法,近义词替换法,反义词替换法,纸上得来

6、终觉浅，绝知此事要躬行,一、组词法,解释单个字的意思时，只要把这个字组成一个词语，就能将词义解释出来。,如“教室里充满了同学们的欢笑声”中的“满”，可以组成词语“充满”，这样，整个词语的意思就表达出来了。解释两个字的词语也是一样，如“柔美”，柔柔软；美美好。因此，”柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好”。,二、分合法,即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。如“勘测”，勘勘探，测测量，“勘探”的意思就是“勘探和测量”。,快乐学习三,小,小,练,兵,场,走进书里去,2.从文中找出下列词语的反义词。 粗略 ( ) 瞬间( ),细致,永恒,3.为什么静下心来专心读

7、书的儿童愈来愈少了？,影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。,5.作者把_比喻为_的宴席。把_比喻为 _的快餐。,电视前的观赏,阅读,便捷,6.文学欣赏的最佳途径是什么？,阅读书籍,7.结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。,我赞同作者多阅读书籍的观点，因为阅读能够丰富的想象力。,1.标出自然段,2.默读课文一次,3.阅读习题题目，思考问题,与书为友,2根据文中的内容理解下列词语的意思。,诤友： 真知灼见： 熠熠生辉：,能直言相劝的朋友。,正确而深刻的认识或见解。,形容鲜明光亮的样子。,2“好书可引为诤友”中“好”读作 ，意思是 ； “同好一书之人”中“好”读作 ，意思是 。,喜爱,ho,有许多优点,ho,4.作者眼中的好书，年轻时可以 ；